蘇教版語文一年級上冊懷素寫字教案1(編輯修改稿)
2025-01-09 20:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 素寫字 【 設計理念】：抓住孩子有意注意的最佳時期，看老師板書，認讀生字，再利用插圖調(diào)動孩子的感官系統(tǒng)，引導觀察，練習表達。 二、初讀課文，整 體感知 學生自由朗讀課文，借助拼音讀準句子。 要求：⑴讀準每個字的字音，不認識的字看拼音多讀幾遍。 ⑵把句子讀通順。不會讀的請同桌幫幫忙。 聽老師范讀課文，邊聽邊想：懷素是怎樣練字的？ 如果你剛剛有什么字音沒有讀準，相信你現(xiàn)在一定可以讀準了，再讀課文，標出自然段。 【 設計理念】：通過帶問題自己拼讀、聽老師范讀、再讀圈劃生字、標出自然段，充分地讓學生與文本對話，整體感知文本?！? 三、精讀課文 課文有幾個自然段？指名讀第一自然段。思考：懷素小時候是個怎樣的孩子？ 指讀第二自然段，把懷素怎樣學 寫字的有關句子劃出來。 （ 1）、這里面有兩個表示懷素寫字的動作順序的詞，你發(fā)現(xiàn)了嗎？出示詞卡“先”“再”。指名讀，開火車讀，小組讀。 （ 2）、誰來把這兩個生字寶寶送回句子中再讀一讀？指名讀。 （ 3）、出示“他總是先 /看清 /字的形狀，記住 /字的筆順，再 /一筆一畫 /照著寫?！弊⒁馔ｎD（師范讀，生跟讀，指名讀，男女生讀） （ 4）、我們一起把第二自然段再讀一讀。 【設計理念】：如何讓孩子們讀好長句，是重點也是難點，通過幫助劃節(jié)奏，教給閱讀方法，提高閱讀實效。】 指名讀第三自然段？說說懷素為什么在木板上寫字？ 懷素之所以能成為書法家，是什么原因？ 四、品讀課文，入境悟
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