蘇教版語文一年級上冊懷素寫字教案1-閱讀頁
2024-12-24 20:06本頁面
【正文】 、自己輕聲讀一讀第一自然段，思考：懷素小時候是個什么樣的孩子？出示“好學(xué)上進”，指名讀。出示詞卡“有名的”，你能換個詞說說嗎？（著名的） （ 4）、回到第四自然段，讀出對于懷素的崇拜之情，齊讀，范讀。 五、識字游戲，教學(xué)生字 下面老師想考考大家，這些生字寶寶離開了課文能讀出來嗎？ 古時候 寫字 和尚 好學(xué)上進 有名 書法家 形狀 傳說 增加難度，去掉拼音，能把詞語讀好嗎？檢查生字讀音，正音。 光會認(rèn)可不行，我們還要像懷素一樣寫好每個字，爭取以后也能成為“有名的書法家”。 【設(shè)計理念】：開篇從學(xué)生寫字延伸到課文，結(jié)尾從課文延伸到寫字。意在借助文本及學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗，及時有效地“致用”，提高寫字的效益?！? 【板書設(shè)計】： 18 懷素寫字 先 看清 記住 再 一筆一劃 懷素 好學(xué)上進 【教學(xué)反思】 在閱讀教學(xué)中我抓住本單元的訓(xùn)練重點 “ 通過學(xué)習(xí)課文，教育學(xué)生明白事理 ” 。而且，在學(xué)生讀課文時，都是有要求：第一次，借助拼音，自讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，做到不加字，不漏字。在教學(xué)中，我把文中描寫懷素寫字、練字的話作為朗讀的重點，分三步進行朗讀訓(xùn)練。教師先范讀句子，通過教師的范讀句子，讓學(xué)生明白長句應(yīng)在哪里停頓。學(xué)生的模仿朗讀是直接感知朗讀方法的最好辦法，他們在直接的感知、模仿、實踐中慢慢學(xué)會朗讀。
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