一年級上語文教案-懷素寫字-蘇教版【小學學科網】(編輯修改稿)
2025-10-23 00:47 本頁面
【文章內容簡介】 學會本課9個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。理解課文內容，激勵學生學習懷素刻苦練字、好學上進的精神。教學重點難點：讀背、識字寫字教學準備：投影光盤教學過程：第一課時課時目標初讀課文，理解課文大意。學習課文第一自然段，能正確、流利地朗讀、背誦。指導書寫“字古進”教學過程一、看圖、導入新課投影插圖（1）小朋友，圖上的這個人在干什么？你知道他是什么時候的人？（2）你知道他是誰？板書：懷素（讀準名字，介紹懷素）揭示新課二、初讀課文看課文錄音，一邊聽一邊想懷素是怎樣練字的？自由朗讀課文。要求讀準字音，讀通課文。檢查朗讀情況：（1）指名分段朗讀課文，評議。（2）出示有關詞語，指導讀準音。（3）讀了課文，你們知道懷素是個怎樣的人？（4）把你喜歡的段落讀給同桌小朋友聽。三、學習第一段指名朗讀課文，說說你知道了什么？理解：古時候好學上進指導朗讀句子，要讀好句子中的停頓。練習背誦課文，評議。四、指導書寫出示生字：字進古日學生交流識字方法。指導學生書寫。學生描紅，臨寫。第二課時課時目標理解課文內容，激勵學生學習懷素刻苦練字，好學上進的精神。能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。學習生字，指導書寫。教學過程一、直接導入懷素小時侯是個怎樣的孩子？懷素小時候喜愛寫字，好學上進，值得我們學習，那么懷素從小怎樣學字的呢？二、學習第二段學生自由朗讀第二段，把有關的句子劃出來。指讀句子：懷素寫字非常認真。（1）指名朗讀。（2）理解：非常（3）這一句該怎么讀呢？（4）朗讀練習。懷素是怎樣寫字的呢？（1）出示第二句話。（2）懷素寫字時先干什么？“看清字的形狀”和“記住字的筆順”能否顛倒？（3）懷素接下來干什么？（4）從哪些詞可看出他寫字很認真？（5）朗讀練習?？磮D：懷素寫字時多么認真！他是不是每次都這樣的呢？從哪一個詞可看出？就這樣，懷素寫字——連起來朗讀，背誦。三、學習第三段當時懷素是在哪兒練字的呢？指名朗讀第三段。說說為什么在木板上寫字？講述：當時紙很貴，懷素買不起紙，就找來木板寫。傳說他還用芭蕉葉練字呢？可見他練字的決心很大！就這樣，他寫呀寫，日子一長，木板——讀了這一段，你覺得懷素練字怎么樣？練習朗讀，背誦。四、學習第四段懷素長大以后，成了——指導看圖：這是什么時候的懷素？他在干什么？懷素之所以能成為書法家，是什么原因？懷著敬佩的心情讀好這一段。背誦練習全文。五、學習生字出示生字：書長樣后先學生識記生字。在寫字之前該怎么寫呢？聯系課文內容，說說如何寫字？像懷素一樣把字寫好！指導描紅，臨寫。六、課堂小結第四篇：小學一年級語文《懷素寫字》教學設計12《懷素寫字》教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第二自然段。復習鞏固漢語拼音，學會本課9個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。理解課文內容，激勵學生學習懷素刻苦練字、好學上進的精神。教學重點：讀背課文，識字、寫字。教學難點：通過學習感悟懷素積極上進的精神，立志把字寫好。教學時間：兩課時教學過程：第一課時課時目標初讀課文，理解課文大意。學習課文第一自然段，能正確、流利地朗讀。指導書寫“寫字古”教學過程一、看圖、導入新課欣賞圖片（1）小朋友，圖上的這個人是誰呢？(學生答：懷素)（2）他在干什么？（學生答：寫字：昨天，讓大家提前預習了課文，懷素是我國唐朝一位著名的書法家，善寫草書，有草書《四十二章經》、《千字文》流傳于世。他的字飄
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