一年級上語文教案-小烏鴉愛媽媽-滬教版【小學學科網】(編輯修改稿)
2025-10-13 15:00 本頁面
【文章內容簡介】 試背課文配樂表演歌曲《小烏鴉愛媽媽》（1）跟錄音哼唱（2）自我發(fā)揮表演四、學習筆畫，指導書寫學習筆畫：“豎折折鉤”（1）開小火車讀筆畫名稱（2）書空指導書寫（1）區(qū)分“烏，馬”異同（2）師在田字格中范寫“烏，馬”（3）生書空（4）學生在田字格中描摹“烏，馬”，師巡視指導五、推薦讀物，課后拓展推薦讀物《尊敬長輩的故事》《孔融讓梨》（詳見后附）鼓勵學生自己上網閱覽有關尊敬長輩，關心他人的故事第三篇：一年級上語文教案吹泡泡滬教版【小學學科網】教學目標能在語言環(huán)境中正確認讀“吹、泡、沒、重”四個字，注意讀準前后鼻音。能正確認讀后鼻韻母和整體認讀音節(jié)；練習拼讀音節(jié)。讀兒歌能大致了解兒歌內容；朗讀時能努力做到不加字不漏字。復習筆畫“臥鉤”，了解“心、魚”的筆順，并能在田字格中認真描摹著兩個漢字。重點和難點：1．能在課文的語言環(huán)境中認讀“吹、泡、沒、重”四個生字。2．能認讀復韻母an9 en9 on9 1n9和整體認讀音節(jié)yin9，會看圖拼讀相關音節(jié)教學過程一揭示課題引入：（出示螃蟹吹泡泡圖）師：圖上有什么？誰能有一句話把圖上的內容說清楚？注意發(fā)言時聲音響亮讓大家都聽清。出示課題：35 吹泡泡（chui pao pao）請助拼音把課題讀準（自由練拼指名拼讀齊讀課題）及時評講：拼讀時是否做到聲音響亮，發(fā)音準確。提醒學生注意“chui”是翹舌音。了解“螃”字的結構拼讀它的音節(jié)。（1）出示螃蟹圖及詞組：吹泡泡的小螃pang蟹。讀詞組：（吹泡泡的）小螃pang蟹（2）分析“螃”的結構，練習拼讀“螃”的音節(jié)。二讀兒歌了解內容，學習生字、拼音聽課文錄音。師：先來聽聽錄音，你們要邊聽邊記：小螃蟹是怎么吹泡泡的？怎樣吹，泡泡才能滿天飄？（再聽一遍，努力記?。。┓答仯和乐g把記住的內容告訴對方。朗讀兒歌，學習生字和韻母。(1)師生互動讀、同桌配合讀師：原來，小螃蟹只有——生：不輕（qing）不重（zhong）小心（xin）吹，師：才能——生：吹得泡泡滿天飄。（同桌互讀）(2)學習后鼻韻母ing ong師：“輕”和“重”是一對反義詞，在兒歌中指的是小螃蟹吹泡泡用的力氣有大有小。（師指到音節(jié)zhong）大家看，這是“重”的音節(jié)，里面又有我們今天要新認識的后鼻韻母ong，聽清老師的讀音，看看老師的口型（師慢動作范讀兩遍）（開火車讀齊讀）師：你還知道哪些字的讀音中帶有后鼻韻母ong 的發(fā)音呢？（鬧鐘、中國、巨龍，從前等）師：剛才我們說到，“重”的反義詞是：“輕”（師指到qing），ing 也是一個后鼻韻母，師：仔細聽老師讀（師范讀兩遍）瞧！“小心”的“心”是前鼻韻母！同學們可要分清ing和in的讀音。（做快速反應游戲：抽讀韻母ing和in）師：小朋友一定發(fā)現后鼻韻母末尾的發(fā)音和上海話“魚”的發(fā)音類似，小朋友也可以用這種方法來區(qū)分前、后鼻韻母的發(fā)音。(3)整體認讀音節(jié)ying(出示ying及四聲)我們一起開滑板車讀一讀！再讀兒歌，思考問題。師：小螃蟹真聰明，不輕不重小心吹，吹得泡泡滿天飄?？墒切◇π肥且婚_始就知道這樣吹嗎？請小朋友再讀讀課文，想一想！輕輕吹，泡泡小，猛（meng）一吹，沒(mei)泡泡，師：小螃蟹一開始是怎么吹泡泡的呢？誰來讀讀？（自由讀指名讀齊讀）師：“猛”和“沒”是兩個左右結構的字。（媒體用不同顏色標注出左右結構）“沒”字前一課我們已經會寫了，我們一起再來書空一遍！同學們自己試著說一說，記住“猛”字。師：“猛”的音節(jié)中帶有后鼻韻母eng，我們請出eng的好朋友前鼻韻母en，再用上剛才老師推薦給你們記后鼻韻母的方法來念準音eng。齊讀兒歌。這真是一只聰明的小螃蟹，親自嘗試把事情做好，我們一起把這首兒歌讀好！三鞏固練習、說話訓練讀ang eng ing ong 以及ying的四聲.（自由讀指名讀齊讀）練習用一定的句式說話。（出示課文練習圖并注明：山腳(jiao)下、山腰(yao)間、半山腰、山頂（ding）上）,學生組成四人小組自己拼拼圖上的音節(jié)，然后做一回小小導游員，為大家介紹山上分別有哪些景物？可以用上這樣的句式：（哪里）有（什么）。四寫字指導新授筆畫“臥鉤”。（出示“臥鉤”）師：大家看，“臥鉤”多像一個人半躺在床上。（師范寫生模仿寫師生齊書空）描摹“心”。（出示“心”字的筆順框）師：看看第幾筆是我們今天新學的筆畫“臥鉤”。師：寫“心”
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