【文章內(nèi)容簡介】 值觀：了解古代聰穎機智少年的故事，學(xué)習(xí)古人的智慧、誠實、守信，尊重他人的美德。②知識與能力：閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語。能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。③過程與方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。二、教學(xué)重點誦讀課文，積累文言詞語。三、課前準備學(xué)生：準備古代聰穎機智少年的故事，上課交流。熟讀課文，復(fù)述課文。查閱有關(guān)作者及作品的資料。教師：查閱有關(guān)作者及作品的資料。教學(xué)方式：誦讀、復(fù)述、疏通、討論，多媒體輔助教學(xué)。四、教學(xué)內(nèi)容這兩個故事都是寫古代聰穎少年的故事?！对佈分v的是晉朝著名文學(xué)世家謝氏家族里的一個故事。在一次家庭聚會中，謝道蘊表現(xiàn)出了詠絮之才?！蛾愄鹋c友期》講的是漢末名士陳紀七歲時，對父親的朋友侃侃而談的故事。兩篇故事雖是文言文，但語言文字比較淺顯，又是圍繞著家庭生活和親情，學(xué)生學(xué)習(xí)起來相對容易一些。五、教學(xué)設(shè)計課前兩分鐘訓(xùn)練(講故事)請一名同學(xué)講述“司馬光砸缸”或其他故事。導(dǎo)人同學(xué)們，其實像司馬光這樣聰明的中國古代少年還有很多，如四歲畫畫的王冕、七歲做詩的曹植、十二歲做宰相的甘羅等。今天我再向大家介紹兩位這樣的古代少年，他們是誰呢?讓我們一起來認識他們，和他們交個朋友。學(xué)生簡介作者及作品，教師補充。[參考資料]《世說新語》是六朝志人小說的代表作，古代小說所記大多是傳聞、軼事，以短篇為主，在寫法上一般都是直敘其事?！妒勒f新語》全書原8卷，分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、雅量等36門，《詠雪》選自“言語”一門，《陳太丘與友期》選自“方正”一門。誦讀課文教師教讀(由于學(xué)生文言文知識不夠，誦讀可能有一定困難，所以，教師要一句一句教讀。教師教讀時，要求學(xué)生邊聽邊注意正音和句讀，把握感情基調(diào)，體會語感。)學(xué)生自由練習(xí)朗讀。要求把握人物對話的語氣、表情，注意節(jié)奏。學(xué)生分角色朗讀，教師要加以指導(dǎo)，如句讀、語調(diào)等。重點突出“讀”的環(huán)節(jié)，力爭當(dāng)堂成誦。(過渡)在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，要求復(fù)述，為疏通課文打好基礎(chǔ)。學(xué)生四人小組復(fù)述，也可以全班交流復(fù)述。疏通文意教師要求學(xué)生對照注釋，默讀課文，疏通文意，采用圈點勾畫的方法把不理解的詞句記錄下來，如重點詞語：“俄而”、“欣然”、“擬”、“未若”、“乃至”、“期行”等。把不理解的詞句讓學(xué)生提出來，全班一起討論解決。必要時；教師精講點撥。(教師要提示學(xué)生運用以前學(xué)過的加字法、換字法疏通文意。)自主合作探究教師導(dǎo)學(xué)①以小組的形式采用自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，由學(xué)生質(zhì)疑、討論、解疑，教師巡回指導(dǎo)。② 要求學(xué)生寫下討論筆記。把研討中有代表性的和有難度的問題，以小組為單位，推選代表提出。全班討論，得出結(jié)論。必要時，教師加以點撥。(可不必考慮學(xué)生提出問題的順序，教師靈活把握，如重點問題尚未提出，可由教師提出。)《詠雪》問題組：(可根據(jù)學(xué)生提出的問題而定)a．“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”’等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍?b．聯(lián)系上下文，“兒女”的含義與今天有什么不同?c．文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么用意?多媒體投影下大雪的畫面(讓學(xué)生觀察畫面，再討論分析。)d．撒鹽空中、柳絮因風(fēng)起兩個比喻，哪一個更好?同時說說還可以用哪些事物來比喻雪。積累幾句詠雪的名句。學(xué)生從不同角度回答，教師給予鼓勵。對于詠雪的名句，讓學(xué)生拓展思維。[教師導(dǎo)學(xué)]以上的學(xué)習(xí)，同學(xué)們采用自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)得很好。運用以上的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)下一篇，希望同學(xué)們的收獲更大?！蛾愄鹋c友期》問題組：a．文中“君”、“家君”、“‘尊君”的稱謂有什么不同?b．“期日中，過中不至”說明陳太丘的朋友是個怎樣的人?元方義正辭嚴地指出了父親的朋友的哪兩點錯誤？c．元方“入門不顧”是否失禮?說說你的看法。d．多媒體放一段錄像，讓學(xué)生指出其待人接物的一些錯誤，如無條件，可讓學(xué)生討論：家里來了客人，家長不在家，你是怎樣接待的？談?wù)勀愕木唧w做法。作業(yè)①完成課后練習(xí)②有興趣的同學(xué)可以再查閱《世說新語》，講給其他同學(xué)聽。小結(jié)從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，聯(lián)系生活實際，注重所學(xué)知識的運用，是這節(jié)課的重要的內(nèi)容。閱讀淺易日文言文，積累文言詞語，學(xué)習(xí)中華民族的優(yōu)秀文化，有助于培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。信息反饋：第二篇：七年級英語上冊第五單元教案第五單元教案Unit 5 Do you have a soccer ball?教學(xué)內(nèi)容：本單元主要學(xué)習(xí)動詞have的一般現(xiàn)在時的用法；使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成以及簡單回答。以“和朋友一起歡度時光”為話題：列舉所學(xué)的運動項目，從中挑選出各自喜歡的體育項目，目的是鞏固并新學(xué)一些體育項目的名詞；并讓學(xué)生互相詢問所愛好的運動，并根據(jù)情況發(fā)出邀請，掌握用do和does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成及使用，了解用Let’s提建議的句型。教學(xué)目標學(xué)會用have對物品的所屬進行提問與回答；學(xué)會用let’s?句型提建議；能夠談?wù)撟约合矚g哪些球類運動，不喜歡哪些球類運動及原因；能夠談?wù)撛鯓雍妥约旱呐笥讯冗^一段愉快的時光，并且能運用本單元所學(xué)的句型和體育項目名稱寫篇文章。以達到進一步復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)和鞏固的目標。教學(xué)重難點行為動詞have的一般現(xiàn)在時的用法；使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成和使用。詞匯Have，soccer，ball, tennis, racket, ping—pong, volleyball, basketball, bat, dose, doesn’t , let, us let’s play, well, sound, good, sport, we, many, club, more, class, interesting, boring, fun, difficult, relaxing, watch, watch TV, great, collection, but, play sports, only, them, every, day 句型Do you have a TV? Yes, I do./No, I don’ they have puter? Yes, they do./ No, they don’ he /she have a soccer ball? Yes, he/she , he/she doesn’ Chi young have a baseball? Yes, he , he doesn’’s play don’t have a soccer , Let’s play sounds ：多媒體、錄音機、投影機 教學(xué)方法：任務(wù)型、活動型教學(xué) 教學(xué)過程：3課時第一課時Step 1:復(fù)習(xí)there be 句型，了解就近原則n T：What’s on the bookcase? 運用圖片(what’s on the bed?)S: There is/are……n 總結(jié)歸納ASK: what’s +表方位的短語ANSWER: There be(not)+主語+表方位的短語 n Practice 運用圖片A: Where is ?..B: It’s?..A: What’s ….B: There is /are….A: …… n 就近原則練習(xí)用are，is填空 ______ three pencils and a pen in my ______ many kites(風(fēng)箏)in the ______ an eraser and two rulers on your ______ in your ______ a pencilbox in my 2:觀看圖片，利用多媒體形象教習(xí)球類，及球拍的單詞。Basketball, soccer ball, volleyball, tennis, ping pong ball, baseball, tennis racket, ping pong bat, baseball batn Introduce the key vocabulary: Show the things in the picture and describe : What’s this? A soccer is my have a Repeat the key vocabulary:Repeat the new words for the students to remember by asking “What’s ____?”.n Show the picture in 1a for the students to Check the answers as the 3: Task One: Do pairwork as :—Do you have a(basketball，volleyball…)—Yes, I do./no, I don’ Two: Do pairwork as :—Dose he have a(basketball, volleyball…)—Yes, he dose./No, he doesn’ Three：with these sentences（1）“This is my have a soccer I have a soccer ball? Yes, I do.”（2）“This is David’s has a he have a volleyball? Yes, he does.”Task Four: 學(xué)習(xí)第一，二，三人稱，及其對應(yīng)的單復(fù)數(shù) have no money.————She has no have no necklace.————She has no have no credit card.————She has no credit Listening n 1bTask one: listen and circle the words you Two: Check the three: Listen again and write down their he or she 2a Task One: listen for the names in the pictures, and number the pictures [14] Play the recording a second time students number the Two: listen the people from activity 2a to the balls in the Three: Correct the Four: Show the ’s students read and 5:Grammar focusReview the grammar out the contractions do and does, don’t and doesn’ after the 6: Relax and watch Flash with basketball..Step 6:HomeworkTell students to interview their classmates or their friends using Do you have…? / Does he/she have…? 第二課時Step OneRevision Review ：，及球拍有關(guān)的單詞。Basketball, soccer ball, volleyball, tennis, ping pong ball, baseball, tennis racket, ping pong bat, baseball bat a game:“Who has the best memory?” A: I have a soccer ball B: She has a soccer ball, and I have a : She has a soccer ball, and he has a volleyball, and I have a tennis : She has a soccer ball, and he has a volleyball, and he has a tennis racket, and I have a pingpong Two: Presentation: T: teacherS: student : What’s your favourite ball game?S: My favourite ball game is…T: Do you want to join the school sports club?(Show the poster of P27/ 4)If you want to ,please fill in the the students to do introduce Three : Drills 根據(jù)學(xué)生所填信息, 結(jié)合我所提供的圖片,引出句型和形容詞: A: Let’s play : I don’t have a soccer : Well, let’s play : That sounds good/ interesting/fun/boring/difficult/relaxing Ask them to work in Four: pairwork Do 3a: Task the students to fill in the blanks with the words from the it 3b: Task in them to act out their own Five: listening Section Match the words with the and check the words that you hear in down a word to describe the Six: Do some exercises: : 讀下面的對話,判斷每行是否有錯,如有錯,: Excuse me,