20xx教案人教版七年級語文上冊第五單元提高測試卷(編輯修改稿)
2025-01-25 00:59 本頁面
【文章內容簡介】 on targeting（三）閱讀下面語段，完成1926題。（24分）小學同學⑴如今我仍記得起那個得肺病的小孩，那個慘白瘦弱身體發(fā)軟的小學同學。他坐在我的座位的后邊，那個位置使他的腳經(jīng)常穿過課桌的空當踩到我。上課的時候我聽得最多的不是老師講課的聲音，而是他咳嗽的聲音、吐痰的聲音。由于他的肺病，班里的小孩都回絕跟他玩，回絕跟他講話，因此我總記得他一個人坐在那個角落里，目光散漫而空洞。⑵但是他每天都要找我一起上學，他把我看成是朋友。我們居住的地點實際上相距非常遠，但他總要繞道去我家喊我上學。走在去學校的路上，他一邊尖著嗓子非常用勁兒地說話，一邊不停地往地上吐著痰。他背著一只藍花布制的書包，里邊裝著幾本書，分量并不重，但他總是塌著腰，不住地咳嗽，一副力不能支的模樣。⑶人多的時候我就有點不喜愛他了。由于非常多人都不喜愛他。我順勢而行，也成心和他拉開了一點兒間隔，他卻不能覺察，仍然熱情地靠近我，執(zhí)著地訴說著什么，但那時我已覺得是聒噪了。⑷有時我看見他吐出的痰里有血絲，有時吐出的又干脆是血，他總是把那些東西吐到從作業(yè)本上撕下來的一頁紙上。老師不同意隨地扔果皮和紙屑，因此他的課桌里堆滿了那種紙。⑸大家都覺得他臟，嫌惡地對待他，非常少有人愿意接近他，他總是處于非常孤單的境地。⑹一個群體對一個個的疏遠孤立是可怕的，它讓人喪失正常的認知才能和推斷力。那時我非常清晰地看到一個群體對個體擁有的那種權威優(yōu)勢和主宰力量，看到個體在這種力量的威壓之下的害怕和軟弱、自卑和無助。在學校，他像一只幼鼠一樣惶惶不可整天。⑺但他功課卻是極好，各科均在前列，幾何學這門被我們認為最頭疼的課程他學起來如魚得水。數(shù)學老師每次發(fā)咨詢，他總是是領先舉手，答案總令老師滿意。他是試圖以此建立自信，以此贏得別人的好心和友愛的。但是如此做的結果使更多的同學敵視他，他發(fā)言完要坐下時，凳子就被人從后邊抽出去，結果他跌到地上，引來滿堂的哄笑，笑聲中充滿報復的快感和陰謀得逞時的狂歡。⑻人非常容易就遭到環(huán)境的制約和妨礙。實際上我并不如何反感他，但在人群中我對他的態(tài)度就變得暖昧不清，我盡管明白一個人在困難時刻對友誼的需要，一份友誼對他是一種怎么樣的支持和暖和呵，但
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