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正文內(nèi)容

蘇教版選修論語選讀期末考模擬卷(編輯修改稿)

2025-01-09 19:56 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 閱讀《論語》片段,回答問題: Ⅰ *子曰:“甚矣吾衰也!久矣吾不復(fù)夢見周公!” 22 、這一則《論語》中,引號內(nèi)的都是 句式,第一句應(yīng)讀出孔子 的心情,第二句應(yīng)讀出孔子 的心情。這兩句主要是表達了孔子對 的推崇和向往。 Ⅱ *625 子曰: “觚不觚,觚哉!觚哉! ” 522 子在陳曰: “歸與!歸與!吾黨之小子狂簡,斐然成章,不知所以裁之。 ” 628 子見南子,子路不說。夫子矢之曰: “予所否者,無厭之!天厭之! ” 119 顏淵死,子曰: “噫!天喪予!天喪予! ” 610 伯牛有疾,子問之,自牖執(zhí)其手,曰: “亡之, 命矣夫,斯人也而有斯疾也!斯人也而有斯疾也! ” 2仔細閱讀上面幾節(jié)文字,它們共同點都是運用 手法,結(jié)合其中某一具體章節(jié)談?wù)勥\用這種手法的作用是 , 體現(xiàn)《論語》 特點。 *請給下面一段文言文加標(biāo)點: 2長沮曰 夫 執(zhí)輿者 為 誰 子路 曰 為 孔 丘 曰 是 魯 孔 丘 與 曰 是 也 曰 是 知 津 矣 二、 閱讀與鑒賞 ( 21 分) 四、 閱讀下面的文字,完成 題目。( 16分) 子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。 子曰: “以吾一日長乎爾,毋吾以也。居則曰: ?不吾知也! ?如或知爾,則何以哉? ”子路率爾而對曰: “千乘之國,攝乎大國之間,加之以師旅,因之以饑饉,由也為之,比及三年,可使有勇,且知方 也。 ”夫子哂之。 “求,爾何如? ”對曰: “方六七十,如五六十,求也為之,比及三年,可使足民。如其禮樂,以俟君子。 ”“赤,爾何如? ”對曰: “非曰能之,愿學(xué)焉。宗廟之事,如會同,端章甫,愿為小相焉。 ”“點,爾何如? ”鼓瑟希,鏗爾,舍瑟而作,對曰: “異乎三子者之撰。 ”子曰: “何傷乎?亦各言其志也。 ”曰: “莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,風(fēng)乎舞雩,詠而歸。 ”夫子喟然嘆曰: “吾與點也! ” 2下列句中加點字意義用法相同的一項 ( ) A.方六 七十, 如 . 五六十 宗廟之事, 如 . 會同 B.吾 與 . 點也 唯求則非邦也 與 . C.且知 方 . 也 方 . 六七十 D. 比 . 及三年 鱗次櫛 比 . 2下列加點與例句中的加點用法意義不相同的一項是 ( ) 例句:子路,行行 如 . 也。 A、夫子莞 爾 . 而笑 B、夫子循循 然 . 善誘人 C、子路率 爾 . 而對曰 D、夫子喟 然 . 嘆曰 E、如有所立,卓 爾 . F、使子路問津 焉 . 2本章既記言談,又傳神情,既寫出了不同人物的風(fēng)貌,又點染出師生間平等和諧的氣 氛。 請結(jié)合文中具體語句分析各人物性格特點: 子路 ; 公西華 ; 2 ⑴ 孔子“與點”的原因是什么? (簡
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