飛向藍(lán)天的恐龍第一課時(shí)教案(編輯修改稿)
2024-10-21 03:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 析，感悟講述的客觀性，領(lǐng)悟文章用詞的精妙。，學(xué)會(huì)表達(dá)讀書，需要有與作者心靈對話的意識(shí)。俗話說：“讀書百遍，其義自見”。只有充分閱讀，挖掘課文的情感因素，引領(lǐng)學(xué)生與文本對話，才能讓學(xué)生真正地感知內(nèi)容，獲得知識(shí)，習(xí)得方法，拓展思維。因此，在備課中，我不斷找尋這篇科普文中適合朗讀的段落，通過不斷的閱讀，讀出言表之意，探出言里之意，悟出言外之意?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，理解“欣喜若狂、毋庸置疑”等詞語的意思。、流利、有感情地朗讀課文,背誦優(yōu)美片段。，激起熱愛科學(xué)、探索求知的濃厚興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過程?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】揣摩課文準(zhǔn)確生動(dòng)的語言，體會(huì)科學(xué)工作者從事科學(xué)研究的執(zhí)著與艱辛?！窘虒W(xué)時(shí)間】一課時(shí) 【教學(xué)過程】一、興趣盎然——說恐龍 ，結(jié)合資料說恐龍。①結(jié)合課前查找的資料說恐龍②簡介恐龍（出示ppt），體會(huì)恐龍的龐大家族。請同學(xué)們?yōu)g覽課文，找一找課文是如何介紹恐龍那形態(tài)各異的龐大家族？指導(dǎo)有感情朗讀，歸類找特點(diǎn)，了解說明方法，練習(xí)背誦。二、大膽假設(shè)——談演化，恐龍飛上了藍(lán)天。（1）找尋恐龍飛上藍(lán)天的句子。（2）揣摩課文準(zhǔn)確生動(dòng)的語言。理解“毋庸置疑”“毫不相干”“凌空翱翔”的含義，糾正“凌”的讀音。重點(diǎn)對“在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒?！边M(jìn)行比較理解。，勾畫恐龍飛向藍(lán)天的演化過程。（1）尋找恐龍外形的演化過程（2）了解恐龍本領(lǐng)的習(xí)得方法（3）內(nèi)化吸收，復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過程。三、小心求證——找證據(jù)，尋覓恐龍演化的證據(jù)。為了找到證據(jù)，中外科學(xué)家進(jìn)行了艱苦的探索，他們有怎樣的發(fā)現(xiàn)？（學(xué)習(xí)第二段），理解“點(diǎn)睛”之筆的深刻含義。，感受科學(xué)家鉆研時(shí)的心情。四、整體感知——悟體會(huì) ，理清文章結(jié)構(gòu)。，贊美科學(xué)家的品質(zhì)。五、拓展延伸——勤實(shí)踐 任選一題：，課后請你自由選擇一種角色，加上你的想象，有條理地向你的家人或是朋友說說恐龍飛向藍(lán)天的演化過程。你可以這樣說：（1）我是博物館的解說員，恐龍是這樣飛向藍(lán)天的：（2）我是一只獵食性恐龍，我們恐龍是這樣飛向藍(lán)天的： 。第四篇：飛向藍(lán)天的恐龍教案《飛向藍(lán)天的恐龍》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：、會(huì)認(rèn)詞語，并聯(lián)系上下文理解詞語的意思。、正確流利有感情地朗讀課文，體會(huì)準(zhǔn)確生動(dòng)的語言特點(diǎn)，背誦自己感興趣的段落。有條理的復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過程，激發(fā)熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、探索求知的濃厚興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)語言準(zhǔn)確生動(dòng)的特點(diǎn)。恐龍的演化過程，激發(fā)探索求知的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、恐龍的有關(guān)資料、文章的相關(guān)段落。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：先看老師寫一個(gè)詞，你能準(zhǔn)確地讀出來嗎？（師板書：恐龍）指生讀師：感興趣吧。今天我們就來研究一下恐龍。瞧，遠(yuǎn)古時(shí)代的恐龍正向我們走來。（放PPT，關(guān)于恐龍的圖片。）師：可以叫叫他們的名字。生邊看，邊一齊說名字。師：看了這些恐龍圖片，你對他們有什么印象？生回答。師：是的，同學(xué)們看得很仔細(xì)?？铸堃呀?jīng)滅絕了，但是它留下了許許多多的謎，今天我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于恐龍的課文。（出示課題）齊讀師：讀著課題，有問題要問嗎？（板書歸納：哪些恐龍？怎么飛？為什么飛？）師：今天，就讓咱們帶著這些問題走進(jìn)課文。二、初讀師：打開課本，翻到31課，按照上面的要求來讀課文（出示：師讀要求：，讀準(zhǔn)生字詞，難讀的地方多讀幾遍。，讀準(zhǔn)這些詞語。）生自由讀課文，師巡視。（讀課文約3分半）師：很多同學(xué)都讀好了，現(xiàn)在來看一下這篇課文的詞語。課件詞語出示：遲鈍 兇猛 笨重 茹毛飲血 樹棲 輕盈 凌空翱翔 敏捷 五彩斑斕師：我請一位小老師來領(lǐng)讀一下，誰來？指兩人各讀一行。師：謝謝小老師，當(dāng)?shù)煤芎?，下面我們來開兩列火車生開小火車讀。師：好的，讀得不錯(cuò)。下面我請個(gè)男同學(xué)來讀第一行，請個(gè)女同學(xué)來讀第二行。男女生指一人讀。師：大家有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生回答（第一行寫恐龍，第二行寫鳥類）師：你觀察得真仔細(xì)，大家都發(fā)現(xiàn)了嗎？那我們帶著不同的語氣，男孩子讀恐龍的，女孩子讀鳥類的。師：讀得真貼切。師：拿出課堂作業(yè)本，第題，把這篇課文的詞語好好積累一下?，F(xiàn)在我們隨著填空，再來回顧一下課文，積累一些詞語。師：剛才我們讀了課文，對提出的
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