荷花教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-10-21 03:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 表達(dá)能力，而且加深了對(duì)荷花美的認(rèn)識(shí)?？芍^一舉三得。2．指圖引讀這一段最后兩句話。3．要求學(xué)生輕聲讀這一段，出示“白荷花____，”要求補(bǔ)充完整，說(shuō)說(shuō)這一段的主要意思。五、學(xué)習(xí)第一自然段以“作者為什么會(huì)去看荷花呢？”這一問(wèn)題導(dǎo)入第一自然段學(xué)習(xí)。這一段較簡(jiǎn)單，只有2句話，所以只要求學(xué)生輕聲讀課文后，用“誰(shuí)”、“怎么樣”或“干什么”的句式說(shuō)說(shuō)這一段主要意思，從而落實(shí)本單元訓(xùn)練重點(diǎn)。六、總結(jié)全文引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)法、課文內(nèi)容等方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)。七、測(cè)試通過(guò)測(cè)試練習(xí)，當(dāng)堂反饋、矯正，能夠減少學(xué)生學(xué)習(xí)中的誤積累，使學(xué)生真正達(dá)到目標(biāo)。本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)如下：板書(shū)是微型的教案。我的板書(shū)緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，用箭頭表示文章的思路。它體現(xiàn)了教師教、學(xué)生學(xué)的思路。第三篇：《荷花》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通讀全文，能正確、流利地讀課文，積累優(yōu)美語(yǔ)言。學(xué)習(xí)生字新詞，能聯(lián)系上下文理解“挨挨擠擠、飽脹、破裂、翩翩起舞”等詞。感受荷花的美，培養(yǎng)愛(ài)美的情趣和熱愛(ài)大自然的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：感受荷花美麗的姿態(tài)，培養(yǎng)對(duì)大自然美的體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)荷花嗎？它們一般生長(zhǎng)在哪兒？揭題，板書(shū)課題。荷花的葉子叫什么（荷葉，又叫蓮葉，板書(shū)蓮葉）？荷花還會(huì)結(jié)果呢，它的果實(shí)就是蓮蓬（板書(shū)蓮蓬）。今天這節(jié)課就讓我們跟隨葉圣陶爺爺?shù)哪_步一起走進(jìn)這迷人的畫(huà)卷，欣賞這迷人的風(fēng)景吧！二、初讀課文，讀通句子自由朗讀課文，要求讀得正確、流利。請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的一段話來(lái)讀。按課文一段一段讀，如喜歡讀第一段的請(qǐng)站起來(lái)讀。三、學(xué)習(xí)第二自然段請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)地讀第2段。請(qǐng)你讀讀最喜歡的一句話。一個(gè)學(xué)生讀后，再問(wèn)，有沒(méi)有讀得更好的，最后全班齊讀。讀后說(shuō)說(shuō)這一句子好在哪里? 這一句寫(xiě)出了荷花的什么？（板書(shū)）說(shuō)后再有感情地讀這一句。（自由讀，想象讀，品讀）各句教學(xué)時(shí)的要點(diǎn) 第1句：說(shuō)明荷花多 第2句：荷葉多、美抓“挨挨擠擠”和比喻句 第3句：從讀中抓住“冒” 給“冒”換一詞 你認(rèn)為怎樣的“鉆”、怎么樣的“長(zhǎng)”才是“冒”？ 第4~6句：池塘里的白荷花是什么樣的？課文用了哪一種句式寫(xiě)出來(lái)的？（有的……有的……有的……）這個(gè)句式說(shuō)明了什么？（白荷花的樣子多，花姿不同，千姿百態(tài)）引導(dǎo)學(xué)生用這種句式說(shuō)話。學(xué)生在讀句子時(shí)，教師指導(dǎo)“蓮蓬”的形狀看圖，教師指圖中的部分荷花，讓學(xué)生用文中的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)，注意要有感情。隨機(jī)理解“翩翩起舞”、“飽脹”、“破裂”等詞。你覺(jué)得荷花怎么樣？（美）什么美？（姿態(tài)美、顏色美）如果只有一種姿態(tài)，美不美？用一個(gè)詞來(lái)概括種種姿態(tài)。（千姿百態(tài)，姿態(tài)萬(wàn)千等）品讀46句，體會(huì)荷花的姿態(tài)美。（一學(xué)生讀，其他學(xué)生看圖欣賞；教師讀，學(xué)生閉眼想象；學(xué)生自由讀。）齊讀第2段如果我們來(lái)到公園，來(lái)到荷花池邊，面對(duì)這么多這么美的荷花，你想說(shuō)些什么？教師小結(jié)：是啊。（下面用抒情的語(yǔ)調(diào)，朗誦第3段。朗誦時(shí)適當(dāng)延長(zhǎng)、停頓，讓學(xué)生接下一句，以引起共鳴。）四、學(xué)習(xí)第三自然段請(qǐng)同學(xué)們有滋有味地讀第3段。（讀中悟美）指名讀第三自然段：作者為什么把這一大幅畫(huà)看作“活的畫(huà)”？“看作”是什么意思？（當(dāng)作）這幅畫(huà)怎么會(huì)活起來(lái)？從哪些詞句可以看出來(lái)？請(qǐng)找出相關(guān)語(yǔ)句。用這么美的詞句來(lái)描寫(xiě)荷花，表達(dá)了作者什么樣的感情？（千姿百態(tài)、美麗、難以做到更顯其美）表現(xiàn)了作者對(duì)荷花的強(qiáng)烈的喜愛(ài)之情。指導(dǎo)有感情朗讀課文。五、課堂作業(yè)積累優(yōu)美語(yǔ)言。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：荷花有的……有的……千姿百態(tài)第四篇：《荷花》教學(xué)設(shè)計(jì)《荷花》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)3個(gè)生宇，會(huì)寫(xiě)出12個(gè)生字。2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累優(yōu)美語(yǔ)言。3．理解課文內(nèi)容，明白比喻、擬人和排比等修辭方法在文中的作用，感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛(ài)美的情趣和熱愛(ài)大自然的感情。4．了解想象在文章寫(xiě)作中的重要性，練習(xí)發(fā)揮想象進(jìn)行說(shuō)話。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體教學(xué) 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．今天老師要出一個(gè)謎語(yǔ)考考大家，咱們比一比，看誰(shuí)最聰明！幻燈片出示謎面“一個(gè)小姑娘，坐在水中央。身穿粉紅襖，懷抱碧玉盅”打一植物（荷花）指名學(xué)生回答。2．今天咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)荷花。（板書(shū)課題）二、初讀課文，整體感知朗讀課文，畫(huà)出生字生詞，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，對(duì)于難以理解的詞語(yǔ)標(biāo)上記號(hào)。想一想文章給你的第一印象是什么？學(xué)習(xí)生字生詞清香 碧綠
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