蘇教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)小數(shù)乘小數(shù)教案(編輯修改稿)
2024-10-21 03:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)初步的抽象、概括以及合情推理能力，感受數(shù)學(xué)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)具體情境中探索并初步掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，會(huì)用豎式進(jìn)行計(jì)算。探索計(jì)算方法的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)初步的抽象、概括以及合情推理能力，感受數(shù)學(xué)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)探索并初步掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，會(huì)用豎式進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)探索并初步掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，會(huì)用豎式進(jìn)行計(jì)算。教具準(zhǔn)備白板多媒體、。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新談話：在炎熱的夏天，你喜歡吃西瓜嗎？隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的不斷進(jìn)步，現(xiàn)在的人們不僅能在夏天吃到西瓜，在寒冷的冬天也能吃到西瓜。出示例題的場(chǎng)景圖，提問(wèn)：從圖中你能知道什么？引導(dǎo)：根據(jù)圖中的信息，要求“夏天買(mǎi)3千克西瓜要多少元”這個(gè)問(wèn)題，你會(huì)列式嗎？“083”是求幾個(gè)08相加的和?這個(gè)乘法算式和我們以前學(xué)習(xí)的乘法算式有什么不同?板書(shū)題：小數(shù)乘整數(shù)。二、探索計(jì)算方法啟發(fā)：你能用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)算出“083”的得數(shù)嗎?先想一想,再算一算。學(xué)生各自思考、計(jì)算，師巡視，了解學(xué)生用什么方法。交流：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是怎樣計(jì)算的？算出的結(jié)果是多少？學(xué)生回答后繼續(xù)提問(wèn)：誰(shuí)還用不同的計(jì)算方法？獨(dú)立完成，小組交流。先猜想，后動(dòng)手驗(yàn)證，再小結(jié)。指出：“083”也可以用乘法豎式計(jì)算。板書(shū)：08??8個(gè)十分之324??24個(gè)十分之一討論：誰(shuí)能看著豎式，說(shuō)說(shuō)用豎式計(jì)算“083”的過(guò)程？比較：08是幾位小數(shù)?24呢?提出要求：冬天買(mǎi)3千克西瓜要多少元？先列加法豎式計(jì)算，再列乘法豎式計(jì)算。學(xué)生按要求獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。、交流：列出的加法計(jì)算式是求幾個(gè)23相加的和?列出的乘法算式呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)用乘法豎式計(jì)算的過(guò)程?23是幾位小數(shù)？233的積是幾位小數(shù)?猜想:如果用一個(gè)三位小數(shù)乘3,積會(huì)是幾位小數(shù)?如果用一個(gè)四位小數(shù)乘3呢?三、教學(xué)“試一試”歸納計(jì)算方法。出示47612,283,10302,要求先猜一猜積是幾位小數(shù),再用計(jì)算器驗(yàn)證。討論：通過(guò)剛才的計(jì)算和比較，你認(rèn)為在計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)時(shí)，可以怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)？小結(jié)：計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)時(shí)，一般可以先按整數(shù)乘法算，再看因數(shù)里有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，并點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。四、指導(dǎo)練習(xí)完成練一練第1題。（集體交流、糾正。）小結(jié)：如果積是小數(shù)而且末尾有0，一般要進(jìn)行化簡(jiǎn)。提問(wèn)：剛才計(jì)算的題中，還有哪些題目計(jì)算結(jié)果需要化簡(jiǎn)的？指導(dǎo)完成練一練第2題。先讓學(xué)生根據(jù)要求在教科書(shū)上填一填，指名交流。五、堂作業(yè)要求學(xué)生在作業(yè)本上計(jì)算練習(xí)十第2題。學(xué)生完成后，適當(dāng)組織交流，初步了解學(xué)生作業(yè)情況。指導(dǎo)完成練習(xí)十第3題。學(xué)生讀題討論：響雷和打閃應(yīng)該是同時(shí)發(fā)生的，但為什么會(huì)先看到打閃，后聽(tīng)到雷聲呢？指出：因?yàn)楣鈧鞑ニ俣瓤焯釂?wèn)：這道題中雷聲在空氣中傳播了幾秒鐘？每秒的速度是多少千米？想一想，要求打閃的地方離小華有多遠(yuǎn)，就是求什么？學(xué)生在作業(yè)本上解題。指導(dǎo)完成練習(xí)十二第4題。提問(wèn)：這輛汽車(chē)的油箱里現(xiàn)在有多少千克汽油？這些汽油夠這輛汽車(chē)行使多少千米？學(xué)生列式計(jì)算后，組織討論。六、全小結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)時(shí)要注意什么？小結(jié)：計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)時(shí)，一般可以先按整數(shù)乘法算，再看因數(shù)里有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，并點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。第四篇：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《小數(shù)乘小數(shù)》小數(shù)乘小數(shù)溧水縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)朱霞教學(xué)內(nèi)容：蘇教版國(guó)標(biāo)本五（上）P86~87 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)自主探索，理解并掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。使學(xué)生經(jīng)歷估算、猜想、推理、驗(yàn)證的探索過(guò)程，培養(yǎng)初步的推理和抽象、概括的能力。進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)探索活動(dòng)本身的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：確定積的小數(shù)點(diǎn)的位置。教學(xué)難點(diǎn)：理解把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法后，得到的積回歸小數(shù)乘法積的推理過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)引新：同學(xué)們，跟學(xué)校一樣，朱老師也搬進(jìn)了自己的新家。出示：這是老師新家的部分平面圖。觀察一下，你能求出每個(gè)房間的面積嗎?書(shū)房面積怎么求？口答：3=（平方米）； 客廳面積：5=（平方米）這兩道都是怎樣的乘法？（板：小數(shù)乘整數(shù)）小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法是？（先按整數(shù)乘法算，再看因數(shù)里有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，并點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。）你還會(huì)求哪幾個(gè)房間的面積？ 口答：臥室面積、陽(yáng)臺(tái)面積。怎么列式？板書(shū)：== 這是怎樣的乘法？是的，這就是我們今天要研究的內(nèi)容，一起讀。（揭題：小數(shù)乘小數(shù)）二、估算推理，探索方法，：你能先估計(jì)一下，臥室的面積大約是多少嗎？ 生：，43=12平方米。有道理，那臥室的面積是比12平方米多，還是比12平方米少？為什么？ ，那它們的面積肯定比12平方米要小，出示：比12平方米少。把兩個(gè)因數(shù)看成4和3這兩個(gè)整數(shù)，我們可以估計(jì)出它的面積比12平方米少，那把它們想成哪兩個(gè)整數(shù)，我們就可以估計(jì)出它的面積至少比幾平方米要多？32=6 臥室的面積比6平方米多。臥室的面積一定在多少到多少平方米之間？也來(lái)估一下，陽(yáng)臺(tái)的面積大約是多少？這兩個(gè)房間的面積到底是多少，選擇其中的一個(gè)自己列豎式來(lái)試著算一下。生獨(dú)立試算，指名板演。交流：①觀察：在列豎式的時(shí)候，他們都注意了把什么對(duì)齊？（數(shù)的末尾對(duì)齊）②展示：，我看到了這樣幾種不同的做法。比較一：兩種做法有什么不同？（一個(gè)過(guò)程是小數(shù)，一個(gè)過(guò)程是整數(shù)）你認(rèn)同哪一種？ 為什么？是的，與我們計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)一樣，都是先按整數(shù)乘法來(lái)算。（板書(shū)）比較二：都是按整數(shù)乘法來(lái)算，，哪個(gè)得數(shù)是對(duì)的？生：根據(jù)估算結(jié)果。是的，用估算的結(jié)果來(lái)檢驗(yàn)。？指名說(shuō)。③，其實(shí)我們算的是哪道乘法？（3628）出示兩道豎式：想一想，按整數(shù)乘法來(lái)算，因數(shù)發(fā)生了怎樣的變化，怎樣才能得到原來(lái)的積？（指名說(shuō)，依次呈現(xiàn)過(guò)程）誰(shuí)能把我們推算的過(guò)程再完整地說(shuō)一說(shuō)。（一個(gè)因數(shù)乘10，另一個(gè)因數(shù)也乘10，積就被擴(kuò)大了100倍，要得到原來(lái)的積，就要用1008除以100，）④？自己說(shuō)一說(shuō)。指名說(shuō)。指板書(shū)：，你有什么想說(shuō)的?（根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)，進(jìn)行化簡(jiǎn)）是先點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)，還是先去0？（演示）指黑板的板書(shū)。算對(duì)的請(qǐng)舉手。⑤看來(lái)，用推算的方法，能幫我們找到小數(shù)乘小數(shù)的結(jié)果。用這樣的方法，請(qǐng)你來(lái)想一想，填一填，給這兩道小數(shù)乘小數(shù)的積點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。對(duì)比猜想，總結(jié)方法：① 你覺(jué)得小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)在哪里，跟什么有關(guān)系？出示四道豎式：觀
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