讓學(xué)生在體驗中成長(編輯修改稿)
2024-10-21 02:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生說聲“對不起”；學(xué)生犯錯時，冷靜處理；學(xué)生不聽課時，不再當(dāng)眾批評；后進生不會做題時，耐心地輔導(dǎo)……溫和地對待每一位學(xué)生,微笑上好每一節(jié)課。學(xué)生感受到了被尊重，被理解，被重視的關(guān)愛，也喚醒了學(xué)生的自信心和自尊心。二、師友合作讓學(xué)生體驗 快樂，增強了學(xué)生的自省力?！昂椭C互助”“師友合作”策略能把課堂創(chuàng)設(shè)為師生尋求快樂的源泉及陣地，讓課堂教學(xué)展現(xiàn)絢爛的魅力，點燃學(xué)生主動探究與求知、享受成功與快樂的火花！學(xué)生主體地位得到落實、學(xué)生有效學(xué)習(xí)時間延長、學(xué)生師友教學(xué)相長。所以在課堂上、班級管理中，我們引入了“和諧互助”教學(xué)模式，讓學(xué)生體驗教與學(xué)的過程。班長郝苑君說：“作為師傅我感到無比的自豪，同時也感到責(zé)任重大，畢竟自己是師傅，不能因為自己的原因而耽誤了楊萌浩的學(xué)習(xí)與進步。所以這就在無形中提醒我要以身作則，要對他負責(zé)任。于是，在某些事情上便會嚴(yán)格要求自己，會在課前把知識弄透徹，課堂上認真聽懂講，這樣才能更好的教徒弟，不能做好反而給老師丟臉，所以事事爭上游，大大增強了我的責(zé)任心。其次，在給楊萌浩講解的過程中自己等于又學(xué)了一遍，加深了自己對于題目的掌握與理解，鞏固了知識。慢慢養(yǎng)成細心、穩(wěn)定、善于鉆研的好習(xí)慣，遇到難題你不能再不退縮，而且，再難的題，你給徒弟講的多了，你真正掌握它的做題技巧，日久天長能力在不知不覺中提高；并且在講解的過程中通過語言的組織，鍛煉自己的表達能力，漸漸的，我上課回答問題也越發(fā)的有條理了?！苯逃龑＜艺J為，學(xué)生是在不斷體驗中長大的。從這個角度理解，我們更應(yīng)理性地看待學(xué)生的體驗，抓住時機，因勢利導(dǎo)，給學(xué)生的成長留足了自我反省和成長的空間。三、用激情點燃每一個心燈人性，是相通的，激情，是可以感染他人，在人與人之間傳遞的。我的生活就是如此，我和學(xué)生一起唱歌，一起打掃衛(wèi)生，一起跑操，一起學(xué)習(xí)，一起討論…我讓學(xué)生在和我相處的日子里，去和學(xué)生一起承擔(dān)生活的苦和樂！讓他們懂得什么是尊嚴(yán)、什么是拚搏、什么是直達心靈的教育。我們互助，我們反思，我們緊張，我們收獲，我們快樂。用我的激情點燃每一個心燈，從而促使學(xué)生健康快樂地茁壯成長。教育蘊含著最豐富的幸福密碼，面對多姿多彩的學(xué)生，你得時時擂響心頭的大鐘小鼓，為自己的教學(xué)時鐘暗暗上緊弦兒——輕慢自己的學(xué)生，就是一種罪過。讓學(xué)生在體驗中快樂成長的同時，也讓我們攜智慧與陽光漫步，做一名幸?？鞓返睦蠋煱?第三篇：讓學(xué)生在感恩中成長讓學(xué)生在感恩中成長淺談感恩教育在班級管理中的作用十堰市茅箭區(qū)二堰小學(xué) 余榮十堰市茅箭區(qū)火車站小學(xué) 龔舉偉“感恩”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。孟郊的“誰言寸草心，報得三春暉”這一千古名句都反映了古人對感恩的推崇。更何況鴉有反哺之義、羊有跪乳之恩，而我們有的孩子卻根本沒有感恩意識。因此我決定在班級管理中，重視對學(xué)生的感恩教育，從審視與反思感恩教育的邏輯開始，完善感恩教育，引領(lǐng)學(xué)生的情感健康發(fā)展。一、多角度培養(yǎng)學(xué)生感恩意識。一位哲人曾說過：“把一個信念播種下去，收獲到的將是一個行動；把一個行動播種下去，收獲的將是習(xí)慣；把一個習(xí)慣播種下去，收獲的將是一個性格；把一個性格播種下去，收獲的將是一個命運”。這句話，不僅告訴我們教育之要，更精練地說出了一個做人的道理。所以說感恩教育需要我們有意識地去做，作為教育工作者，我們要在自己的教學(xué)工作中不斷的培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)以“感恩”氛圍，讓學(xué)生在充滿“感恩”的環(huán)境中得到陶醉，心靈得到震撼。利用活動感化心靈每學(xué)期學(xué)校都會開展一些感恩的活動。如抓住節(jié)日父親節(jié)、母親節(jié)、感恩節(jié)等，布置一些有意義的征文活動、演講活動等間接的培養(yǎng)他們的感恩意識。我校在開展的感恩活動中，六年級學(xué)生在表演的《感恩的心》這一節(jié)目時，表演者深情的朗讀，優(yōu)美的手語再加上恰如其分的音樂伴奏震撼了學(xué)生的心靈，引起了學(xué)生的共鳴，學(xué)生頓時安靜下來，靜靜地聽，有的學(xué)生還伴著音樂跟著一起哼唱，我班學(xué)生下來后還寫了觀后感，真切地表達出了內(nèi)心的感受。緊扣文本，升華情感教學(xué)《西湖的“綠”》，可以“我為西湖的‘綠’做貢獻”為話題，引導(dǎo)小練筆或進行說話訓(xùn)練，深入角色訴衷腸，如，《秋天的懷念》一課，“每年掃墓時，史鐵生會跟母親說什么？”變換角色訴衷腸，如《窮人》的拓展教學(xué)，“假如你是西蒙的孩子，醒來后你會說什么？” 總之，要充分利用教科書中的豐富的感恩教育的教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生感恩、知恩、報恩和施恩意識，培養(yǎng)學(xué)生健全人格。動手實踐體驗情感結(jié)合節(jié)日，自我實踐。如“三八”節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)??這些節(jié)日都是對學(xué)生進行傳統(tǒng)道德教育的良好素材。鼓勵學(xué)生在父親節(jié)和母親節(jié)的時候，祝他們節(jié)日快樂；在慶?！叭藡D女節(jié)”時，大膽的給媽媽一句關(guān)心體貼的問候，送上一杯飽含真情的熱茶，寫一張感人至深的賀卡。二、生活和學(xué)習(xí)中及時點撥，發(fā)揮榜樣作用家長應(yīng)在生活中做好孩子的第一任教師，因很多行為及習(xí)慣的養(yǎng)成，都和父母有關(guān)，甚至父母的思想也會影響孩子的一生。作為教師的我們要及時與家長溝通、聯(lián)系，與他們交流、探討教育孩子的科學(xué)方法，讓家長們首先要有一顆感恩的心，以此來感染孩子。，全國上下紛紛伸出援助之手，捐款捐物。我校為此也舉行了隆重的捐款儀式，許多學(xué)生把自己積攢幾年的零用錢全部捐出來了，我班的鄧雅馨捐款高達一百元。學(xué)校專門為這些學(xué)生及家長張貼光榮榜，頓時這些同學(xué)成了校園里的明星，他們的父母也成為全校師生關(guān)注的焦點。偉大的詩人泰戈爾有這樣一句名言：“花的事業(yè)是甜蜜的，
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