【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 促進(jìn)學(xué)生全面而主動(dòng)的發(fā)展。以“張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)教師發(fā)展，顯現(xiàn)學(xué)校特色”為目標(biāo)，進(jìn)行校本課程的開發(fā)實(shí)踐，初步形成了以科學(xué)為特色、以體育為特色（田徑訓(xùn)練、排球訓(xùn)練、乒乓球訓(xùn)練）及經(jīng)典誦讀等為主題的系列校本課程，這些課程開設(shè)極大地豐富學(xué)生的校園生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。第二強(qiáng)化過(guò)程管理。規(guī)范教學(xué)“七認(rèn)真”，落實(shí)調(diào)研，實(shí)行教育教學(xué)常規(guī)工作月查制度，由校長(zhǎng)室主抓、教導(dǎo)處、少先隊(duì)組織，檢查人員中層領(lǐng)導(dǎo)，做到有檢查、有記錄，檢查后形成書面材料并及時(shí)匯總、反饋，特別是對(duì)個(gè)別教師的針對(duì)性指導(dǎo)，對(duì)教育教學(xué)常規(guī)的規(guī)范起到了事半功倍的效果。第三強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)管理。我們認(rèn)為，作為具有一定專業(yè)水平的教師個(gè)體，他的教育智慧的高低一定程度上和他所在的團(tuán)隊(duì)有關(guān)，因此我們?cè)谧⒅孛恳粋€(gè)教師專業(yè)發(fā)展的同時(shí)，更注重教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，打造“正直善美、自強(qiáng)不息”的團(tuán)隊(duì)精神，成為我們提高教育教學(xué)質(zhì)量工程的一門長(zhǎng)遠(yuǎn)的必修課。近幾年不斷加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，近幾年，我校共設(shè)立了五個(gè)教研組（即3——5語(yǔ)文組、3——5數(shù)學(xué)組、音體美組、低年級(jí)組、信息組）做到活動(dòng)有計(jì)劃，有總結(jié)，每一次活動(dòng)定時(shí)間，定地點(diǎn)，有中心發(fā)言人，有記錄；不斷加強(qiáng)年級(jí)組建設(shè)，每一個(gè)組安排一名教研組長(zhǎng)，作為這個(gè)年級(jí)的分管領(lǐng)導(dǎo)，和這個(gè)年級(jí)的老師們朝夕相處，做到出現(xiàn)矛盾，隨時(shí)解決，讓每一個(gè)年級(jí)都能健康和諧發(fā)展。事實(shí)證明，只有強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)管理，充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)凝聚人、教育人、引領(lǐng)人的作用，使教師們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中逐步提升自己的教育智慧，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。——以研促教、全面評(píng)價(jià)、質(zhì)量監(jiān)控、家校聯(lián)動(dòng)。第一是建立“以研促教”機(jī)制，提高教學(xué)的科研含量，提高課堂的研究份量，實(shí)現(xiàn)科學(xué)減負(fù)、科學(xué)增效，這樣我們的教學(xué)才會(huì)不膚淺，不走彎路，才會(huì)成為廣大教師的自覺(jué)行動(dòng)。第二是建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。主要體現(xiàn)“兩全” 一是全面評(píng)價(jià)，即針對(duì)所有學(xué)科的評(píng)價(jià)。在繼續(xù)做好語(yǔ)數(shù)英等學(xué)科的評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，我們嘗試對(duì)技能學(xué)科開展全面的調(diào)研和考核，從教學(xué)效果、競(jìng)賽成績(jī)等方面擬定若干考核指標(biāo)，從各學(xué)科素質(zhì)的基本要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，并列入教師考核。二是全程評(píng)價(jià)，根據(jù)《小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理》對(duì)教師的備課、上課、輔導(dǎo)、批改、檢測(cè)繼續(xù)實(shí)行每月檢查，完善相關(guān)考核制度，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，教師的教育教學(xué)過(guò)程進(jìn)行全程評(píng)價(jià)。第三是建立質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，抓好語(yǔ)數(shù)英等學(xué)科教學(xué)的過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控，我們要求語(yǔ)數(shù)英學(xué)科在每學(xué)期初舉行一次年級(jí)質(zhì)量分析會(huì)，對(duì)班級(jí)學(xué)生情況、班級(jí)質(zhì)量情況再次進(jìn)行分析，并及時(shí)擬訂20%左右學(xué)困生和留守兒童的輔導(dǎo)計(jì)劃及優(yōu)等生的個(gè)性成長(zhǎng)策略；加強(qiáng)對(duì)非語(yǔ)數(shù)英學(xué)科質(zhì)量的監(jiān)控為全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科素質(zhì)測(cè)試，采用書面測(cè)試、學(xué)生座談、家長(zhǎng)問(wèn)卷等形式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師的教學(xué)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，從而保證了教育計(jì)劃的全面落實(shí)，確保學(xué)生素質(zhì)的全面提高。第四是建立家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制。“讓學(xué)校成為學(xué)生的學(xué)校，教師的學(xué)校，家長(zhǎng)的學(xué)校?！边@是我們學(xué)校管理的基本理念，我校準(zhǔn)備每學(xué)年分年級(jí)召開一次家長(zhǎng)會(huì)，先由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集中介紹有關(guān)校園管理情況及家教方面知識(shí)，然后由班主任和任課教師按班級(jí)和家長(zhǎng)交流學(xué)生的管理經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)努力，逐步形成家校聯(lián)系方面的新模式、新經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)這樣多渠道、多結(jié)構(gòu)的家校聯(lián)系，構(gòu)建教育教學(xué)共同體，把家長(zhǎng)的教育力量納入整個(gè)教育體系中，這將成為我們提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效舉措。同時(shí)在每學(xué)期末全面進(jìn)行家長(zhǎng)評(píng)教活動(dòng)，并將評(píng)教結(jié)果與教師的考核掛鉤，切實(shí)抓好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂效益。教科研是教育的第一生產(chǎn)力，是教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑，隨著“科教興國(guó)、科研興校、科研強(qiáng)師”戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)施，開展課題研究已成為學(xué)校有目的、有計(jì)劃、有組織、有秩序地開展教科研活動(dòng)的重要標(biāo)志，為使我校教科研能有效地同提高教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合，我們主要從三個(gè)方面圍繞課題抓科研。首先結(jié)合學(xué)校實(shí)際立項(xiàng)課題。教科研的出發(fā)點(diǎn)是以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，重在解決學(xué)校中教育、教學(xué)、管理方面發(fā)生的問(wèn)題，因此，能否有一個(gè)恰當(dāng)?shù)恼n題就成為教科研的首要問(wèn)題。其次加強(qiáng)課題過(guò)程性研究。課題研究的過(guò)程要完整、具體，做到課題有計(jì)劃、計(jì)劃有活動(dòng)、活動(dòng)有反思、經(jīng)驗(yàn)有總結(jié)、成果有推廣，制度健全，材料齊全，才能把課題研究落到實(shí)處。課題開題以后，學(xué)校定期組織召開課題實(shí)施研討會(huì)，做好課題實(shí)施過(guò)程中的有關(guān)記錄；組織課題負(fù)責(zé)人到實(shí)小學(xué)習(xí)、聽取專家講座；組織課題研究評(píng)審小組通過(guò)聽匯報(bào)、查閱書面材料，做好課題中期檢查。三是強(qiáng)化課題研究的成果推廣。及時(shí)總結(jié)和推廣課題研究成果，是增強(qiáng)課題研究效果的重要措施，也是課題研究工作的根本目的。將老師們的教科研成果進(jìn)行交流推廣，達(dá)到共同學(xué)習(xí)，共同提高，學(xué)有所獲的目的，進(jìn)一步提高全體教師的教科研水平。六、做強(qiáng)辦學(xué)特色，努力以鮮明的個(gè)性吸引人。學(xué)校一直以科學(xué)教學(xué)為學(xué)校特色，深入貫徹教育局關(guān)于“特色興?！钡木瘢M(jìn)一步加強(qiáng)特色建設(shè)，努力使我校特色建設(shè)工作再上新臺(tái)階。學(xué)校特種教室，在墻壁全部布置成學(xué)生的獲獎(jiǎng)、文章發(fā)表情況等公布上墻，在教室的兩側(cè)，放兩排低柜，將師生小發(fā)明等陳列出來(lái)，使之成為學(xué)生展示自我的舞臺(tái)。同時(shí)在教室里布置了一些科學(xué)家畫像、各種各樣的標(biāo)本畫、科學(xué)知識(shí)介紹，通過(guò)無(wú)處不有的校園環(huán)境，對(duì)學(xué)生施加潛移默化的影響。在平時(shí)教學(xué)中，學(xué)校注意收集學(xué)生的文明禮儀教育，學(xué)校編印了《文明禮儀》小冊(cè)子，通過(guò)校本課程的開發(fā)和實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀，切實(shí)提高學(xué)生的文明素養(yǎng)。每年我校都舉辦“科技節(jié)”活動(dòng)，展示學(xué)生的科學(xué)小論文、小制作、小發(fā)明、科學(xué)畫等。積極組織學(xué)生參加各類科技活動(dòng)，榮獲省“校園之間”電視對(duì)抗賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)，揚(yáng)州市“科普知識(shí)競(jìng)賽”優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，江都市科技藝術(shù)節(jié)團(tuán)體二等獎(jiǎng)，江都市科學(xué)小論文優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。姚昕、蔣立等多名學(xué)生在全國(guó)科學(xué)小論文競(jìng)賽、省“金鑰匙”比賽、市創(chuàng)新大賽、市科技制作競(jìng)賽等活動(dòng)中獲特等獎(jiǎng)和等級(jí)獎(jiǎng)。實(shí)施“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，根據(jù)教育局制定的《義務(wù)教育課程設(shè)置方案》的要求和精神，開齊、上足、教好每一門課程。認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局“減負(fù)規(guī)定”，豐富校園生活。把學(xué)生從緊張的學(xué)習(xí)生活中解放出來(lái)，以尊重孩子身心發(fā)展的科學(xué)規(guī)律辦教育，還時(shí)間空間于學(xué)生，還興趣愛好于學(xué)生，還體育美育于學(xué)生。學(xué)校確保學(xué)生在校每天1小時(shí)體育鍛煉，實(shí)施“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”和“大課間”的活動(dòng)規(guī)劃，并把此活動(dòng)成為我校工作的一大特色。不足之處及努力方向：。近幾年，學(xué)校通過(guò)努力，以及不斷挖掘自身潛能，全面改善了辦學(xué)條件，校園呈現(xiàn)出精致的面貌。但學(xué)生運(yùn)動(dòng)場(chǎng)較為陳舊，煤渣跑道還是幾年前修成，與學(xué)校整體辦學(xué)水平極不相稱。學(xué)校房屋存在安全隱患。，力爭(zhēng)使絕大多數(shù)教師都能出教科研成果。學(xué)校絕大多數(shù)教師能做到教書育人、以身作則，勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作，校本教研活動(dòng)要求做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，有記錄、有考核，但各組存在不平衡，在組織評(píng)課和理論學(xué)習(xí)上有待進(jìn)一步加強(qiáng)，考核工作進(jìn)一步細(xì)化。進(jìn)一步加強(qiáng)教科研工作，力爭(zhēng)使絕大多數(shù)教師都能出教科研成果。學(xué)校有效地制定出教師考核辦法，由考核小組結(jié)合根據(jù)平時(shí)考核情況綜合考核，注重強(qiáng)化實(shí)績(jī)，師德為先，注重教師履行崗位職責(zé)的實(shí)際表現(xiàn)和貢獻(xiàn)，很好地起到激勵(lì)先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展的作用。充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，第三篇：校本課程開發(fā)與實(shí)施工作總結(jié)開發(fā)與實(shí)施校本課程工作總結(jié)東 焦 小 學(xué)一、校本課程開發(fā)的指導(dǎo)思想：在教育局推進(jìn)教育全面發(fā)展的過(guò)程中,我校把“以學(xué)生全面發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)”作為課程基本理念,轉(zhuǎn)變教育思想，結(jié)合我校的優(yōu)勢(shì)、學(xué)生的興趣和需要，精心組織,開辦具有我校特色的校本課程, 促使學(xué)生全面發(fā)展。實(shí)現(xiàn)我校的“創(chuàng)新生活教育，建樹兒童未來(lái)”的辦學(xué)理念。二、校本課程開發(fā)的目標(biāo)：在體現(xiàn)校本課程與國(guó)家課程、地方課程培養(yǎng)目標(biāo)一致性的前提下，根據(jù)我校的培養(yǎng)目標(biāo)和課程資源狀況，根據(jù)學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，設(shè)置不同類別、不同層次的校本課程，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)開創(chuàng)更佳的條件。滿足教師專業(yè)化發(fā)展的需要，為教師搭建多樣化發(fā)展的平臺(tái)，給予教師參與課程開發(fā)的機(jī)會(huì)，提高教師的科研改革能力。彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色，開發(fā)有特色的課程。三、我校在校本課程開發(fā)中形成的幾個(gè)主要理念充分理解“校本課程”和“國(guó)家課程”、“地方課程”三者之間的聯(lián)系與區(qū)別，加深對(duì)“校本課程”的認(rèn)識(shí)。校本課程應(yīng)重點(diǎn)發(fā)展能體現(xiàn)本校辦學(xué)理念、根據(jù)本校自身?xiàng)l件自主開發(fā)的課程。我們認(rèn)為，凡是能夠提高我校學(xué)生綜合素養(yǎng)的課程，又屬本校老師自主開發(fā)，均為校本課程。校本課程應(yīng)該是多樣性的，適合本學(xué)校的，有利于學(xué)生發(fā)展需要的課程，課程要以計(jì)劃性、非學(xué)術(shù)性、興趣性、學(xué)生個(gè)性為主，更重于過(guò)程和活動(dòng)，多給學(xué)生自學(xué)、實(shí)踐和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在編寫和審核校本課程中，應(yīng)著重體現(xiàn)：主體性、開放性、實(shí)踐性、合作性、創(chuàng)新性、活動(dòng)性、趣味性、民主性、選擇性、靈活性等原則。校本課程不應(yīng)過(guò)于“知識(shí)化、系統(tǒng)化”，不能以教師為中心，不能以學(xué)科為中心，而應(yīng)