【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師布置的各種任務(wù)??針對(duì)這些孩子的問(wèn)題，我們幼兒園有針對(duì)性的對(duì)大班幼兒的任務(wù)意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，教師會(huì)常常有意識(shí)地布置一些口頭作業(yè)。這些口頭作業(yè)由易到難，是孩子能做到和感興趣的事情，不一定是書面作業(yè)，可以包括各種形式的任務(wù)，比如周一來(lái)幼兒園時(shí)帶一個(gè)易拉罐；帶一幅和爸爸媽媽合作的畫；等等等，這時(shí)家長(zhǎng)一定要注意及時(shí)配合教師的要求，明白老師這樣是為了有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的教育目的。在具體的做法上可以采取有意識(shí)地提醒和及時(shí)鼓勵(lì)的方法，比如在回家的路上和孩子聊聊：“教師今天有沒(méi)有布置什么任務(wù)？”“你打算怎樣做？”在快到上幼兒園時(shí)，如果孩子能夠主動(dòng)和積極地完成任務(wù)，家長(zhǎng)要及時(shí)給與肯定和贊揚(yáng)，強(qiáng)化孩子的意識(shí)；如果孩子忘記了還有沒(méi)完成任務(wù)，或堅(jiān)持性不夠還沒(méi)有完成、不想完成時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該給與及時(shí)的提醒、幫助和鼓勵(lì)，而不是在老師面前替孩子找借口和理由——輕易地錯(cuò)過(guò)培養(yǎng)孩子任務(wù)意識(shí)的機(jī)會(huì)。第三，注意力的培養(yǎng)。有的家長(zhǎng)說(shuō)我的孩子看電視注意力非常集中，有的家長(zhǎng)說(shuō)我的孩子只要是感興趣的事兒，注意力肯定集中。其實(shí)這是孩子的無(wú)意注意力，我們知道在心理學(xué)上說(shuō)注意力分為有意注意和無(wú)意注意，好看的電視，好玩的游戲激發(fā)了孩子的興趣，調(diào)動(dòng)了孩子的注意力能量，這就是以興趣和生物本能的注意力，就是無(wú)意注意，我們今天說(shuō)的注意力培養(yǎng)是有意注意力，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，一個(gè)57歲幼兒的有意注意力培養(yǎng)要在2030分鐘，有意注意是主觀和客觀協(xié)調(diào)動(dòng)作的結(jié)果，首先是傾聽(tīng)的注意力，仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)完整不能聽(tīng)個(gè)大概就結(jié)束了，聽(tīng)后能反饋。家長(zhǎng)可以讓幼兒少看電視多聽(tīng)廣播，問(wèn)問(wèn)你聽(tīng)到了什么，只要孩子能說(shuō)出個(gè)一點(diǎn)二點(diǎn)就說(shuō)明了孩子的確在聽(tīng)，不能一問(wèn)三不知，還可以讓幼兒帶著一個(gè)問(wèn)題去聽(tīng)，如讓孩子去打電話詢問(wèn)天氣情況等。其次是注意力是否抗干擾。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題家長(zhǎng)要多以鼓勵(lì)為主，如當(dāng)孩子完成了一項(xiàng)任務(wù)后，家長(zhǎng)說(shuō)：‘你干得不錯(cuò)，旁邊有人在說(shuō)話，你都能專心地把作業(yè)完成，很好?！弊尯⒆又乐挥幸恍囊灰獠拍馨咽虑樽龊?。第四，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力是我園的一大特色，特別是大班始終堅(jiān)持開(kāi)展閱讀活動(dòng)，主要形式包括自由閱讀和老師指導(dǎo)下的閱讀活動(dòng)兩種。這兩種活動(dòng)，使小朋友既有自由選擇閱讀內(nèi)容的機(jī)會(huì)，又能得到老師的引導(dǎo)，在有目的、有計(jì)劃的閱讀中，閱讀方法、閱讀興趣、閱讀能力有了大幅度提高。這些能力又直接、有力地促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。通常，識(shí)字的小朋友喜歡讀書，讀書又能學(xué)到更多的字。人與書產(chǎn)生互動(dòng)，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣在互動(dòng)中增長(zhǎng)。擁有這樣的基礎(chǔ)進(jìn)入小學(xué)，會(huì)給小學(xué)的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)很大的方便。如開(kāi)學(xué)上課時(shí)，能聽(tīng)老師的要求正確理解拿、取書，能看通知，喜歡識(shí)字活動(dòng)，能順利地閱讀報(bào)紙，能正確理解題意。識(shí)字興趣、閱讀能力、理解能力明顯比不識(shí)字的小朋友強(qiáng)，學(xué)習(xí)的起點(diǎn)相對(duì)要高。家長(zhǎng)在家里首先要培養(yǎng)孩子對(duì)生活周圍的文字有敏感度，如商店的招牌、馬路上的路牌等；其次是讓孩子能夠認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的文字。（家里人的名字、自己的名字、學(xué)校的名字、經(jīng)常去的商店的名字等）；第三、經(jīng)常給孩子講故事，選一本圖文并茂有一定情節(jié)但不會(huì)過(guò)于復(fù)雜的書，家長(zhǎng)讀給幼兒聽(tīng)，當(dāng)讀到緊要關(guān)頭的時(shí)候，突然停住說(shuō)：下面會(huì)發(fā)生什么事情呢？你自己先看看猜想一下吧?！苯o幼兒一個(gè)自己閱讀的機(jī)會(huì)。第四、家庭中要有一個(gè)喜歡讀書的環(huán)境，讓孩子經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)們的交流：我從一本什么書上看到一件什么有趣的事等，激發(fā)孩子讀書興趣，讓書本成為孩子的一位不說(shuō)話的老師。四、調(diào)整好作息時(shí)間。小學(xué)生活與幼兒園生活最明顯的不同是作息時(shí)間。如早上，幼兒園的孩子通?？梢栽?：00之后陸續(xù)到園，但對(duì)于所有小學(xué)來(lái)說(shuō)，小學(xué)生每天的學(xué)習(xí)生活必須在早上7：45開(kāi)始。孩子面臨的問(wèn)題是早上需要更早起床。這里面還包括吃早餐、坐車、過(guò)馬路的時(shí)間等。還有中午作息時(shí)間不同，幼兒園的孩子午飯時(shí)間早，每天有兩個(gè)多小時(shí)午休時(shí)間。而小學(xué)生一般每天沒(méi)有午休時(shí)間。為幼兒適應(yīng)小學(xué)作息制度，幼兒園準(zhǔn)備6月份開(kāi)始調(diào)整大班孩子的作息時(shí)間，如縮短午睡時(shí)間，延長(zhǎng)上課時(shí)間，增加上課節(jié)數(shù)，減少游戲及戶外活動(dòng)等。在家里，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。有些家長(zhǎng)晚上有看電視的習(xí)慣，還有些家長(zhǎng)工作比較忙，晚上1011點(diǎn)才能回家，由于各種原因影響了孩子的睡眠，以致孩子早上起不來(lái)，影響第二天上課。特別入學(xué)前幾個(gè)月更要養(yǎng)成早睡習(xí)慣。晚上8：30―9：00就上床睡覺(jué)。這樣才能保證第二天上課時(shí)精神飲飽滿，才更有利于孩子的生長(zhǎng)發(fā)育。也希望我們家長(zhǎng)讓孩子每天7：00之前起床，現(xiàn)在就開(kāi)始，有的孩子因?yàn)橛變簣@早晨入園時(shí)間最晚8：30分，家里又離幼兒園近，所以每天拖拖拉拉起床很晚，不如現(xiàn)在就開(kāi)始，養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣今后可以輕松許多。總之，孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，是他們成長(zhǎng)中的一件大事，生活中的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，也是他們接受教育的標(biāo)志性階段，讓幼兒愉快地進(jìn)入小學(xué)，自信獨(dú)立的面對(duì)小學(xué)生活，是我們幼小銜接工作的重點(diǎn)，在我們家校共同努力下，我們的孩子們一定會(huì)順利的過(guò)渡到小學(xué)生活，從而快樂(lè)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)！第三篇：如何做好幼小銜接工作如何做好幼小銜接工作點(diǎn)擊數(shù)：[2235] 作者：張國(guó)英（江蘇省蘇州市同里鎮(zhèn)中心幼兒園）20090330幼兒園時(shí)代是人生最無(wú)憂無(wú)慮、充滿快樂(lè)的時(shí)代，也是孩子從愚昧走向知識(shí)與文明的起點(diǎn)，幼兒園時(shí)代的歡樂(lè)是無(wú)限的、最難忘懷的，但它不可能永遠(yuǎn)停駐，隨著三年幼兒園生活的結(jié)束，孩子們無(wú)可選擇地下次向一個(gè)新的天地，一個(gè)更加獨(dú)立自主、更加復(fù)雜多變的生活天地——小學(xué)。那么如何讓幼兒愉快地進(jìn)入小學(xué)，自信獨(dú)立地面對(duì)小學(xué)生活呢？我認(rèn)為在大班做好幼小銜接工作是非常重要的，做好幼小銜接是關(guān)系到開(kāi)始智力，提高教育質(zhì)量的重要總是涉及教育的科學(xué)性和連貫性，作為一名大班的班主任老師我認(rèn)為應(yīng)從以下方面重點(diǎn)培養(yǎng)。一、培養(yǎng)幼兒自學(xué)遵守常規(guī)，形成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣人們常說(shuō)，兒童一入學(xué)就“進(jìn)入了符號(hào)的世界，掉進(jìn)了規(guī)則的海洋”，在小學(xué)有許多規(guī)則要孩子們熟悉和遵守，如《小學(xué)生行為規(guī)范》等。大班的老師應(yīng)幫助幼兒建立良好的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)，加強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，為孩子們順利由一個(gè)年齡階段邁向另一個(gè)年齡階段鋪平道路。為此，進(jìn)入大班后，我就向幼兒介紹小學(xué)的情況，介紹哥哥姐姐認(rèn)真學(xué)習(xí)的事，激發(fā)幼兒向往小學(xué)的迫切心情。為了培養(yǎng)孩子們的有意注意，我特別制作了豐富的、新穎有趣的教具，活動(dòng)中彩洗染生動(dòng)的教學(xué)形式吸引孩子們，使幼兒能較長(zhǎng)時(shí)間集中注意力參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng) 了幼兒的自控能力。為培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成正確的書寫姿勢(shì)，握筆和坐勢(shì)正確，一開(kāi)始我就提出