【文章內(nèi)容簡介】 愧、發(fā)誓)（2）文中有兩個多音字，誰來讀？“泄露、暴露”齊讀誰能告訴大家九色鹿的名字是怎么來的？多美的九色鹿啊！誰來把課文第一段讀給大家聽聽？故事中的主人公除了九色鹿以外還有誰？(板書：調(diào)達)這又是個多音字，在文中讀“di224。o”。九色鹿和調(diào)達之間到底發(fā)生了一個怎樣的故事呢？請大家?guī)е@個問題輕聲讀讀課文，同時要把字音讀準，把課文讀通。誰能概括地告訴大家：他們之間發(fā)生了一件什么事？ 相機板書：救九色鹿——→ 調(diào)達←—— 告密二、自學探究（一）同學們，人們常把看到正義之事就勇敢地去做稱作“見義勇為”（板書）那么，像調(diào)達那種面對曾經(jīng)的救命恩人當初是信誓旦旦，到頭來卻又出賣恩人的行為你們能否也用一個詞語來概括？板書：（背信棄義、見利忘義）課文剛讀了一遍就用上了文中的詞語，真了不起！這堂課我們重點來研究這兩個主要人物。你們能否從課文中的有關(guān)語句感受到九色鹿的見義勇為？ 從第二自然段“九色鹿立即縱身跳進河中，將落水人救上岸來?！薄霸跊坝康牟袏^力掙扎?！睆摹傲⒓础币辉~可以表明九色鹿救人時不假思索，行動快速而果斷，而且聯(lián)系上文可以看出九色鹿不顧自己的安危。你理解得真好！就請你把課文第二自然段讀一讀，把九色鹿的見義勇為表現(xiàn)出來。除了見義勇為以外，你們還能感受到九色鹿具有怎樣的品質(zhì)？（板書：善良）從第四自然段“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住處，就算是知恩圖報了。”當調(diào)達被救后要向他表示感激時，他打斷了調(diào)達的話，讓他快回家。誰來把第四自然段中調(diào)達的話讀一讀，讀出九色鹿的善良。（二）面對自己的救命恩人，調(diào)達當時是怎么說怎么做的？我請一個同學讀一讀第三自然段。當善良的九色鹿不求回報只要他不泄露住處時，調(diào)達的表現(xiàn)又是怎樣的？誰來讀一讀第五自然段？請大家想象一下，當時的調(diào)達會怎樣對九色鹿鄭重起誓呢？接下來請大家默讀7兩個自然段，邊讀邊體會調(diào)達的品質(zhì)特點。讀完之后，你們想說什么？（現(xiàn)在誰能結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)剬ζ渲幸粋€詞語的理解？）你們真會讀書，能聯(lián)系課文內(nèi)容來理解關(guān)鍵詞語，這是很好的讀書方法當九色鹿發(fā)現(xiàn)自己已處在刀槍箭斧之中，而且調(diào)達正站在國王身邊時，九色鹿的表現(xiàn)是怎樣的？請大家讀讀這段話。出示這段話：九色鹿非常氣憤，指著調(diào)達說：“陛下，你知道嗎？正是這個人，在快要淹死時，我救了他。他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰知道他竟然見利忘義！您與一個靈魂骯臟的小人來濫殺無辜，難道不怕天下人笑話嗎？”（1）請大家想象一下：如果你就是九色鹿，當時你會怎么想？ 這句話中哪個詞告訴我們九色鹿萬萬沒有想到調(diào)達會見利忘義的？從“竟然”一詞我們可以看出九色鹿當時的氣憤之意。你還能從哪兒感受到當時九色鹿的無比氣憤？（提示語中“氣憤指著?。?）同學們，我們讀書時不僅要抓住關(guān)鍵詞句，好好體會，還要注意一些標點符號。課文中有插圖的，我們還可以把圖文結(jié)合起來，這樣有助于我們更好地讀好課文。請看插圖，是否能看出九色鹿的憤恨？（我們都說眼睛是心靈的窗戶，請你們仔細看看九色鹿的眼睛。九色鹿怒目圓瞪）（3）請大家讀讀這段話，再聯(lián)系前面的內(nèi)容，想想除了讓我們感受到九色鹿的氣憤以外你還有什么新的感受？（是啊，九色鹿當時的處境是那么危險，但是他仍然臨危不懼，仍能義正詞嚴地在堂堂的國王面前斥責調(diào)達的卑鄙無恥，實在是太勇敢了。）（4）現(xiàn)在你們當國王，我就是九色鹿。請聽好。（5）國王們，聽了九色鹿的話，你們心里是怎樣想的？（“濫殺無辜”這個詞大家理解嗎？濫在字典中有兩種意思，出示。在這個詞語中我們應(yīng)選擇哪一種？這個詞能理解了嗎？）（6）要想真正讀懂課文，我們就要反復(fù)閱讀，反復(fù)體會，只有這樣，感受才會越來越深。讓我們再來讀一讀這段話，把九色鹿的憤恨、勇敢與機智表現(xiàn)出來。（7）九色鹿的一番義憤填膺的話，讓國王感到——（引讀）（8）同學們，如果你是國王，你準備如何懲罰調(diào)達？三、小結(jié)是啊，誠實、守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的最基本的準則，對于背信棄義、恩將仇報的調(diào)達所受到的種種懲罰我認為都是他應(yīng)得的下場。我們古人就總結(jié)了許多有關(guān)誠信的格言，課前，老師搜集了一些，現(xiàn)在請大家讀一讀。（生拿出作業(yè)紙）學了這個故事以后，你們能用一兩句精煉的話把自己的感受寫下來嗎？（指名上黑板）讓我們一起讀一讀這些將來的名人今天的名言吧！同學們，今天很高興能與大家一起學習了《九色鹿》這個生動的民間故事，在敦煌莫高窟，至今還完好地保存著九色鹿壁畫，大家今后有機會可以去好好地觀賞一下。附：板書設(shè)計救九色鹿 ——→ 調(diào)達 見義勇為背信棄義善良告密 見利忘義第四篇：《九色鹿》第一課時九色鹿 陸慕實驗小學 張燕教學目標：、流利地朗讀課文，認識多音字“調(diào)”和“露”。，學會抓住“主要人物”和“主要事件”來概 括內(nèi)容的方法。，感受九色鹿的勇敢，感受調(diào)達的“鄭重起誓”、“見利忘義”、“背信棄義”、“恩將仇報”。教學重點：初步感知人物形象，感受九色鹿的勇敢，感受調(diào)達的“鄭重起誓”、“見利忘義”、“背信棄義”、“恩將仇報”。教學難點：初步感知課文內(nèi)容，學會抓住“主要人物”和“主要事件”來概 括內(nèi)容的方法。教學準備： 課件一、導(dǎo)入同學們，暑假里，張老師去旅游，來到了我國西北大漠的一顆明珠敦煌莫高窟。在敦煌莫高窟的石壁上，刻著許多精美的壁畫，讓我們一起來欣賞一下。（出示：敦煌莫高窟的石壁上的精美的壁畫）這些壁畫向我們講述了一個個娓娓動聽地故事。