【文章內(nèi)容簡介】 (五)寫話能對自己熟悉和感興趣的事物寫出自己的認(rèn)識和感想。能看圖寫出基本意思，并有一定想像，樂于運(yùn)用在閱讀、生活中學(xué)到的詞語，學(xué)會寫簡短的日記。三、復(fù)習(xí)方法：以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。對學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。抓住《語文天地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。四、復(fù)習(xí)策略：復(fù)習(xí)難點(diǎn)是幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語匯的目的。漢語拼音：立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和練習(xí)鞏固。字 詞：復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法（加一加、減一減、換一換、合一合等）。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁，來判斷它們的用法，重在引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積累的過程中，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。結(jié)合具體的語境，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，或者進(jìn)行一些口答或者書面的填空。句子：通過把句子寫完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。積累：避免太枯燥，可以做一做趣味性的游戲，讓學(xué)生進(jìn)行找朋友的搭配練習(xí)或讓學(xué)生進(jìn)行書面的補(bǔ)充填空，也可以讓學(xué)生照樣子來說一說。閱讀：閱讀的復(fù)習(xí)其實(shí)可以說是各個(gè)復(fù)習(xí)知識要點(diǎn)的一個(gè)綜合體現(xiàn)。復(fù)習(xí)階段，我們可以注重學(xué)生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng)。正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解文中詞句的意思。運(yùn)用指定的符號在文中找到要求的語句。在文字材料中，尋找問題的答案。展開想象，感受語言的優(yōu)美，進(jìn)行語言的積累。寫話：本冊的寫話復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)： 1）仔細(xì)觀察畫面，弄懂圖意。2）積累一些句式，如：誰干什么。什么時(shí)候，誰在哪里干什么。并能運(yùn)用指定的句式來寫話。3）根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)會使用逗號、句號、問號和感嘆號。4）認(rèn)真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正。第四篇：二年級語文上冊期末復(fù)習(xí)一、寫出近義詞著名（有名漸漸（慢慢）懇求（仔細(xì)（認(rèn)真非常（十分常常（故意（有意故鄉(xiāng)（家鄉(xiāng)知道（了解歸（追逐（思念（歡快（請求經(jīng)?；兀┳汾s想念歡樂）））））））歪（）））斜）往日（往常）感謝（謝謝）可能（也許）鳴（停（馬上（靈活（答應(yīng)（回應(yīng)盡（待到（喜愛（處處（干凈（叫）止）立刻靈巧完）等到喜歡到處清潔）））））））玩耍（玩樂）忽然（突然）壯麗（壯美）二、反義詞對對碰。夕陽（朝陽）下沉（上?。┱▽挘┬拢ㄅf）遙遠(yuǎn)（很近）豎（橫）收（放）窮（富）聚（散）喜愛（討厭）忙（閑）動(dòng)搖（堅(jiān)定）仔細(xì)（粗心）深（淺）容易（困難）溫和（暴躁）濃（淡）伸（縮）臭（香）重要（普通消失（出現(xiàn)）歡樂（傷心）歪斜（筆直）尖（圓）涼（熱）三、我來填詞語。）一（棵）樹 一（句）話一（杯）水 一（張）床 一（口）井 一（場）雨 滴一（雙一（一（片一（張一（雙一（個(gè)一（一（片一（根一（一（）鞋 一（股）清泉）灰塵）笑臉）翅膀）臺階 片）藍(lán)天）深情）跳繩顆）童心座）高山陣）風(fēng)一（把）椅子 一（盞）紅燈 一（發(fā)）禮炮一（一（一（一（一（一（一（一（一（一（根）樹枝陣）寒流片）白霜個(gè)）答案道）長虹片）曠野道）題目場）革命面）旗幟陣）涼氣 一（輪）紅日 一（道）光芒 一（個(gè)）禮堂 一（個(gè)）隊(duì)伍四、詞語巧搭配。鼓起（勇氣）逐漸（）研究（）披著（）收起（）治理（）淹沒（）流入（）張開（）消除（）尋找（）舉起（）楓葉（紅）夕陽（）草葉（）鑼鼓（）蟲兒（）蟈蟈（）北風(fēng)（）孩子（）（）日落（）花蜜（）寶石（）親人（）長虹（）眼睛（）古詩（）爐灶（）臺階（）教案（）肚皮（）偏旁（）的月光（）的荷塘（）的城樓（）的焰火（）的清波（）的秋風(fēng)（）的夜晚（）的童年（）的海島（）的漁歌（）的作用（）的山路（）的白霜（）的昆蟲（）的干部（）的喜訊（）的答案（）的北方（）的野菊（）的羽毛（）的傳說（）的曠野（）的花苞（）的霞光五、畫掉每組中不同類的詞語。鉛筆 筆 圓珠筆 水彩筆西瓜 蘋果 香蕉 西紅柿多云 晴 小雨 天氣語文 數(shù)學(xué) 英語 學(xué)科柳樹 樹木 柏樹 梧桐樹熊貓 麻雀 狐貍 金絲猴春節(jié) 節(jié)日 中秋節(jié) 端午節(jié)毛巾 洗澡 牙刷 香皂江河 雪花 小溪 湖泊塞北 江南 高原 廣州六、照樣子，寫詞語。樂呵呵（）（）（）又香又甜（）（）（）開開心心（）（）（）火紅火紅（）（）（）千山萬水（）（）（）不知不覺（）（）（）七、挑挑選選。漸漸 慢慢月亮（）升上了天空。天（）黑了。參加 參觀安定寶和劉長貴從小就（）了革命。星期天，我們（）了兵工廠。留心 操心 細(xì)心我們不能總讓老師為我們（）。小紅做作業(yè)十分（）。天黑了，你走路可要（）??！高興 愉快 快活 小妹妹像一只（）的小鳥。明明有了進(jìn)步，同學(xué)們?yōu)樗ǎ??？吹竭@美麗的田野，我們的心情非常（）。秋色宜人 一望無邊 天朗氣清 光陰似箭（），一轉(zhuǎn)眼，炎熱的夏天已悄悄離去，涼爽的秋天一路唱著歌兒向我們走來。今天，（），看，田野里（）：（）的稻田翻滾著金色的波浪；火紅的高粱舉起燃燒的火把……豐收的景象著實(shí)喜人。分類復(fù)習(xí)四——課文一、想課文內(nèi)容，連一連。梅蘭芳 粗心的小畫家李白 英國著名的科學(xué)家寧寧 唐代大詩人達(dá)爾文 世界聞名的京劇大師大禹 優(yōu)秀的援藏干部孔繁森 偉大的治水英雄毛主席 與戰(zhàn)士同甘共苦朱德 關(guān)心小戰(zhàn)士的學(xué)習(xí)黃海之濱 堅(jiān)持不懈狼 丹頂鶴的第二故鄉(xiāng) 狐貍 非常狡猾的 青蛙 蠻不講理二、把課文題目補(bǔ)充完整?！对僖娏?，！》 《英英學(xué) 》 《一株紫 》 《有趣的 》 《青蛙 》 《 學(xué)藝》 《大禹 》 《 丹頂鶴》 《 真美》 《小動(dòng)物 》三、看課題，想內(nèi)容，寫詞語。《秋游》 《鄉(xiāng)下孩子》 《狼和小羊》 《狐貍和烏鴉》 《孔繁森》 《云房子》四、閱讀課文片段，回答問題。（一）一天夜里，孔繁森悄悄地，獻(xiàn)血。見他年紀(jì)大了，沒有同意。經(jīng)孔繁森 懇求，醫(yī)生才勉強(qiáng)。完成填空。照樣子寫詞語。悄悄地寫出下列詞語的近義詞。懇求（）年紀(jì)（）同意（）一再（）讀了孔繁森的故事，你想對他說什么？（二）丹頂鶴有，而脖子和翅膀邊兒。它的頭頂就像嵌著，怪不得人們都叫它丹頂鶴。完成填空練習(xí)。照樣子寫詞。通紅 通紅通紅反義詞對對碰。烏黑對（）頭對（）紅對（）因?yàn)?，所以人們叫它丹頂鶴。用“——”畫出文中打比方的句子。你也寫一句吧！（三）不一會兒，造好了：有的像 傻傻地橫著，有的像。有很高的，有很寬的大禮堂，也有，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。完成填空。照樣子寫詞。傻傻地 一點(diǎn)點(diǎn)天空中還有什么樣的云房子，你能寫一寫嗎？ 云房子有的像，有的像。分類復(fù)習(xí)五——閱讀（一）我家養(yǎng)了幾只小雞。這些小雞身上長著茸茸的黃毛，嘴是橘黃色的，眼睛黑黑的、圓圓的，像兩顆小珍珠。小雞的兩條腿很細(xì)，走起路來搖搖擺擺的。它們跑起來，遠(yuǎn)看就像地上滾著的一個(gè)個(gè)黃色的小絨球。短文共有 句話。這段話依次寫了小雞的、和。用“ ”畫出文中表示顏色的詞語。用“——”畫出文中打比方的句子。你喜歡文中的小雞嗎？為什么？（二）海灘上的景象真是奇妙，到處是各色各樣的貝殼，有白的，有紅的，還有淺黃的、粉藍(lán)的……真是五顏六色。它們的形狀實(shí)在逗人，有的是圓圓的，背上光溜溜的；有的是圓錐形的，花紋一圈圈地向下繞；還有的像各種各樣的小動(dòng)物，栩栩如生。這段話共有 句。第一句介紹了貝殼的，第二句介紹了貝殼的。在“還有的像各種各樣的小動(dòng)物”中，“各種各樣的小動(dòng)物”指。寫句子。海灘上的貝殼就像各種各樣的小動(dòng)物，有的像，有的像，還有的像，真?。ㄈ┫卵┨欤嬗腥?。堆雪人，做游戲。圓腦袋，大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻。小弟弟，小妹妹，你牽著我，我拉著你，圍著雪人團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，多么歡喜！這段共 句。短文中所描寫的季節(jié)是，小朋友們在雪地里、。用“——”畫出描寫雪人樣子的句子。從文中找出下列詞語的反義詞。扁（）?。ǎ┖冢ǎ┩疲ǎ╇y過（）照樣子，寫詞語。笑嘻嘻小朋友們在雪地里盡情地玩，是多么的高興?。〈丝?，他們會說些什么呀？（四）今天，爸爸帶我到海邊玩。我在沙灘上走來走去，身后留下一串串腳印。浪花調(diào)皮地打在我的腳上，我都要站不住了；浪花一朵一朵的在海面上開放，美麗極了。還有一群小魚在水里快活地游來游去，真有趣呀！爸爸說：“大海是船兒的路。” 我說：“大海是魚兒的家?！睌?shù)一數(shù)，短文共有 個(gè)自然段。填上合適的詞。一（）腳?。ǎ┑男◆~（）地游 一（）浪花（）的大海（）地走“大海是船兒的路，大海是魚兒的家”，小朋友，你覺得大海是什么呢？ 大海是。（五）深秋，柿子紅了。有的樹葉也變紅了，紅得跟柿子一樣。紅透了的葉子不聲不響地飄落下來，靜靜地躺在地上。扁圓形的柿子掛滿了枝頭，沉甸甸的，把樹枝都壓彎了。一個(gè)個(gè)柿子紅得發(fā)亮，像小燈籠。它們?nèi)齻€(gè)一群，五個(gè)一伙，像親密無間的朋友在悄悄的說話，輕輕地唱歌。短文主要寫的是。先寫了，然后重點(diǎn)寫的是。作者把柿子比作，又比作。照樣子，寫詞語。不聲不響 不（）不（）不（）不（）靜靜地（）地（）地（六）小卓雅在花園中玩，她走（近進(jìn)）一棵刺槐。刺槐上面有尖尖的刺，一只漂亮的蝴蝶正在刺槐上面飛。哎呦，她（什么 怎么）不害怕呀！要是飛到了刺上，那會怎么樣??？ 卓雅走到刺槐跟前，摘下一根刺、兩根刺、三根刺…… 媽媽看到了就問她：“卓雅，你在干什么？干嘛要摘刺??？” “為了不讓蝴蝶被刺傷。”卓雅回答。畫去文中括號內(nèi)不正確的的字。填上合適的詞。一（）刺槐 一（）刺 一（）蝴蝶（）的刺槐（）的刺（）的蝴蝶卓雅看到蝴蝶正在刺上飛，怎么想的？用“——”畫出。卓雅為什么要摘下刺槐上的刺呢？（七）北京的金秋，天高云淡，風(fēng)和日麗。白楊樹發(fā)出“沙沙沙”的響聲，仿佛在告訴人們：“?！币魂嚿斤L(fēng)吹過，山坡紅了，那是火紅的楓葉；湖水清了，清得可以見底；山菊花開了，那樣絢麗，那樣?jì)善G；還有沉甸甸的谷穗、黃澄澄的柿子、紅艷艷的蘋果…… ??！北京的金秋，多么美麗??！這篇短文共有 個(gè)自然段，寫了北京的。想想白楊樹會說些什么？把它填在文中的“ ”上。找出文中描寫顏色的詞語寫在下面。填上合適的詞語，表示不同的數(shù)量。一（）風(fēng) 一（）楓葉 一（）菊花 一（）風(fēng) 一（）楓葉 一（）菊花你喜歡北京的秋天嗎？為什么？用“因?yàn)椤浴眮砘卮?。（八）??！晚霞，多么絢麗，它一會兒像一匹駿馬在奔馳，一會兒像一頭雄獅在怒吼，一會兒像朵朵鮮花開放……我看著看著，身體感到輕飄飄的，仿佛自己也變成了一片晚霞。一會兒，一道霞光射來，晚霞閃耀著絢麗的光彩。我把眼睛微微睜開，眼前頓時(shí)出現(xiàn)了赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色，我的身體好像也被彩色裹住了。填上合適