小學(xué)二年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計劃(編輯修改稿)
2024-10-17 16:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 成詞語。能在反復(fù)閱讀中感知一些常用詞語（包括四字詞語）的意思，并能在表達中正確運用。常用數(shù)量詞語的搭配。四 閱讀熟讀本冊課文,背誦指定課文、古詩，能按原文填空，并補充詩句。在閱讀中積累詞語,學(xué)習(xí)不同的句式,同時感受閱讀的樂趣,養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣。廣泛閱讀課外讀物，了解短文的基本內(nèi)容，并在閱讀實踐中有所積累、有些感悟、有心運用。五 閱讀復(fù)習(xí)重在識字能力和閱讀能力的培養(yǎng)。是否能運用學(xué)過的方法隨文識字；是否通過閱讀能理解、運用一些常用詞語；是否能讀懂簡單短文的基本結(jié)構(gòu)（主要指數(shù)段和數(shù)句的能力）、內(nèi)容；能在理解的基礎(chǔ)上創(chuàng)寫或仿寫句子；表達一些感受、發(fā)表一點看法。五 寫話能對自己熟悉和感興趣的事物寫出自己的認識和感想。能看圖寫出基本意思，并有一定想像，樂于運用在閱讀、生活中學(xué)到的詞語，學(xué)會寫簡短的日記。第三篇：小學(xué)二年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計劃小學(xué)二年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃2012—2013學(xué)年第二學(xué)期汪秋弟一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析本學(xué)期我任教的是二（1）班的語文，共有學(xué)生33人，從平時掌握知識和靈活運用知識的情況及以往測試成績來看，部分學(xué)生知識掌握得較扎實，成績穩(wěn)定，但也有相當一部分學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力比較低。表現(xiàn)在學(xué)詞句方面能夠正確書寫并會運用，閱讀和口語交際掌握得差一些，關(guān)鍵是不能認真審題，按要求完整地表達，在這些學(xué)生中優(yōu)生約10人，中等生有18人，學(xué)困生有5人，學(xué)困生差的原因是基礎(chǔ)知識拼音字、詞、句，掌握得很不扎實，更談不上靈活運用所學(xué)知識，盡管這學(xué)期盡最大努力幫教，仍然進展較小，學(xué)習(xí)起來較困難，接受知識太差，很難及格。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容夯實語文基礎(chǔ)知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。對學(xué)生進行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。抓住《語文園地》的練習(xí)特點，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。閱讀：①課內(nèi)（背誦并默寫課文，按要求做答）②課外（按要求做答）口語交際（本冊教材中的8個）三、復(fù)習(xí)目標全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認的450個生字，要求會寫的350個生字，并能用常用字組詞或者說話。復(fù)習(xí)鞏固用“部首查字法”查字典。熟讀、了解本冊23篇課文的內(nèi)容，能背誦指定課文，能復(fù)述課文，并按要求做答。結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進行知識梳理和擴散練習(xí)，達到舉一反三的目的。學(xué)會“祝賀”、“購物”、“請求”、“問路”、“買文具”、“我長大了做……”、“看望生病的同學(xué)”、“我打算這樣過寒假”等內(nèi)容，按一定的場景說話，先說一說再寫下來?？偨Y(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。四、復(fù)習(xí)重點正確書寫本冊要求掌握的字詞并會靈活運用。了解本冊23篇課文的內(nèi)容，會背誦并默寫指定課文。能根據(jù)要求寫話或看圖寫話。五、復(fù)習(xí)難點復(fù)習(xí)重點詞語，會靈活運用。補充句子或照樣子寫句子，用詞組句。根據(jù)短文內(nèi)容做答寫話練習(xí)，培養(yǎng)寫話能力六、復(fù)習(xí)措施力求找準知識點，一一落實，全面復(fù)習(xí)所學(xué)知識。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，有目標、側(cè)重點地進行復(fù)習(xí)，如：學(xué)困生及中等生主要怡書中的字詞為主，要求必須會寫在此基礎(chǔ)上以同音字、形近字、多音字組詞；詞語填空；詞語分類；歸類；寫反義詞；近義詞；補充句子等不同題型呈現(xiàn)，鍛煉并培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，對于優(yōu)生，除了掌握以上知識外，在閱讀、寫話方面加大訓(xùn)練力度。復(fù)習(xí)方法要靈活，題型設(shè)計要有層次性。1）本次復(fù)習(xí)的主要方法以講練為主，個別輔導(dǎo)、測試評價等方
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