【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 語文－文字－字體－體操－操場(chǎng)－場(chǎng)地－地方－方向把“把字句”改成“被字句”, 或者把“被字句”改成“把字句”。（1）他把小魚扔進(jìn)大海里。（2）風(fēng)兒把樹葉吹落了。（小魚）被（他扔進(jìn)大海里。）（樹葉）被（風(fēng)兒吹落了。）（3）教室被小明掃干凈了。（4）受傷的燕子被媽媽治好了。（小明）把（教室掃干凈了。）（媽媽）把（受傷的燕子治好了。）第八單元多音字組詞。沒 m227。i(沒有)m238。(淹沒)倒 dǎo(倒下摔倒)d224。o(倒影 倒立倒水)分f226。n(水分)fēn(分開 分別 十分)填空。一片片（葉子）一把把（扇子）一塊塊（石頭）一條條（金魚）一棵棵（小樹）一只只（小雞）一座座（大山）一本本（書）一雙雙（小手）一朵朵（鮮花）奔 bēn（奔跑）b226。n(奔向 投奔)造句。活－（快活）－魚兒在水里快活地游來游去。容－（容易）－這次考試太容易了！讀－（朗讀）－我們每天早上都要朗讀課文。路－（公路）－放學(xué)后，我們不能在公路上玩耍。形近字、同音字辨析： 拔——潑、功——助、信——言、抬——治、棵——顆、掛——哇、比——此、飄——漂、夫——失、吸——極、訴——拆、猴——侯積累成語、短語：一本正經(jīng)、二話不說、三心二意、四面八方、五顏六色、六神無主、七嘴八舌、八仙過海、九牛一毛、十全十美、搖搖擺擺、斷斷續(xù)續(xù)、又細(xì)又長(zhǎng)、彎彎曲曲、坐井觀天、無邊無際成語故事、諺語：管中窺豹、坐井觀天、拔苗助長(zhǎng)、徒勞無功、取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰；一葉障目，不見泰山；瓜熟蒂落，水到渠成。句子：反問句和陳述句的轉(zhuǎn)換。例如：葉子上的蚜蟲還用治？葉子上的蚜蟲不用治。有幾個(gè)蟲子怕什么！有幾個(gè)蟲子不可怕。形近字、同音字辨析： 今——令、真——直、第——弟、笑——筆、田——由、不——布、折——訴、術(shù)——木、抓——護(hù)、桃——挑、現(xiàn)——觀、旁——傍多音字：吐、扎、削、背、教、漂、折、挑、當(dāng)積累諺語： 人心齊，泰山移。人多計(jì)謀廣，柴多火焰高。一根筷子容易折，一把筷子難折斷。樹多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。1能夠按要求寫詞語比（一次比一次好）一（棵）比一（棵壯）一（塊）比一（塊甜）來去（蕩來蕩去）立刻（立刻歡呼起來）立刻（叫起來）立刻（跑起來）立刻（唱起來）1數(shù)量詞一只（青蛙）一個(gè)（孩子）一把（掃把）一塊（手表）極了（神氣極了）一句（話）一條（小河）一盤（水果）一雙（筷子）一份（報(bào)紙）一片（葉子）1反義詞美丑、愛恨、貧富、冷暖、高矮、胖瘦、黑白、升降、沉浮、輕重、苦甜、鬧靜、饑寒溫飽、索取奉獻(xiàn)、真誠虛假、光明黑暗、熱情冷淡、容易困難、簡(jiǎn)單復(fù)雜溫暖寒冷、1短語助人為樂、雪中送炭、可愛的笑臉、高興地笑、窗前的氣球紅紅的太陽、遙遠(yuǎn)的地方、快活地成長(zhǎng)、愉快的游戲、寒冷的北風(fēng)、好吃的谷粒、健康的身體、輕輕地嘆息 苦苦地等待、羨慕的眼光、漂亮的裙子1數(shù)量詞一枝神筆、一則日記、一條紗巾、一角天空、一條裙子、一包東西、一份禮物 一個(gè)書包、一本書 一套《百科全書》、一份報(bào)紙、一位老大娘、一雙好腿1練習(xí)說話 高興地：可愛的：假如我有一枝馬良的神筆，我要給（）。1短語：可愛的小鳥、蓬松的羽毛、機(jī)靈的小鳥、翠綠的樹苗、白色的浪花、長(zhǎng)長(zhǎng)的波紋、美麗的景象、清澈的湖水、期盼的目光、霧蒙蒙的樹林、濃濃的草木氣味、1積累成語，短語：后羿射日人造衛(wèi)星精衛(wèi)填海航空母艦嫦娥奔月宇宙飛船女媧補(bǔ)天運(yùn)載火箭興致勃勃引人注目科學(xué)技術(shù)百花盛開瓜果飄香 十分茁壯各種各樣金光閃閃秀麗神奇四海為家無影無蹤川流不息迫不及待 叫苦連天自言自語1量詞一片片（）一把把（）一塊塊（）一條條（）一顆顆（）一棵棵（）一只只（）一雙雙（）反義詞單雙粗細(xì)寒冷溫暖暴躁溫和饑寒溫飽沉浮容易困難后退前進(jìn)特殊一般2句子（1）會(huì)說正確的比喻句（2）用 “是，也是”“能，也能”“有”練習(xí)說話。2加偏旁變新字并組詞：如：皮、青、令、方等第三篇：二年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃二年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃導(dǎo)語：為了在緊張的期末復(fù)習(xí)中使我們教師和學(xué)生能夠更加科學(xué)、高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)結(jié)合我們平時(shí)的教學(xué)，以教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，積極引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，并在大量的練習(xí)中有所選擇，有所側(cè)重，幫助學(xué)生不斷總結(jié)，及時(shí)反饋，以使我們的復(fù)習(xí)體現(xiàn)實(shí)效性。一、復(fù)習(xí)要求:，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)課質(zhì)量。課堂是教學(xué)質(zhì)量的生命線。低年級(jí)的復(fù)習(xí)課容易被煩瑣的默字所取代，讓孩子產(chǎn)生厭倦無聊的情緒。低年級(jí)的復(fù)習(xí)課應(yīng)該緊扣字、詞、句展開，設(shè)計(jì)豐富多樣、富有童趣的形式，提高學(xué)生的積極性，提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。，提高復(fù)習(xí)的效率。由于低年級(jí)學(xué)生缺乏自主復(fù)習(xí)的能力，教師常常以不同類型的大量練習(xí)讓學(xué)生操作，一來不利于學(xué)生的身心健康，二來練習(xí)多了，易造成批改的疏漏。我們精心設(shè)計(jì)練習(xí)的形式，出發(fā)點(diǎn)是能提高學(xué)生的綜合能力，減輕學(xué)生的抄寫負(fù)擔(dān)，而且較有針對(duì)性。根據(jù)班級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃設(shè)計(jì)相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)形式，力求復(fù)習(xí)課不單調(diào)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。二、復(fù)習(xí)總目標(biāo)漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。能熟記《漢語拼音字母表》。識(shí)字寫字：能準(zhǔn)確認(rèn)讀383個(gè)生字，并能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱，能正確理解、運(yùn)用這些生字。學(xué)會(huì)用音序和部首查字法查字典。詞語：掌握由生字組成的詞語，認(rèn)讀并聽寫詞語，會(huì)造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填寫量詞。句子：(1)能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補(bǔ)充完整。(2)能按要求把句子寫具體生動(dòng)。(3)會(huì)把有聯(lián)系的幾個(gè)簡(jiǎn)單句子合并成一句。(4)養(yǎng)成文必加標(biāo)點(diǎn)的習(xí)慣，會(huì)按句子的語氣和停頓，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)?？谡Z交際：能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫。能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語交際的時(shí)候，態(tài)度大方，口語情楚，有禮貌。閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。寫話：能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。復(fù)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物，寫幾句連貫的話。復(fù)習(xí)寫話“學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述”，“學(xué)會(huì)勸阻”，在寫話過程中能正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)能熟練認(rèn)讀《生字表(一)》中的450個(gè)漢字。掌握《生字表(二)》中的350個(gè)漢字。了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。能正確，流利朗讀課文，會(huì)理解文章的內(nèi)容。，并能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。、兒歌。熟讀要求背誦的課文，并能有感情地背誦。四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)能辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導(dǎo)學(xué)生能用部分生字進(jìn)行口頭或書面組詞擴(kuò)詞，從而達(dá)到積累語匯的目的。注意近義詞的區(qū)別與比較。學(xué)習(xí)句子的變換練習(xí)。(如把字句改被字句，被字句改把字句)能排列錯(cuò)亂的語句，使它成為一段通順的話。五、復(fù)習(xí)措施緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。學(xué)困生：力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。中等生：進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與課本知識(shí)，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。優(yōu)等生：拓展知識(shí)面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。特別對(duì)差生不僅不能歧視他們，而是要加倍關(guān)心他們，關(guān)注每一點(diǎn)進(jìn)步并予以支持鼓勵(lì)，使她們看到身邊老師和同學(xué)的期望，增強(qiáng)她們的自信心。生字認(rèn)讀的措施：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說，多找找易忘易錯(cuò)易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。(1)識(shí)字鞏固。配合一定量的強(qiáng)化書寫。(2)閱讀寫話復(fù)習(xí)。A 注意解題方法的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)答題。B 進(jìn)行寫話指導(dǎo)。(3)其他綜合性復(fù)習(xí)思路：A 針對(duì)學(xué)生情況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的層次性。B爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。C 組織“一幫一”互助對(duì)子，讓學(xué)生互相幫助，假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。D利用好復(fù)習(xí)練習(xí)卷，在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習(xí)。七、復(fù)習(xí)安排：復(fù)習(xí)時(shí)間大約有三