七色花第一課時(編輯修改稿)
2024-10-25 14:04 本頁面
【文章內容簡介】 去考慮。其實，只要你有一顆善良的心，所有的愿望就都能成為現(xiàn)實，七色花就在你的心中。最后，讓我們再重新感受一下課文吧。[百度搜索音頻]六、作業(yè)設計：，并寫出每一片花瓣的用處。[百度搜索圖片]，你想實現(xiàn)什么愿望？寫下來。[百度搜索課件]七、板書設計：開端：得到七色花實現(xiàn)了第一個愿望使打碎的花瓶復原七色花去北極發(fā)展：回自己的家心地善良要玩具助人為樂趕走玩具高潮、結尾：維佳獲得健康和快樂八、教學反思：，我設計了問題：從哪些地方體會到七色花是一朵神奇的花？并讓這個問題貫穿教學的全過程。引導學生在討論中體會送花的老婆婆來得神奇，去得神秘（七色花來歷神奇）；撕下一片花瓣，唱個歌謠，你要它做什么它就能做什么（七色花的作用神奇）；在珍妮浪費了六片花瓣之后，才意識到要用最后一片花瓣做一些有意義的事（七色花設計的神奇）。在這一問題的統(tǒng)領下，著重引導學生學習珍妮實現(xiàn)第七個愿望的過程，通過對珍妮語言、神態(tài)的學習，感知珍妮的善良。珍妮撕花瓣、唱歌謠反復了七次，尤其是珍妮實現(xiàn)第二到第六個愿望只是中間分別插入實現(xiàn)不同愿望的內容。在教學中，我讓學生合作學習，交流探討，體會課文內容，達到潤物細無聲的效果。，我讓學生展開想象的翅膀：“如果你有一朵七色花，你想實現(xiàn)什么愿望？”引導學生理解要做一個善良的人，做對別人有意義的事情者是最快樂的。九、教師個人簡介：省份：遼寧省學校：鞍山市岫巖縣興隆中心小學姓名：衣勝永電子郵件： 1025088272@ ,通信地址：遼寧省鞍山市岫巖縣興隆中心小學郵編：114300個人簡介：衣勝永，男，大專學歷，小學高級教師。自1994年從教以來，對教育事業(yè)刻苦鉆研，教書育人，不斷學習探索，利用多媒體教學手段，運用網(wǎng)絡資源制作課件，激發(fā)學生的求知欲，使學生學有所獲。第三篇：《七色花》教案《七色花》教學設計教學目標知識與能力：認識本課“妮”等11個生字，會寫“謠”等8個字。掌握“塞”“旋”的不同讀音和用法。過程與方法：指導學生進行幻想和想象，在能講述七色花這個故事的基礎上，說說自己的愿望，發(fā)展學生的語言表達能力。積累本課的詞語，培養(yǎng)學生善于積累語言的好習慣。情感態(tài)度與價值觀：熟讀課文，了解課文內容，教育學生做一個善良、助人為樂的人。教學重點指導學生進行幻想和想象，說說如果有一朵七色花，你將有什么愿望。教學難點讀懂課文內容，理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，學習珍妮善良、純真的美好心靈。教學設計一、課文教學可從課文的開頭作為導入，提出問題：珍妮迷了路，這可怎么辦呢？也可直接從題目入手：看到“七色花”這個題目，你最想知道些什么？還可以從學生熟悉的花導入，請學生說一說，知道些什么花，再引出課題“七色花”。導入新課的形式可多種多樣，但以能激發(fā)興趣，調動思維為目的。珍妮用七色花實現(xiàn)了七個愿望。雖然有些愿望看起來是浪費了七色花，但確實是符合珍妮當時的需要。如上北極，是因為男孩子不讓她參加游戲；而要玩具，是因為她很羨慕別的孩子的玩具。盡管她為此撕掉了四片花瓣，但她開始懂得要珍惜，不再貿然行事。這個過程說明了珍妮在成長。學習課文時，不要簡單的對珍妮進行是非評價，而要引導學生明白，做有意義的事最快樂。課文篇幅較長，但淺顯易懂，可在學生自讀后組織小組討論課后思考題第一題“說說七色花幫助珍妮做了哪些事情？”以了解學生對內容的掌握。在學習結束時，可完成的課后思考題第二題“如果有一朵其色花，你想實現(xiàn)什么愿望？”。鼓勵那些有創(chuàng)造力的想法，鼓勵那些為別人著想的愿望?？勺寣W生讀文后把珍妮做的七件事板書到黑板上。帶著面包圈回家讓媽媽的花瓶完整到北極回到院子 讓所有玩具來讓玩具回商店讓維佳健康起來給學生充分的想象空間，以《假如我有七色花》為題進行說話訓練。二、生字教學這課的生字字形都比較復雜，要在教學中引導學生善于比較，注意生字的寫法。在學習過程中要強調記字的方法，鼓勵學生采用多種形式掌握這些生字。如“橙”可與“凳”進行比較記憶，用換部件的方法就能夠掌握牢固?！八椤弊志鸵龑W生仔細觀察易寫錯的部件，以加深印
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