養(yǎng)花第一課時(shí)(編輯修改稿)
2024-10-24 20:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 移至學(xué)生的生活就是“不勞動(dòng)，就不能得到知識(shí)”。文中言已及而意未露之處由學(xué)生來(lái)補(bǔ)充，既訓(xùn)練了語(yǔ)言和思維，又提高了認(rèn)知。）指導(dǎo)有感情地朗讀第4自然段。（7）作者養(yǎng)花能得到別人的贊賞，并與朋友分享勞動(dòng)果實(shí)，心里自然特別喜歡。這也是養(yǎng)花給作者帶來(lái)的樂(lè)趣。（8）菊秧遭災(zāi)，不怪暴雨，也不抱怨鄰家，只是自己默默承受。說(shuō)明作者寬厚待人。當(dāng)花受到摧殘時(shí)，養(yǎng)花的人難免憂傷，這說(shuō)明作者對(duì)花產(chǎn)生了特殊的感情，傷心中表現(xiàn)了作者愛(ài)花、惜花之情。（9）從小貓上房看出了院子里的花草很多。菊秧有“三百棵”，“砸死三十多種、一百多棵”。還養(yǎng)著曇花?? 說(shuō)明：老舍養(yǎng)的花不僅數(shù)量多、而且品種多?！八团Ｄ痰耐具M(jìn)門就夸‘好香’，”這些都說(shuō)明老舍的花養(yǎng)得很好。對(duì)養(yǎng)花充滿了樂(lè)趣。（10）養(yǎng)花的樂(lè)趣，歸結(jié)起來(lái)就是：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見識(shí)。作者從養(yǎng)花中得到這些樂(lè)趣。正說(shuō)明作者愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)生活。）教師引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀此段并隨機(jī)板書： 有喜有憂有笑有淚有花有果有香有色熱愛(ài)勞動(dòng) 熱愛(ài)生活 即須勞動(dòng)又長(zhǎng)見識(shí)小結(jié)：作者通過(guò)養(yǎng)花，掌握了養(yǎng)花的門道，在他眼里，花草就像孩子一樣需要呵護(hù)，這足以看出他對(duì)自然界中一切生命的熱愛(ài)。走近自然，珍惜自然，關(guān)愛(ài)自然，與自然和諧相處，這正是我們所提倡的。設(shè)計(jì)意圖：以一個(gè)問(wèn)題，統(tǒng)領(lǐng)全篇。課堂上，教師把寶貴的時(shí)間還給了學(xué)生，促進(jìn)了學(xué)生的閱讀、探究、感悟。學(xué)生在思考和感悟文章的過(guò)程中，品詞析句，感情朗讀，深刻領(lǐng)悟到了作者養(yǎng)花的樂(lè)趣和表達(dá)的的情感。三、回顧全篇，拓展延伸。有感情地朗讀全文，總結(jié)養(yǎng)花的樂(lè)趣。體會(huì)作者的思想感情。向生活延展。a結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)養(yǎng)花的新認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：在引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)養(yǎng)花的樂(lè)趣，通過(guò)回顧全篇，由文本向生活延展，將語(yǔ)文打開。b、從《養(yǎng)花》中，你對(duì)老舍有什么了解？（熱愛(ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)，探求知識(shí)，積極奮斗。）設(shè)計(jì)意圖：向讀作者、讀人的精神世界延伸，使學(xué)生理解文如其人的道理。向課外拓展。推薦閱讀：老舍的《勞動(dòng)最有滋味》或《勞動(dòng)的開端》板書設(shè)計(jì)： 有喜有憂 有笑有淚養(yǎng)花 —樂(lè)趣有花有果 有香有色 熱愛(ài)勞動(dòng) 熱愛(ài)生活 即須勞動(dòng) 又長(zhǎng)見識(shí)課堂小結(jié)教材分析：《養(yǎng)花》是老舍先生1956年給報(bào)刊寫的一篇散文，刊載在1956年12月12日的《文藝報(bào)》上。通過(guò)寫?zhàn)B花的過(guò)程，表達(dá)了養(yǎng)花的樂(lè)趣：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)又長(zhǎng)見識(shí)。抒發(fā)了作者熱愛(ài)生活的思想感情。本文內(nèi)容通俗易懂，層次清楚，句和句，段和段之間連接緊密，過(guò)渡自然，邏輯性很強(qiáng)。是可以讓學(xué)生細(xì)細(xì)品味，感悟生活的好材料。學(xué)情分析：六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀方法，借助工具書基本上可以自行閱讀，并初步感知課文大意，揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情。本文理解作者的思想感情比較容易，但是如何在了解作者內(nèi)心世界的基礎(chǔ)上，獲得屬于自己的良好的價(jià)值取向和審美取向，是一個(gè)難點(diǎn)。需要引導(dǎo)學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。課后習(xí)題 課后檢測(cè)：一、填空，并解釋所填字的意思。（）燭夜游（）之不理（）花（）草三年五（）勝（）吃藥二、填上合適的關(guān)聯(lián)詞。我愛(ài)花，（）也愛(ài)養(yǎng)花。我可還沒(méi)成為養(yǎng)花專家，（）沒(méi)有工夫去研究和試驗(yàn)。我只把養(yǎng)花當(dāng)做生活中的一種樂(lè)趣，花開得大小好壞都不計(jì)較，（）開花，我（）高興。花（）多，（）沒(méi)有奇花異草。（）花草自己會(huì)奮斗，我若是置之不理，任其自生自滅，大半（）會(huì)死的。（1）不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（2）不加強(qiáng)環(huán)保，人類就無(wú)法生存，這難道不是事實(shí)嗎？課后作業(yè)：選擇一種喜歡的花草寫一篇短文，要寫出這種花草的特點(diǎn)和你為什么喜歡它。如果你養(yǎng)過(guò)花，也可以寫寫自己的感受。板書有喜有憂 有笑有淚 養(yǎng)花 —樂(lè)趣有花有果 有香有色熱愛(ài)勞動(dòng) 熱愛(ài)生活既須勞動(dòng) 又長(zhǎng)見識(shí)第四篇：課時(shí)2養(yǎng)花_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)本課生字新詞，能聯(lián)系上下文理解“門道”、“循環(huán)”、“勝于吃藥”等詞語(yǔ)的意思。有感情地朗讀課文，能聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)“有喜有憂，有笑有淚，有花有實(shí)，有香有色，既須勞動(dòng)又長(zhǎng)見識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣?！边@句話的含義。展開合理想象，進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受老舍先生在養(yǎng)花中的苦與樂(lè)，體會(huì)老舍先生對(duì)生活的熱愛(ài)。學(xué)習(xí)本課生字新詞，有感情地朗讀課文，能聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)每句話的含義。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受老舍先生在養(yǎng)花中的苦與樂(lè)，體會(huì)老舍先生對(duì)生活的熱愛(ài)。教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入：自古以來(lái)，詩(shī)人作家寫花的很多，不同的詩(shī)人和作家對(duì)花的感覺(jué)也不一樣。我們已經(jīng)初讀了《養(yǎng)花》這篇課文，知道著名作家老舍正因?yàn)閻?ài)花，所以才養(yǎng)花。這節(jié)課，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)大作家的業(yè)余生活，去盡情體味一下老舍先生養(yǎng)花到底有哪些樂(lè)趣？（板書
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