氧氣(第一課時)(編輯修改稿)
2025-07-20 23:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 制氧氣嗎？[提出問題]在實驗室里，通常采用30%的過氧化氫溶液來制取氧氣。在什么條件下可制取氧氣呢？請同學(xué)們探究過氧化氫制取氧氣條件。[實驗探究1]二氧化錳在反應(yīng)中的作用 取A、B兩支試管， 分別加入3?5 mL過氧化氫溶液。請觀察下列實驗并填寫實驗現(xiàn)象。 現(xiàn)象 ， 將帶火星的木條伸入試管口。 現(xiàn)象 學(xué)生分組討論自主展示：檢驗氧氣方法：用帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃。動手實驗，記錄實驗現(xiàn)象、小組分析討論，觀察現(xiàn)象得出實驗結(jié)論。[提問]上述2種方案中，你認(rèn)為哪一種最適合在實驗室中制取氧氣？說出你的理由。學(xué)生：通過探究試驗可知：A試管沒有氧氣產(chǎn)生；B試管有大量氣泡產(chǎn)生，木條很快復(fù)燃，說明這時產(chǎn)生的氧氣多，適于在實驗室里制取氧氣。教師：在這個反應(yīng)中，二氧化錳表現(xiàn)出了哪些特點？起到了什么作用？學(xué)生：討論、自主展示特點：質(zhì)量與化學(xué)性質(zhì)不變。作用：改變了化學(xué)反應(yīng)的速率。二氧化錳在這里起的作用是催化作用。[提問]談?wù)勀銓Υ呋瘎┑睦斫?。學(xué)生：歸納總結(jié)：改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有改變的物質(zhì)叫催化劑。[實驗探究2]將B試管中的液體倒出，將二氧化錳中留下，然后再向該試管中加入雙氧水，并檢驗。[交流共享]？（或減少）生成物的質(zhì)量？？？學(xué)生實驗討論交流：理解要點“一變二不變”[投影]催化劑的作用 在化工生產(chǎn)、科學(xué)試驗和生命活動中，催化劑的用途。汽車尾氣里含有有害的一氧化碳、一氧化氮，利用鉑等金屬作催化劑可以迅速將二者轉(zhuǎn)化為無害的二氧化碳和氮氣。酶是植物、動物
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