【文章內(nèi)容簡介】 理化要求，能解決的及時解決，不能解決的及時向上匯報，創(chuàng)造一個輕松的工作環(huán)境，為著共同目標努力奮斗。各位領(lǐng)導(dǎo)，副職就是這么個崗位——有限的權(quán)力，無限的責(zé)任。副職的政績與成就，通常融合在集體榮譽和政績之中，不顯山露水，有時常常沒有你的份。當(dāng)好副職，不容易。我們常說做人要講誠信，做教育上的領(lǐng)導(dǎo)更要講誠信，教育上的領(lǐng)導(dǎo)與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)大相徑庭。今天講怎樣當(dāng)好副職領(lǐng)導(dǎo)，其實不論什么領(lǐng)導(dǎo)都不能只講技巧、策略，要講責(zé)任，要講民主，要講作為，要講貢獻，要講奉獻。一句話，作為一名副職，最明智的辦法就是多干少說，見困難上，見名利讓。必須實實在在地明白：該是自己的，遲早都會有；不該是自己的，爭也沒有用。世界管理界有三句名言：人的知識不如人的智力，人的智力不如人的素質(zhì)，人的素質(zhì)不如人的覺悟。我的體會，副職只要能夠做到立足全局，擺正位置，干好本職，妥善處事，淡泊名利，有了這樣的覺悟和行動，堅持在其位謀其政，出成績、出成果，不出差錯、不出事故。那么我們就會自豪地說至少在副職這個崗位上我是稱職的、無愧的，我沒有辜負上級領(lǐng)導(dǎo)對我的培養(yǎng)，沒有辜負群眾對我的期望。第三篇：怎樣當(dāng)好副職領(lǐng)導(dǎo)體會怎樣當(dāng)好副職這次副校級培訓(xùn)班，其目的是提高副校級的綜合能力。副職既是管理者也是領(lǐng)導(dǎo)者。這里我主要談?wù)勗鯓赢?dāng)好副職。領(lǐng)導(dǎo)活動是人類社會的一項重要活動，通常情況下是由正職與副職共同完成的，正職與副職有分有和貫穿領(lǐng)導(dǎo)活動的全過程。因此，要保證領(lǐng)導(dǎo)活動順利進行，除了正職要發(fā)揮主導(dǎo)核心作用外，副職的作用也不可忽視。副職領(lǐng)導(dǎo)在群體中發(fā)揮著承上啟下、分工負責(zé)和參與決策的作用。副職領(lǐng)導(dǎo)作用發(fā)揮如何，將直接決定一個組織、一個單位、一個團隊的凝聚力，執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力。（有人講：搞壞一個單位，往往一把手就夠了。而搞好一個單位，僅靠一把手就遠遠不夠了，必須把副職的積極性充分調(diào)動起來。）副職領(lǐng)導(dǎo)作用的發(fā)揮固然有正職領(lǐng)導(dǎo)調(diào)動的因素，但通常情況下主要取決于副職領(lǐng)導(dǎo)的自身修養(yǎng)、能力、對副職角色的把握、領(lǐng)導(dǎo)能力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的運用。那么怎樣才能當(dāng)一名好的副職領(lǐng)導(dǎo)呢？一、首先，思想上要具有配角意識。沒有配角意識，就找不到扮演配角的感覺，當(dāng)不好助手。副職的配角意識大致包含：維護核心的思想、有限權(quán)利的意識、鼎力相助的誠心、甘為人梯的精神。對領(lǐng)導(dǎo)有鼎力相助的誠心是有些副職做不到的。俗話說：“一個好漢三個幫，一個籬笆三個樁?！币粋€單位、一個部門班子成員都要以誠相待，鼎力相助，這是最起碼的風(fēng)格和意識。尤其是副職，本身就是助手、就是配角，要認識到對正職的支持是分內(nèi)事，也是副職必須具備的素質(zhì)?！跋嗷パa臺、好戲連臺。相互拆臺、共同垮臺?！比绾巫龅蕉αο嘀恳皇菍ぷ饕弑M全力主動配合。而絕不能安排一下動一下，甚至安排都不動；二是對遇到的重大問題竭誠相助，積極出主意、想辦法、找對策解決問題。而絕不能袖手旁觀；三是出現(xiàn)失誤要盡力協(xié)助挽救。努力為正職補臺，主動分擔(dān)責(zé)任。而絕不能冷觀落馬，推卸責(zé)任，火上加油。二、明確副職職責(zé)。擺正位置、到位而不越位是副職履行職責(zé)必須做到的。副職對自己分管的工作和正職交辦的各項任務(wù)，應(yīng)該積極主動、創(chuàng)造性地開展并完成，將自己的工作做到位。副職的工作到位包括四個方面。掌握政策要到位。副職對自己分管的工作中涉及到的方針政策、法律法規(guī)及具體規(guī)定，必須熟悉和全面掌握。以便為正職提供決策的政策依據(jù)，以保正職的決策的科學(xué)性和嚴肅性。決策預(yù)案要到位。副職對自己分管的工作，需要正職決策時，不能只把問題提出來交給正職。而要站在工作發(fā)展的制高點上思考問題，超前調(diào)查研究，及早拿出幾個預(yù)案，供正職擇優(yōu)決策。工作落實要到位。副職應(yīng)以勤奮的精神、嚴格的標準、快細的作風(fēng)到一線真抓實干。每項工作都要做到有布置、有檢查、有結(jié)果。一點一滴、一環(huán)一環(huán)地抓好工作的全過程。尤其是遇到難事不要等靠，不甩手，務(wù)求落實。摸索規(guī)律要到位。作為副職抓工作不能是“熊瞎子掰苞米，掰一棒丟一穗”。要善于對做過的工作進行理論思考，自覺總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。三、要有全局觀念。古人云：“不謀全局者，不足于謀一城；不謀萬世者，不足于謀一時?！备甭毞止艿墓ぷ鞑皇枪铝⒋嬖诘模侨值囊徊糠?，必須納入整體目標之中。只有清楚分管的工作在全局中的地位和作用，才能科學(xué)合理安排分管的工作。所以說是否具有全局觀念，是衡量副職政治素質(zhì)的重要標準。也是對其思想方法和工作方法的基本要求。四、在行動上要盡職盡責(zé)。在行動上盡職盡責(zé)就是要干好本職工作。要按照分工負責(zé)的原則，在自己的崗位上當(dāng)好主將。要善于領(lǐng)會正職的意圖。當(dāng)副職的要有較強的悟性、靈性，在工作中要全面準確領(lǐng)會正職的意圖，使各項工作不偏離中心和方向，與正職在思想上、行動上保持一致，就有了良好的環(huán)境和氛圍，工作就容易開展，就會出成績。就像打仗一樣，下級一定要按照上級的作戰(zhàn)意圖、方案部署兵力、火力、協(xié)同等。正確領(lǐng)會上級的意圖十分重要。努力做好分管工作。努力做好分管工作。一是要明確自己分管工作的任務(wù)、范圍、權(quán)限，也就是自己應(yīng)該怎么做、怎么管、管什么，責(zé)任意識、職責(zé)任務(wù)必須十分明確。二是要善于學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗和成功之處，尋找做好分管工作的方法、技巧和途徑。特別要學(xué)習(xí)研究正職的思維方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。三是工作要仔細，要積極主動，尋找自身優(yōu)勢，創(chuàng)造性的發(fā)揮好自身優(yōu)勢。揚長避短、用好、用足、用活自身優(yōu)勢。四是工作中不能怕出問題，不能怕困難。困難就是機遇，因為困難的問題解決了，正說明你有水平、有能力。五是要充分發(fā)揮下屬同志的積極性、創(chuàng)造性和協(xié)作精神。要了解他們的思想動態(tài)，關(guān)心他們在工作和生活，幫助他們解決困難。六是承上啟下，起好橋梁和紐帶的作用。把正職的意見、指示、要求貫徹下去，把群眾的意見收集反饋上來。當(dāng)好助手，做好參謀。副職處于輔助地位，決定了它的作用就是助手與參謀的作用。要發(fā)揮好助手和參謀作用，具體要把握三點：一是要為正職出某劃策，用自己智慧，出一些利于單位工作的意見和建議。二是要有超前意識，要善于洞察、觀察正職意圖，創(chuàng)造性的開展工作，不能平平常常，隨波逐流。三是要不斷換位思考，盡可能站在正職的角度和單位全局利益的角度出主意，提出富有創(chuàng)造性、實效性的獨特見解。要經(jīng)常分析思考問題，全面了解情況，為正職的決策提供必要的有價值的參考意見。只有這樣才能起到助手和參謀作用，才能贏得正職和群眾的認可?？傊?，要當(dāng)好副職，必需不斷加強自身修煉，不斷在工作中鍛煉，不斷積累經(jīng)驗和教訓(xùn)，才能逐步成長！陳家墩幼兒園龔明菊2010523第四篇：怎樣當(dāng)好副職領(lǐng)導(dǎo)怎樣當(dāng)好副職領(lǐng)導(dǎo)一個領(lǐng)導(dǎo)班子，其構(gòu)成有正職、有副職。班長只有一個，占大多數(shù)的是副職干部。人們常說，即使正職渾身是鐵也打不了幾顆釘。一個單位工作的質(zhì)量、效率的高低、事業(yè)的發(fā)展，不僅取決于一把手的素質(zhì)，而且也取決于副職的素質(zhì)。我們知道單位的各項工作在集體決策之后，更主要地靠副職去貫徹、去落實、去實現(xiàn)。因此抓領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，既要抓好一把手，也要抓好副職。今天區(qū)教育局、工委專門召開全區(qū)校級副職會議，其意義十分深遠，干部成長的大概經(jīng)歷：由能力強在同行中嶄露頭角為同事所公認，為領(lǐng)導(dǎo)所賞識，有一個機會得到任用，成為副職，在副職崗位上作出了成績得到重用成為正職、然后在正職崗位上作出了新的成績又得到提升成為新的副職，如此循環(huán)，如果有更多的循環(huán)，當(dāng)真是前程遠大了。教育部門的行政管理體制是學(xué)校實行校長負責(zé)制，明確規(guī)定正職校長是學(xué)校的行政首長，是學(xué)校的法人代表，是政府主管教育的代表。副校長是校長的助手，完成校長委托的工作，并直接向校長負責(zé)，副校長有分管工作的指揮權(quán)。人們常說：“有一名好校長固然重要，但沒有一名得力的助手，工作往往會顯得被動”。正如此言，副職在領(lǐng)導(dǎo)班子中，起到承上啟下的關(guān)鍵作用。許多實踐表明：搞壞一個單位，往往一把手就夠了；而搞好一個單位，僅靠一把手就遠遠不夠，必須把副職的積極性充分調(diào)動起來，把副職的能動性發(fā)掘出來。因此副職扮演著許多雙重的角色，既要當(dāng)好配角，又要當(dāng)好主角；既是一名助手，又是一名主管；不僅要當(dāng)參謀，而且要作決策。怎樣當(dāng)好副職？回顧過去，自**年走出南師大門，**年下半年開始任教導(dǎo)副主任、主任，到校長、書記一肩挑，如今在十三中工作也一年多的工作實踐，自感從開始不知怎樣干，由別人領(lǐng)著干，學(xué)著干，到逐步適應(yīng)，使一個省重點中學(xué)飛速發(fā)展。有很多感慨，有很多教訓(xùn)。受吳書記指派，今天談一點體會。我認為當(dāng)好副職，應(yīng)該做到立足全局，擺正位置，干好本職，妥善處事，講究策略。這是副職與“一把手”融洽相處，密切配合的基本方法，也是積極發(fā)揮其職能作用的基本途徑，更是一個單位科學(xué)管理的基本要求。一、立足全局立足全局，就是把分管的工作納入整體目標之中，對全局性的工作積極思考，當(dāng)好參謀。作為一個副職領(lǐng)導(dǎo)，要發(fā)揮自己的職能作用，首要的一條是要具有全局觀念。這是衡量一個副職政治素質(zhì)的重要標準，也是對其思想方法和工作方法的基本要求。古人有句名言：