【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 護(hù)、管理、夾心三、圖文對(duì)照，感知內(nèi)容生字認(rèn)得這么好，相信課文一定會(huì)讀得更流利了，哪一位同學(xué)愿意把課文讀給大家聽(tīng)?其他同學(xué)一邊聽(tīng)，一邊用序號(hào)標(biāo)出自然段。想一想，課文中的小伙伴指的是誰(shuí)?他們之間發(fā)生了一件什么事?（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖，簡(jiǎn)單敘述。）四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“問(wèn)、間、伙、伴”四個(gè)字1．（出示課件）又到了“我會(huì)寫(xiě)”的時(shí)間了，小朋友們仔細(xì)觀察田字格中的字，你想提醒大家注意什么呢? 2．你認(rèn)為哪個(gè)字不好寫(xiě)?要老師指導(dǎo)? 3．重點(diǎn)指導(dǎo)“伙”字。4．學(xué)生先描紅后寫(xiě)字，把自己認(rèn)為寫(xiě)的好的字展示給小組同學(xué)看，互相評(píng)一評(píng)。第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，分層復(fù)習(xí)1．（出示課件）通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還記得課文中的小伙伴分別叫什么名字嗎?（學(xué)生通過(guò)回憶課件中的四個(gè)人物，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種表達(dá)方式進(jìn)行表達(dá)，整體感知課文內(nèi)容，為進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，打下基礎(chǔ)。）2．同學(xué)們可真棒，一下子就記住了這些小伙伴的名字。現(xiàn)在就讓我們?cè)僖淮纬松洗河蔚目蛙?，一起出發(fā)吧?。ㄕn件：公共汽車）3．啊!這里風(fēng)景太美了，到處盛開(kāi)著桃花，有的花上還有字呢!你想得到它嗎?只要你把桃花上的字讀好，就能得到它，同桌互相讀一讀吧!4．摘桃花，檢測(cè)生字。二、品讀課文，理解感悟1．導(dǎo)學(xué)第一自然段（課件：課文插圖）小伙伴們都去春游了，一路上，他們說(shuō)著，笑著，欣賞著春天的美景，玩得很開(kāi)心。到了中午，小伙伴們都在吃午餐，只有瑪莎一個(gè)人呆在一旁。2．瑪莎怎么了?她會(huì)想什么?（結(jié)合學(xué)生回答，指導(dǎo)朗讀）（課件出示：我把背包丟了，里面裝著面包和礦泉水??）3．小伙伴們是怎樣關(guān)心瑪莎的?讀課文的2～8自然段。教師抓住對(duì)話，隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，讀出維加關(guān)心詢問(wèn)的語(yǔ)氣，安娜關(guān)心、責(zé)怪的語(yǔ)氣，瑪莎難過(guò)委屈聲音要小一些。（小聲一點(diǎn)）（板書(shū)：瑪莎丟）三、小組合作學(xué)習(xí)，感悟升華1．以小組為單位，分角色朗讀課文的對(duì)話部分，進(jìn)一步讀懂三個(gè)伙伴是怎么關(guān)心瑪莎的，誰(shuí)做的最好?為什么?（維加、安娜只有詢問(wèn)、關(guān)心、責(zé)備，沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)，安東用行動(dòng)去關(guān)心，瑪莎很感動(dòng)。）2．小組同學(xué)編排課本劇，嘗試表演。3．匯報(bào)交流。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)三個(gè)小伙伴的不同表現(xiàn)。（板書(shū)：維加：?jiǎn)枺f(shuō)；安娜：說(shuō)，說(shuō)；安東：掰，放，說(shuō)。）想象安東當(dāng)時(shí)是怎樣想的，懂得安東的幫助，在當(dāng)時(shí)來(lái)說(shuō)是最有用的關(guān)心。四、創(chuàng)設(shè)情境，拓展延伸（一）如果當(dāng)時(shí)你就在現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)怎么做呢?這樣吧，現(xiàn)在老師就是丟了午餐的瑪莎，你們就是我的小伙伴。你們發(fā)現(xiàn)了會(huì)怎么做呢?為什么這樣做呢?（二）在生活中，我們的小伙伴也會(huì)遇到困難，你幫助過(guò)誰(shuí)呢?或者你接受過(guò)誰(shuí)的關(guān)心和幫助呢?五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“共”“汽”兩個(gè)字小朋友們的課文學(xué)得非常棒，想不想把你們漂亮的字展示給大家呢?要想寫(xiě)好字，首先要學(xué)會(huì)觀察，寫(xiě)這兩個(gè)字時(shí)，要注意什么呢? “共”的第五筆是“撇”不是“點(diǎn)”。汽的最后一筆是“橫斜鉤”，不是“橫折彎鉤”。教師重點(diǎn)指導(dǎo)“汽”字的寫(xiě)法，學(xué)生先描紅，再寫(xiě)字。學(xué)生互相展示交流書(shū)寫(xiě)的字。第三篇：小伙伴教案小伙伴課型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：了解頭像的基本比例及其五官特征學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條或明暗表現(xiàn)方法描繪出人物頭像。通過(guò)人物頭像的寫(xiě)生練習(xí)，感知人物頭像的基本比例關(guān)系。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解人物頭像的基本比例。用簡(jiǎn)單的線條或明暗表現(xiàn)方法描繪出人物頭像。教學(xué)用具：教師：課本、多體課件、素描紙、筆。學(xué)生：課本及繪畫(huà)工具。教學(xué)方法：講授法、演示法、討論法。教學(xué)教程：一、激情導(dǎo)入：讓我們聽(tīng)著歡快的音樂(lè)，看看同學(xué)身邊的靚照，學(xué)生談起感受。（大屏幕展示）師總：這位幾位同學(xué)用豐富的語(yǔ)言來(lái)描述他們的朋友、伙伴，那么今天我們將采用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)他們，我們共同學(xué)習(xí)新課——小伙伴（板書(shū)課題）二、探究知識(shí)：展示國(guó)畫(huà)人物與線描人物展示素描與線條人物肖像畫(huà)讓學(xué)生談起感受。（大屏幕展示人物頭像圖片）教師總結(jié)：一幅是畫(huà)的比較細(xì)膩，另一幅是線條非常的夸張、流暢、用筆非常的簡(jiǎn)練。師問(wèn)：欣賞了這么多的肖像畫(huà)同學(xué)們思考這樣一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)你畫(huà)一幅以人物頭像為主的肖像畫(huà)時(shí)，都需要畫(huà)些什么呢？（大屏幕展示 a、臉型；b五官；c發(fā)飾；d表情；e服飾）。只有把這五點(diǎn)畫(huà)好了，我們才能把一幅人物肖像畫(huà)畫(huà)的更生動(dòng)、才能行神兼?zhèn)?。我們先?lái)了解人物頭部的八種基本型：申、甲、由、田、用、風(fēng)。（大屏幕展示）然后以游戲的形式讓幾個(gè)同學(xué)到前面來(lái)互相說(shuō)說(shuō)對(duì)方的臉型（小組討論）看完了臉型我們繼續(xù)往下看人物的五官。A、臉部的長(zhǎng)度（三庭）人物圖片展示將其分為三等分:上庭由發(fā)際線到眉毛，中庭眉毛到鼻底，鼻底到下顎為下庭。B、臉的寬度(五眼)人物圖片展示理想臉型的寬度為五個(gè)眼睛的長(zhǎng)度，就是以一個(gè)眼睛的長(zhǎng)度為標(biāo)準(zhǔn)，從發(fā)際線到眼尾(外眼角)為一眼，從外眼角到內(nèi)眼角為二眼，兩個(gè)內(nèi)眼角的距離為三眼，從內(nèi)眼角到外眼角，又一個(gè)眼睛的長(zhǎng)度為四眼，從外眼角再到發(fā)際線稱為五眼。學(xué)習(xí)了這么多基礎(chǔ)的知識(shí)，我們要完成一副肖像畫(huà)要怎么做呢？下面老師給大家演示一下畫(huà)人物像過(guò)程。三、頭像寫(xiě)生步驟（大屏幕展示）： A、用直線確定臉型和五官的位置 B、進(jìn)一步完善臉型和五官的刻畫(huà) c、深入刻畫(huà)，調(diào)整完成。在我們觀察人物形象時(shí)，第一印象往往是最強(qiáng)烈也是最本質(zhì)的，它包括人物的外形、五官和精神面貌。我們?cè)谧鳟?huà)時(shí)要牢牢抓住這一點(diǎn)，對(duì)所畫(huà)人物形象做到心中有數(shù)。具體確定五官基本位置，進(jìn)一步明確五官的比例和特征。深入刻畫(huà)時(shí)，重點(diǎn)突出人物的形象和表情特征，