【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 二行）香噴噴 香氣撲鼻 香海（香噴噴 香氣撲鼻 這里就是一片香的海洋）現(xiàn)在放入句子中讀讀，誰來試試（看看你臉上的表情就知道你一定陶醉其中了）讓我們一起美美地讀一讀，感受一下槐花的香。齊讀。讀通讀順了這些句子，相信你一定能把課文的第一段讀好。（出示）自己練練？指名。誰來讀一讀，其他小朋友一邊聽一邊思考：五月的槐鄉(xiāng)給你留下了怎樣的印象？生回答：香。讓我們一起來讀一讀這段話。師：盛開的槐花婀娜多姿，香氣醉人。（板書：槐花香）在五月槐鄉(xiāng)的孩子們又會(huì)做些什么呢？自己來讀一讀課文的3小節(jié)，選出你最喜歡的那一小節(jié)，多讀幾遍。（1）生自讀。師提問：課文讀完了，你覺得在五月槐鄉(xiāng)的孩子怎么樣？生：快樂、有趣、幸福??誰喜歡這一小節(jié)？（好，給你個(gè)機(jī)會(huì)，讓其他小朋友領(lǐng)略一下你的風(fēng)采）（A）在洋槐開花的季節(jié)，只要哪位小朋友走進(jìn)槐鄉(xiāng)，他呀，準(zhǔn)會(huì)被香氣熏醉了，傻乎乎地臥在槐樹下不想回家。好客的槐鄉(xiāng)孩子就會(huì)把他拉到家中，請(qǐng)他美美地吃上一頓槐花飯?；被埵怯么竺装杌被ㄕ舻摹３韵痰?，澆上麻油、蒜泥、陳醋；吃甜的，撒上炒芝麻、拌上槐花蜜。（果然，讀得很不錯(cuò)呢）這里“頓”是個(gè)生字，怎樣記住它？左邊的是豎提。生說，左右結(jié)構(gòu)頁字旁。在這里頓做為量詞，一頓。能為頓找找其他的詞語朋友嗎？頓時(shí)、頓號(hào)，頓還表示稍停的意思，停頓。（生字掌握了，獎(jiǎng)勵(lì)大家來吃槐花飯，槐花飯可好吃了，誰來讀讀）槐花飯：槐花飯是用大米拌槐花蒸的。吃咸的，澆上麻油、蒜泥、陳醋；吃甜的，撒上炒芝麻、拌上槐花蜜?；被堄刑鹩邢蹋鯓佑涀∠?？咸部首是戈字旁，它和酸、甜、苦、辣一樣都表示一種味道。（副板書 咸）不管是甜的還是咸的，都要配上輔料，蒜泥和芝麻必不可少。蒜 芝麻 都是植物（副板書 蒜 芝麻）所以蒜和芝麻的芝都是上下結(jié)構(gòu)草字頭。（紅）在寫芝的時(shí)候注意下邊的芝的筆順是點(diǎn)、橫撇、捺，書空。來，咱們誰想吃槐花飯呀？就請(qǐng)你們起來讀一讀。（B）剛才還有很多小朋友喜歡這一小節(jié)，誰愿意向大家展示一下你的朗讀水平。五月，洋槐開花了?；编l(xiāng)的小姑娘變得更俊俏了，她們的衣襟上別著槐花，發(fā)邊上帶著槐花，她們飄到哪里，哪里就會(huì)有一陣清香。小小子呢，衣褲的口袋里裝的是槐花，手里拿的還是槐花。她們大大咧咧的，不時(shí)就朝嘴里塞上一把，甜絲絲、香噴噴的，可真有口福呢。評(píng)價(jià)：你真了不起這么長(zhǎng)的一段話都讀準(zhǔn)了。誰也喜歡這段話？請(qǐng)你也來讀一讀。你注意了句子的提頓，句子讀得很流利。俊俏的小姑娘們，我們一起來讀一讀這段話。（C）讀得真不錯(cuò)，就像我們小朋友讀的那樣，五月槐鄉(xiāng)的孩子真快樂。（板書：樂）拿好書，我們一齊來讀一讀課文的3小節(jié)。師引讀，五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。三、總結(jié)小朋友們這節(jié)課我們走進(jìn)了五月的槐鄉(xiāng)，學(xué)習(xí)了生字、詞語。初讀了課文，感受了槐花的香和孩子們的快樂。{拿好書我們一起再來讀一讀課文。（齊讀課文）}（浮動(dòng)）小朋友們下節(jié)課，我們將繼續(xù)走進(jìn)槐鄉(xiāng)五月，走進(jìn)槐鄉(xiāng)的孩子，和他們一齊感受槐花的香和孩子的樂，這節(jié)課我們就學(xué)到這里。拿出習(xí)字冊(cè)，我們一起伴著美美的音樂寫美美的字。板書設(shè)計(jì)：槐鄉(xiāng)五月槐花香 孩子樂第三篇：槐鄉(xiāng)五月第一課時(shí)槐鄉(xiāng)五月(第一課時(shí)教案)執(zhí)教者：蘇州高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊紅英教材分析課文選自蘇教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第21課?！痘编l(xiāng)五月》是一篇文質(zhì)優(yōu)美，情景交融的散文。作者以優(yōu)美形象的語言，生動(dòng)地描繪了槐鄉(xiāng)五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)，表達(dá)了作者對(duì)美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月，以及勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛。文章寫花又寫人，花與人交織在一起。課文共四個(gè)自然段。第一自然段寫五月的槐鄉(xiāng)到處盛開著美麗的槐花，槐鄉(xiāng)彌漫著槐花的香氣。第二自然段寫被香氣熏醉的孩子們盡情享受槐花飯的香甜以及槐鄉(xiāng)孩子的熱情好客。第三自然段寫孩子們用槐花裝扮自己，表示他們對(duì)槐花的喜愛之情。第四自然段總寫五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。課文的語言如同詩一樣的美妙，對(duì)稱句式的描繪，長(zhǎng)句短句的錯(cuò)落、描述抒情的柔和，使全文呈現(xiàn)出詩一般的節(jié)奏感和意境美，為豐富學(xué)生的語言積累提供了很好的依據(jù)。教學(xué)目標(biāo)1． 知識(shí)目標(biāo)：正確理解和把握課文的重點(diǎn)詞句，反復(fù)品味語言文字，讓學(xué)生在感悟語言文字中學(xué)習(xí)欣賞文中的優(yōu)美詞句。學(xué)習(xí)課文中的生字和新詞，特別是認(rèn)識(shí)并積累課文中“白茫?！边@類疊詞。2．能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)在讀中思考文字中蘊(yùn)藏的意思，在讀中想象文字中蘊(yùn)藏的畫面，在讀中感受文字中蘊(yùn)藏的情感的學(xué)習(xí)方法。3．情感目標(biāo)：借助具體的語言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)孩子的那份快樂之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀通讀順課文，掌握課文中的生字和新詞，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第一部分，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)孩子的那份快樂之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)：在讀中思考文字中蘊(yùn)藏的意思，在讀中想象文字中蘊(yùn)藏的畫面，在讀中感受文字中蘊(yùn)藏的情感。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，每一個(gè)地方都有每一個(gè)地方的特色，每一個(gè)地方都有每一個(gè)地方的魅力。今天這節(jié)課，我們要去一個(gè)很有魅力的小山村，那小山村有一個(gè)好聽的名字，叫：槐鄉(xiāng)（板書：槐鄉(xiāng)，齊讀詞語——槐鄉(xiāng)）。五月，是槐鄉(xiāng)最有魅力的季節(jié)。板書完整課題：槐鄉(xiāng)五月齊讀課題（這一教學(xué)設(shè)計(jì)，意在引出課文的題目，引起學(xué)生的閱讀興趣。語言不多，但層層進(jìn)入，緊扣課題。）二、自讀課文請(qǐng)同學(xué)們拿起書本，翻到125頁，放聲地讀一讀課文。在讀的過程中，你也許會(huì)遇到一些生字詞，也許會(huì)碰到一些難讀的句子，別擔(dān)心，自己想辦法試著把它們讀正確，讀通順了。（學(xué)生放聲讀課文）（這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是讓學(xué)生自由接觸課文，滿足學(xué)生對(duì)新學(xué)課文的好奇心，又起到了初步熟悉課文的作用。）三、學(xué)習(xí)生字新詞課文中的生字還挺多的哩，看看這里的幾組字，能分辨著讀正確了嗎？ 1．出示生字：（這一組字的學(xué)習(xí)重在正音，八個(gè)字分四組來學(xué)習(xí)。）jīnch233。n chǒo su224。n 襟陳炒蒜 j236。n chn ni224。ngc249。 浸醇釀醋2．課文中還有這樣一些詞語，很有特色，咱們也來感受一下。出示：（這一組詞的學(xué)習(xí)重在構(gòu)詞方式，十六個(gè)詞語分四組來進(jìn)行學(xué)習(xí)。）洋槐槐樹槐花槐鄉(xiāng) 清香醇香濃香香氣撲鼻 白茫茫喜盈盈傻乎乎甜絲絲香噴噴 山山洼洼坡坡崗崗大大咧咧清亮清亮3．看來生字詞并沒有難倒我們。剛才聽同學(xué)們?cè)谧x的過程中，有的同學(xué)被課文中的一些句子難住了，因?yàn)檠?，有的句子?shí)在是太長(zhǎng)了。（1）第一小節(jié)中就有這么一句話：有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。聽老師讀，老師在朗讀這樣的長(zhǎng)句子時(shí)注意到了什么？學(xué)著老師的樣子，注意停頓，練一練。