【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 們認(rèn)識(shí)了美麗的槐花，還記得它的樣子嗎？ 引：五月，洋槐開(kāi)花了?；编l(xiāng)的（），（），似（），一片（）。引：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，槐花很美： 有的槐花（），遠(yuǎn)看像（）； 引：靠近了看，槐花也很美： 有的槐花（），近看如（）。二、聞香品樂(lè)醉槐花。今天是4月16日，當(dāng)我們走過(guò)人間四月天，會(huì)迎來(lái)繁花似錦的五月。五月，是一年中最美好的季節(jié)?；编l(xiāng)的五月，又是一個(gè)什么樣的季節(jié)呢？能用課文中的一句話告訴我嗎？出示：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。板書(shū)：槐花飄香孩子（一）聞香，是槐花飄香的季節(jié)。這香味藏在哪里呢？請(qǐng)大家默讀課文第一小節(jié)，找找哪些句子寫(xiě)出了槐花的香。：原來(lái)這些句子都寫(xiě)出了槐花的香。4.“嗡嗡嗡??”小蜜蜂飛來(lái)了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜?！芭九九??”孩子們跑來(lái)了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。（1）寫(xiě)孩子們這一句好像沒(méi)有直接表示香的詞，為什么也放在這里，它與槐花的香有關(guān)系嗎？（不光引來(lái)了小蜜蜂，還引來(lái)了孩子們。）是的，孩子們挎著白生生的槐花，更挎著滿滿一籃子的花香呢。（2）這兩句話，讀起來(lái)很有節(jié)奏感，你覺(jué)得是什么原因？（用上了擬聲詞）（3）你能讀讀這兩個(gè)擬聲詞嗎？小蜜蜂“嗡嗡嗡”在說(shuō)什么呢？“啪啪啪”其實(shí)是孩子們的腳步聲，只有跑的時(shí)候才會(huì)發(fā)出“啪啪啪”的腳步聲，表達(dá)孩子們什么樣的心情？（4）誰(shuí)能連起來(lái)讀一讀？（5）如果我們換一種讀法，也很有趣味呢。男女生交錯(cuò)讀?！拔宋宋??”（女）“啪啪啪??”（男）小蜜蜂飛來(lái)了，（女）孩子們跑來(lái)了（男）；采走了香的粉（女），釀出了甜的蜜（男）；籃兒挎走白生生的槐花（女），心里裝著喜盈盈的滿足（男）。出示：“中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、醇香、濃香??這時(shí)候，連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻，整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了?！保?）這兩句里，有好幾個(gè)帶有香的詞，你能找出來(lái)讀一讀嗎？ 點(diǎn)擊“香噴噴”“清香、醇香、濃香”“香氣撲鼻”“香?！?指名讀。（2）“清香、醇香、濃香”這三香有何區(qū)別？你能通過(guò)朗讀讓我們感受香的不同程度嗎？指名讀。評(píng)價(jià)：一香比一香響亮！可以換一種方式嗎？雖然越來(lái)越輕，卻也能讓我們感受一香比一香更濃！我們一齊來(lái)試試！（3）“這時(shí)候，連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻，整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了?！蹦愀惺艿绞裁?？是啊，這香藏在小蜜蜂撲扇的翅膀里，在孩子們的籃子里，在飯桌上擺出的飯碗里，空氣中彌漫的全是槐花的香味，真是飄香似海。板書(shū)：似海讓我們把閉上眼睛，把自己也沐浴在香海中，聽(tīng)老師讀一讀這一句，你有什么感受？出示：這時(shí)候，連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻，那枝頭的小鳥(niǎo)是香的，（）是香的，（）也是香的。整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。（二）品樂(lè)過(guò)渡：難怪作者說(shuō)“五月，是——槐花飄香的季節(jié)”（出示）但作者又說(shuō)五月，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。（出示）在這洋槐開(kāi)花的季節(jié)，如果你是槐鄉(xiāng)孩子會(huì)干什么呢？ 課文里是怎么寫(xiě)的呢？ 出示要求：（1）自由讀課文第二、三自然段。（2）找出你最感興趣的句子，畫(huà)出來(lái)，讀給同桌聽(tīng)。根據(jù)學(xué)生回答出示：1.“在洋槐開(kāi)花的季節(jié)，只要哪位小朋友走進(jìn)槐鄉(xiāng)，他呀，準(zhǔn)會(huì)被香氣熏醉了，傻乎乎地臥在槐樹(shù)下不想回家?！保?）你覺(jué)得那個(gè)字或詞用得特別好？“傻乎乎”是真的傻嗎？（2）通常人們喝酒才會(huì)醉，詩(shī)人李白好酒“斗酒百篇”，所以被稱(chēng)為“詩(shī)仙”。板書(shū)：仙文中的小朋友居然被香氣熏醉，可見(jiàn)槐花有多香。板書(shū)：醉 ：“槐花飯是用大米拌槐花蒸的。吃咸的，澆上麻油、蒜泥、陳醋；吃甜的，撒上炒芝麻、拌上槐花蜜?！保?）你讀過(guò)這一段有什么感受？（2）這段文字到底有什么奧妙，讓我們這么想吃？ 點(diǎn)擊變紅：蒸，澆，撒，拌。點(diǎn)擊變粗：麻油、蒜泥、陳醋、炒芝麻、槐花蜜你看，準(zhǔn)確的動(dòng)詞描寫(xiě)和細(xì)致形象的名詞，的確能讓我們垂涎欲滴。（3）齊讀并出示：槐花飯圖片。：“小朋友臨走時(shí)，槐鄉(xiāng)的孩子還會(huì)送他一大包蒸過(guò)曬干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜?！敝该x。如果我是這位小朋友，我一定很舍不得走。因?yàn)樽鲆粋€(gè)槐鄉(xiāng)孩子一定非常（快樂(lè)、幸福）板書(shū)：樂(lè)4.（1）“槐鄉(xiāng)的小姑娘變得更俊俏了，她們的衣襟上別著槐花，發(fā)辮上戴著槐花，她們飄到哪里，哪里就會(huì)有一陣清香?！敝该x。你覺(jué)得這一句中哪些詞用得好？為什么？ 小姑娘為什么能“飄”呢？ 我們一起讀一讀這句話。（2）“小小子呢，衣褲的口袋里裝的是槐花，手上拿的還是槐花。他們大大咧咧的，不時(shí)就朝嘴里塞上一把，甜絲絲、香噴噴的，可真有口福呢?！敝该x。這句中有哪幾個(gè)動(dòng)詞？點(diǎn)擊變紅：裝，拿，塞。能學(xué)一學(xué)他們的樣子嗎？看了你的表演，我覺(jué)得你可真是快樂(lè)如神仙??！板書(shū)：如（3）槐鄉(xiāng)孩子的快樂(lè)感染著我們，讓我們也快樂(lè)地分享吧。出示第三小節(jié)。請(qǐng)一個(gè)女孩子讀小姑娘這一句，一個(gè)男孩子讀小小子這一句。第一句老師讀，好嗎？所有女孩子讀小姑娘這一句，所有女孩子讀小小子這一句。小結(jié)：槐花是槐鄉(xiāng)孩子最好的伙伴，有槐花的地方就有孩子，有孩子的地方就有槐花！所以，（出示，齊讀）五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。三、意猶未盡話槐鄉(xiāng) 1．學(xué)到這里，我們也像誤入槐鄉(xiāng)的小朋友一樣，真不想離開(kāi)。其實(shí)，我們這里的槐花也很常見(jiàn)，我們也算得上是槐鄉(xiāng)的孩子。作為槐鄉(xiāng)孩子，你想不想贊一贊美麗的家鄉(xiāng)呢？出示：我們學(xué)過(guò)《水鄉(xiāng)歌》，今天我們就來(lái)編一首《槐鄉(xiāng)歌》?；编l(xiāng)什么多？ 槐鄉(xiāng)什么美？ 槐鄉(xiāng)什么香？ 槐鄉(xiāng)什么樂(lè)？任選一段，可以用上課文里的詞句。指名說(shuō)。，轉(zhuǎn)眼間八月來(lái)到?；被ㄖx了，槐樹(shù)上結(jié)滿沉甸甸的槐米，這時(shí)候槐鄉(xiāng)的孩子在干什么呢？出示《槐鄉(xiāng)的孩子》片段大家一定很感興趣，那就課后找來(lái)原文讀一讀吧。下課。板書(shū)：槐鄉(xiāng)五月槐花 飄香似海孩子 醉樂(lè)如仙第四篇：《槐鄉(xiāng)五月》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《槐鄉(xiāng)五月》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)△ 教材解讀：本文是一篇文質(zhì)兼美的散文。作者以優(yōu)美形象的語(yǔ)言，細(xì)膩生動(dòng)地描繪了“槐鄉(xiāng)五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)”。文章寫(xiě)花又寫(xiě)人，花與人交融在一起，“花美人美生活美 ”，表達(dá)了作者對(duì)槐鄉(xiāng)五月深深的喜愛(ài)之情。本文的語(yǔ)言如詩(shī)入畫(huà)，美妙動(dòng)聽(tīng)，描寫(xiě)與抒情水乳交融，對(duì)稱(chēng)的句式錯(cuò)落有致，使全文呈現(xiàn)出較強(qiáng)的節(jié)奏感和濃濃的意境美，是豐富學(xué)生語(yǔ)言積淀，培養(yǎng)語(yǔ)感的好材料?！?目標(biāo)預(yù)設(shè)：知識(shí)和能力：學(xué)會(huì)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。過(guò)程和方法：在品味語(yǔ)言文字、朗誦優(yōu)美詞句中積累詞語(yǔ)，培養(yǎng)語(yǔ)感。學(xué)習(xí)作者觀察和描寫(xiě)槐花的方法。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受槐鄉(xiāng)五月的美好景色，感受槐鄉(xiāng)孩子的熱情好客、快樂(lè)幸福，獲得審美享受。△ 重點(diǎn)、難點(diǎn)：賞、讀文章優(yōu)美詞句，并內(nèi)化為自己的語(yǔ)言朗讀、積累。感受槐鄉(xiāng)的“花美人美生活美”，獲得美的體驗(yàn)?！?設(shè)計(jì)理念：閱讀是學(xué)生發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。本課的教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，在品味、朗讀和積累文章優(yōu)美詞句中，充分領(lǐng)略槐鄉(xiāng)的迷人和語(yǔ)言的魅力，受到情感熏陶，享受審美樂(lè)趣，培養(yǎng)語(yǔ)感。閱讀也是學(xué)生個(gè)性化的行為，教學(xué)中要以學(xué)生為主體，尊重他們獨(dú)特的感受和體驗(yàn)?！?設(shè)計(jì)思路：全文分兩課時(shí)完成。第一課時(shí)安排學(xué)生初讀課文，掌握生字新詞，初步了解課文內(nèi)容，并正確、流利讀通課文。第二課時(shí)精讀課文，以多媒體課件為載體，從創(chuàng)設(shè)情境入手，圍繞“走近槐鄉(xiāng)—感受美景—