大班認(rèn)識(shí)鐘表數(shù)學(xué)教案(編輯修改稿)
2024-10-20 23:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 你認(rèn)為你表現(xiàn)的怎樣？好在哪里/有什么不滿意的地方？課后反思：第四篇：認(rèn)識(shí)鐘表 人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)鐘表 人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第91～92頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)，知道時(shí)針、分針及鐘面的數(shù)字。，并知道整時(shí)的兩種表示方法。，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教具、學(xué)具準(zhǔn)備實(shí)物鐘、模型鐘，實(shí)物展示及相關(guān)多媒體課件。教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入。多媒體演示：在一個(gè)美麗鄉(xiāng)村的清晨，小公雞起床了，它跳到高處“喔喔喔”叫起來(lái)。(1)“公雞打鳴是叫人們干什么?”(2)“每天早晨是誰(shuí)叫你們起床?”。師：你們桌上也擺著各式各樣的小鬧鐘，好看嗎?同學(xué)們，鬧鐘不光有漂亮的外表，它的鐘面上還有豐富的知識(shí)，你們想知道嗎?好!我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。［評(píng)析：運(yùn)用媒體演示，借助學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)形象，從兒童熟知的童話引入，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，符合兒童的心理特點(diǎn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。］二、自主探索。(1)比一比。學(xué)生拿出實(shí)物鐘，與同桌的比一比，看鐘面上有什么相同的地方。①都有兩根針(長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的叫分針，短短的胖胖的叫時(shí)針)。（板書(shū)：分針時(shí)針）讓學(xué)生指一指學(xué)具鐘的時(shí)針、分針。②都有12個(gè)數(shù)，一起數(shù)一數(shù)（2…)12個(gè)數(shù)把鐘面分成了12個(gè)相等的大格。(2)說(shuō)一說(shuō)。鐘面上的針是按怎樣的方向轉(zhuǎn)的?［評(píng)析：教師提供了豐富的感性材料，如實(shí)物鐘、模型鐘等。設(shè)計(jì)了探索性、開(kāi)放性的問(wèn)題，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)，摸一摸、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等一系列活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生。］。(1)整時(shí)的常用表示法。①學(xué)生嘗試撥整時(shí)。師：你們會(huì)撥鐘嗎?自己撥出一個(gè)喜歡的時(shí)刻，看誰(shuí)撥得好，請(qǐng)他上來(lái)?yè)堋?選三個(gè)上來(lái))問(wèn)：你撥的多少?剛才三個(gè)同學(xué)說(shuō)的“X點(diǎn)”是口頭語(yǔ)，正確的書(shū)面用語(yǔ)叫“時(shí)”(板書(shū))。指看三個(gè)鐘面說(shuō)“這個(gè)讀X時(shí)……”并板書(shū)：X時(shí)，X時(shí)，X時(shí)。指著“X時(shí)，X時(shí)，X時(shí)”說(shuō)“這些都是整時(shí)”(板書(shū))。②觀察比較整時(shí)針的特點(diǎn)。小組同學(xué)一起觀察：黑板上三個(gè)鐘面上的針有什么相同和不同?③引導(dǎo)學(xué)生得出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。④練習(xí)。，生說(shuō)時(shí)刻，2時(shí)、6時(shí)……，我們做的事都和時(shí)間緊密相連，請(qǐng)你們撥出時(shí)刻。?撥一撥，這時(shí)你在干什么?(2)整時(shí)的第二種表示法。①小朋友觀察身邊的事兒，非常仔細(xì)，教師出示標(biāo)有“8：00”的卡片問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)這種時(shí)間嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?師：這是整時(shí)的第二種表示法，叫電子表示法。②誰(shuí)會(huì)寫(xiě)幾時(shí)就寫(xiě)幾，然后寫(xiě)上“：”再寫(xiě)兩個(gè)“00”。③指黑板鐘面，問(wèn)：你會(huì)用數(shù)字法來(lái)表示嗎?請(qǐng)寫(xiě)在寫(xiě)字板上，看誰(shuí)寫(xiě)得好，二人板演，評(píng)一評(píng)，寫(xiě)得好嗎?④今天兩種整時(shí)表示法你都會(huì)寫(xiě)嗎?你們還想比一比嗎?師：老師寫(xiě)出了一種，請(qǐng)你寫(xiě)出另外一種。［評(píng)析：從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，大膽放手，讓學(xué)生自由撥鐘面上表示的時(shí)刻和嘗試認(rèn)識(shí)電子表表示的時(shí)刻，然后引導(dǎo)學(xué)生自主探索、
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