大班認識鐘表數(shù)學教案(編輯修改稿)
2024-10-20 23:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 你認為你表現(xiàn)的怎樣？好在哪里/有什么不滿意的地方？課后反思：第四篇：認識鐘表 人教版一年級數(shù)學教案認識鐘表 人教版一年級數(shù)學教案教學內(nèi)容教科書第91～92頁的內(nèi)容。教學目標，知道時針、分針及鐘面的數(shù)字。，并知道整時的兩種表示方法。，從小養(yǎng)成珍惜時間和合理安排時間的良好習慣。教具、學具準備實物鐘、模型鐘，實物展示及相關(guān)多媒體課件。教學過程一、情境導入。多媒體演示：在一個美麗鄉(xiāng)村的清晨，小公雞起床了，它跳到高處“喔喔喔”叫起來。(1)“公雞打鳴是叫人們干什么?”(2)“每天早晨是誰叫你們起床?”。師：你們桌上也擺著各式各樣的小鬧鐘，好看嗎?同學們，鬧鐘不光有漂亮的外表，它的鐘面上還有豐富的知識，你們想知道嗎?好!我們一起來認識鐘表。［評析：運用媒體演示，借助學生喜聞樂見的動畫形象，從兒童熟知的童話引入，使學生產(chǎn)生親切感，符合兒童的心理特點，有利于激發(fā)學生的學習興趣，使學生體會到生活中處處有數(shù)學，感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。］二、自主探索。(1)比一比。學生拿出實物鐘，與同桌的比一比，看鐘面上有什么相同的地方。①都有兩根針(長長的細細的叫分針，短短的胖胖的叫時針)。（板書：分針時針）讓學生指一指學具鐘的時針、分針。②都有12個數(shù)，一起數(shù)一數(shù)（2…)12個數(shù)把鐘面分成了12個相等的大格。(2)說一說。鐘面上的針是按怎樣的方向轉(zhuǎn)的?［評析：教師提供了豐富的感性材料，如實物鐘、模型鐘等。設計了探索性、開放性的問題，讓學生在活動中學數(shù)學，摸一摸、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等一系列活動，充分調(diào)動了學生自主學習的積極性，把學習的主動權(quán)交給了學生。］。(1)整時的常用表示法。①學生嘗試撥整時。師：你們會撥鐘嗎?自己撥出一個喜歡的時刻，看誰撥得好，請他上來撥。(選三個上來)問：你撥的多少?剛才三個同學說的“X點”是口頭語，正確的書面用語叫“時”(板書)。指看三個鐘面說“這個讀X時……”并板書：X時，X時，X時。指著“X時，X時，X時”說“這些都是整時”(板書)。②觀察比較整時針的特點。小組同學一起觀察：黑板上三個鐘面上的針有什么相同和不同?③引導學生得出認識整時的方法：分針指著12，時針指著幾就是幾時。④練習。，生說時刻，2時、6時……，我們做的事都和時間緊密相連，請你們撥出時刻。?撥一撥，這時你在干什么?(2)整時的第二種表示法。①小朋友觀察身邊的事兒，非常仔細，教師出示標有“8：00”的卡片問：你見過這種時間嗎?在哪里見過?師：這是整時的第二種表示法，叫電子表示法。②誰會寫幾時就寫幾，然后寫上“：”再寫兩個“00”。③指黑板鐘面，問：你會用數(shù)字法來表示嗎?請寫在寫字板上，看誰寫得好，二人板演，評一評，寫得好嗎?④今天兩種整時表示法你都會寫嗎?你們還想比一比嗎?師：老師寫出了一種，請你寫出另外一種。［評析：從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，大膽放手，讓學生自由撥鐘面上表示的時刻和嘗試認識電子表表示的時刻，然后引導學生自主探索、
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