認(rèn)識(shí)鐘表教案(編輯修改稿)
2024-10-18 00:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 實(shí)在的感悟到鐘表在我們生活中的作用，感悟認(rèn)識(shí)鐘表的必要性。】二、探究新知（一）初步認(rèn)識(shí)鐘表了解生活中的鐘表（出示實(shí)物鐘表）師：看，這是我家里的鐘表。你們還在哪兒見(jiàn)過(guò)鐘表呢？（學(xué)生自由回答）師：鐘表的種類(lèi)非常多，老師也搜集了些鐘和表的圖片，咱們一起來(lái)看看。（課件出示各類(lèi)鐘表，并簡(jiǎn)單的介紹各種鐘表的在生活中的使用，最后出示電子表）師提問(wèn)：最后這個(gè)鐘表和前面的有什么不同呢？（學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，最后這個(gè)表沒(méi)有指針，是用數(shù)字來(lái)表示時(shí)間的。）師：像這樣的鐘表我們把它叫做“電子表”，并簡(jiǎn)單介紹電子表上數(shù)字代表的意義?！驹O(shè)計(jì)意圖：了解生活中的各種各樣的鐘表，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)】觀察鐘面特征，手工制作鐘表。師：同學(xué)們，你們想不想馬上一起來(lái)做一個(gè)鐘表呢？師：既然同學(xué)們都想做一個(gè)鐘表，那首先你要先仔細(xì)觀察這些鐘表。他們都是什么形狀的？上面都有些什么呢？（學(xué)生根據(jù)自己的觀察和已有經(jīng)驗(yàn)回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上制作簡(jiǎn)易鐘表）【設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在的學(xué)生中使用電子表的人數(shù)占大部分，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)鐘面雖有見(jiàn)過(guò)，但缺乏詳細(xì)的認(rèn)識(shí)。我利用學(xué)生喜歡手工制作的特征，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察鐘面，并一起努力完成鐘表的制作，既能激起學(xué)生持續(xù)的觀察興趣，又能加深學(xué)生對(duì)鐘面的識(shí)記?！繉W(xué)唱兒歌，識(shí)記鐘面結(jié)構(gòu)。（課件出示兒歌）小小鐘面圓又圓，時(shí)針?lè)轴樑苋θ?；分針瘦長(zhǎng)，時(shí)針胖短；分針快，時(shí)針慢；分針跑完一滿圈，時(shí)針剛跑一小段?！驹O(shè)計(jì)意圖：鞏固認(rèn)識(shí)鐘面，幫助記憶，調(diào)節(jié)課堂氛圍】（二）認(rèn)識(shí)整時(shí)初步認(rèn)識(shí)整時(shí)師：是哪兒來(lái)的鬧鈴聲呢？（出示59頁(yè)上面的主題圖）師：原來(lái)是小紅起床的鬧鈴響了。看看小紅的房間里都有什么？她是什么時(shí)候起床的？ 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)針和分針的位置，鼓勵(lì)學(xué)生回答，并讓回答正確的同學(xué)介紹認(rèn)識(shí)時(shí)間的方法。教師小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著7就是7時(shí)。我們說(shuō)的7點(diǎn)是口頭語(yǔ)言，而正確的書(shū)面語(yǔ)言是7時(shí)，以后我們都說(shuō)幾時(shí)好嗎？看看誰(shuí)會(huì)像老師一樣說(shuō)？（引導(dǎo)全班學(xué)生指讀7時(shí)）師提問(wèn)：7時(shí)在電子表上是怎么顯示的呢？（學(xué)生板演7：00）教學(xué)例1，探索整時(shí)的鐘面指針的規(guī)律師：剛才我們知道小紅7時(shí)起床了，現(xiàn)在你能用剛學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)時(shí)間的方法看看小紅什么時(shí)候去上學(xué)？什么時(shí)候吃午飯嗎？你是怎么認(rèn)的？在電子表上怎么表示？（課件出示59頁(yè)例1的圖）生：上學(xué)是8時(shí)，因?yàn)榉轴樦钢?2，時(shí)針指著8，所以是8時(shí)，電子表上表示是8:00 生：吃午飯是12時(shí)，因?yàn)榉轴樦钢?2，時(shí)針指著12，所以是12時(shí)，電子表上表示是12:00 師：仔細(xì)觀察這3個(gè)鐘面，它們的分針時(shí)針都有什么特點(diǎn)？（學(xué)生觀察回答）相同點(diǎn)：分針都指著12。不同點(diǎn)：時(shí)針的位置不同，時(shí)針指著7就是7時(shí)?? 師直接小結(jié)：當(dāng)分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)（板書(shū)）試一試：說(shuō)說(shuō)小紅什么時(shí)候放學(xué)？什么時(shí)候睡覺(jué)的？（引導(dǎo)學(xué)生觀察星星和月亮，指出這個(gè)9時(shí)是晚上9時(shí)，初步滲透24時(shí)計(jì)時(shí)法）【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用。通過(guò)觀察、歸納突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)——發(fā)現(xiàn)整時(shí)指針在鐘面的規(guī)律，從而讓學(xué)生能準(zhǔn)確的認(rèn)讀整時(shí)】三、活動(dòng)鞏固活動(dòng)一：撥一撥，說(shuō)一說(shuō) ：師撥生認(rèn)；生說(shuō)生撥；同桌小組合作撥等形式鞏固。（強(qiáng)調(diào)撥時(shí)針?lè)轴樁际琼槙r(shí)針撥）?！驹O(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，讓學(xué)生通過(guò)各種形式的感官操作，強(qiáng)化整時(shí)的鐘面特點(diǎn)，從而正確的認(rèn)讀整時(shí)?！炕顒?dòng)二：完成練習(xí)題卡，及時(shí)反饋，同桌相互檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的孩子舉手，糾正孩子錯(cuò)誤。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“活動(dòng)一”中的動(dòng)手操作抽象到練習(xí)題，進(jìn)一步鞏固知識(shí)，同時(shí)提高孩子的解題能力?！炕顒?dòng)三：寫(xiě)一寫(xiě)，制作“交友卡”【設(shè)計(jì)意圖：以和主題圖人物小紅及她的同學(xué)交友的形式制作交友卡，既鍛煉了整時(shí)的寫(xiě)法又提高了孩子學(xué)習(xí)的興趣?！克?、本課小結(jié)（課件出示生活中的時(shí)間）今天我們學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)鐘表，認(rèn)識(shí)時(shí)間。其實(shí)時(shí)間在我們生活中無(wú)處不在，它非常的重要，希望同學(xué)們要做時(shí)間的小主人，珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間?！驹O(shè)計(jì)意圖：回顧本課主要知識(shí)點(diǎn)，感悟時(shí)間在生活中的重要性，教育學(xué)生珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間?！课?、作業(yè)布置今天回家后和爸爸媽媽一起用學(xué)過(guò)的時(shí)間制作一張自己的作息時(shí)間表，遇到?jīng)]學(xué)過(guò)的時(shí)間，可以預(yù)習(xí)，做時(shí)間的小主人，也做學(xué)習(xí)的小主人?！驹O(shè)計(jì)意圖：鞏固本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從課堂延伸到生活，把“珍惜時(shí)間”的教育落實(shí)到學(xué)生的行動(dòng)上，同時(shí)做好預(yù)習(xí)，為下一課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備?！康谒钠赫J(rèn)識(shí)鐘表教案《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第84—85頁(yè)例題及想想做做。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣談話: 大家看，誰(shuí)來(lái)了？它給我們出了一個(gè)謎語(yǔ)。我們大家來(lái)猜一猜（出示謎語(yǔ)）滴答滴答，滴答滴答??會(huì)走沒(méi)有腿，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，它會(huì)告訴我們，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡對(duì)，是鐘表?；姨鞘且患溢姳淼甑睦习澹抢锏溺姳砀魇礁鳂?，讓我們一起去鐘表店看看吧。（課件出示：各類(lèi)鐘表圖片，有掛鐘、
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