大班認識鐘表數(shù)學教案(文件)
【正文】 刻，2時、6時……，我們做的事都和時間緊密相連，請你們撥出時刻。?撥一撥，這時你在干什么?(2)整時的第二種表示法。［評析：從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，大膽放手，讓學生自由撥鐘面上表示的時刻和嘗試認識電子表表示的時刻，然后引導學生自主探索、合作交流，得出了認識整時的方法及整時的兩種表示方法，體現(xiàn)了教學方法的開放性和創(chuàng)造性，設(shè)計新穎、有創(chuàng)意。］三、綜合應用，當一次小小設(shè)計家，設(shè)計你星期天的安排。［評析：培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力，是小學數(shù)學教學的重要任務(wù)之一，為了落實這一教學目標，教師特地安排設(shè)計了請學生自己做主當一次小設(shè)計家的練習內(nèi)容，鞏固練習環(huán)節(jié)充滿濃濃的生活氣息，也極其自然地進行了珍惜時間的教育，小組合作設(shè)計一天作息時間表，學生設(shè)計出的一天作息時間，豐富多彩，體現(xiàn)出學生一天的生活有序、豐富、充實。這部分內(nèi)容是為以后進一步學習有關(guān)時間的知識做鋪墊的準備性內(nèi)容。（四）教學重點：認識鐘面的外部結(jié)構(gòu)及會看整時。（二）創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣本課教學從引入到結(jié)束,始終以鬧鐘這位小客人與小朋友一起,并以小客人的測試來評出時間的小主人,從而教育學生遵守時間,珍惜時間；并在這過程中溶入聽算訓練的內(nèi)容,從而充分發(fā)揮錄音聽算這種有效的電教手段的優(yōu)勢。觀察——眼動,討論——嘴動,操作——手動,使其多種器官參與,有一人動、同桌動,四人動,讓學生在動中不斷體驗成功,使學生思維牌高度興奮狀態(tài),愉快地完成學習。）揭題（二）探究新知認識鐘表的重要性：（1）欣賞各式鐘表；（2）說說鐘表的用途。（6）鞏固練習：播放錄音——小鬧鐘提出問題,學生搶答。（3）四人小組討論整時的時針、分針指向的特點。③請學生根據(jù)生活經(jīng)驗介紹第二種寫法。）游戲：老狼老狼幾點鐘。B、讓學生討論的問題的提出欠通俗易懂,而且問題過長,再加上低年級兒童討論未能達到預想效果,這個教學環(huán)節(jié)有待改進。F、鐘面上12個數(shù)字的方位應讓學生有個初步的認識。D、“整時”的概念只是一句話概括,沒有讓學生在通俗易懂的說法中理解。）聽算訓練。（三）綜合練習幫小動物解決旅行上碰到的問題。（5）會寫整時：①說說小亮一天的單間安排。）認識整時：（1）會看整時。（聽間目的：學生觀察鐘面所發(fā)現(xiàn)的知識是零亂的,在學生初步感知鐘面外部結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,通過聽錄音,看屏幕,把學生發(fā)現(xiàn)的零亂知識系統(tǒng)化,使學生完全地認識鐘面外部結(jié)構(gòu)。三、教學過程（一）猜謎引入猜謎：播放錄音——小客人鬧鐘的謎語。（四）遵循低齡兒童的心理特點,讓學生“動”起來。二、教法學法（一）知識的呈現(xiàn)與學生生活實際相結(jié)合 課程標準中指出：“數(shù)學教學應該是從學生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā),向他們提供充分從事數(shù)學活動和交流的”在教學中,首先以學生喜聞樂見的猜謎語形式引出鐘表,形成輕松的課堂氣氛。能力目標：培養(yǎng)觀察力和動手操作能力及合作探究的意識。學生學得積極主動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。上午（）時做（）（：)做（）（）時做（）下午（：)做（）（）時做（）(2)評一評：獲
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