《認(rèn)識鐘表》教案大全(文件)
【正文】 方法看看小紅什么時候去上學(xué)？什么時候吃午飯嗎？你是怎么認(rèn)的？在電子表上怎么表示？（課件出示59頁例1的圖）生：上學(xué)是8時，因為分針指著12，時針指著8，所以是8時，電子表上表示是8:00 生：吃午飯是12時，因為分針指著12，時針指著12，所以是12時，電子表上表示是12:00 師：仔細(xì)觀察這3個鐘面，它們的分針時針都有什么特點？（學(xué)生觀察回答）相同點：分針都指著12。【設(shè)計意圖：以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，讓學(xué)生通過各種形式的感官操作，強(qiáng)化整時的鐘面特點，從而正確的認(rèn)讀整時?！克?、本課小結(jié)（課件出示生活中的時間）今天我們學(xué)習(xí)了認(rèn)識鐘表，認(rèn)識時間?！驹O(shè)計意圖：鞏固本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從課堂延伸到生活，把“珍惜時間”的教育落實到學(xué)生的行動上，同時做好預(yù)習(xí)，為下一課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。灰太狼是一家鐘表店的老板，那里的鐘表各式各樣，讓我們一起去鐘表店看看吧。板書：認(rèn)識鐘表。那你用手勢表示一下這12個數(shù)是怎么排列的？閉上眼睛再想一想12個數(shù)的位置。然后在小組里說一說你是怎么撥的？再全班交流。強(qiáng)調(diào)兩點后面兩個0表示整時，兩點前面是7就是7時。用課件出示明明的一天，結(jié)合課本說說“小明什么時間在做什么”然后讓學(xué)生評一評他的安排合理嗎？為什么都是9時，小明做的事卻不一樣？連一連小小修理匠學(xué)生根據(jù)時間補(bǔ)充指針?！皩?，這就是時間的電子表示形式”。（板書：1時）你是怎么看出來的呢？真聰明，分針指著12，時針指著幾，就是幾時。請同學(xué)們拿出學(xué)具鐘面觀察一下，看看這個鐘面上有些什么呢？然后在小組里交流一下。（一類有指針，一類沒有指針，只有數(shù)字）那你們知道這些鐘表有什么用處嗎？對，鐘表的作用可大了，他們能告訴我們現(xiàn)在是什么時間，該做什么了。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣談話: 大家看，誰來了？它給我們出了一個謎語?！驹O(shè)計意圖：回顧本課主要知識點，感悟時間在生活中的重要性，教育學(xué)生珍惜時間，不浪費時間。【設(shè)計意圖：通過“活動一”中的動手操作抽象到練習(xí)題，進(jìn)一步鞏固知識，同時提高孩子的解題能力。通過觀察、歸納突破本節(jié)課的教學(xué)難點——發(fā)現(xiàn)整時指針在鐘面的規(guī)律，從而讓學(xué)生能準(zhǔn)確的認(rèn)讀整時】三、活動鞏固活動一：撥一撥，說一說 ：師撥生認(rèn)；生說生撥；同桌小組合作撥等形式鞏固?？纯葱〖t的房間里都有什么？她是什么時候起床的？ 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察時針和分針的位置，鼓勵學(xué)生回答，并讓回答正確的同學(xué)介紹認(rèn)識時間的方法。我利用學(xué)生喜歡手工制作的特征，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察鐘面，并一起努力完成鐘表的制作，既能激起學(xué)生持續(xù)的觀察興趣，又能加深學(xué)生對鐘面的識記。）師：像這樣的鐘表我們把它叫做“電子表”，并簡單介紹電子表上數(shù)字代表的意義。（板書課題）【設(shè)計意圖：采用貼近學(xué)生生活的談話方式引出鐘表，讓學(xué)生實在的感悟到鐘表在我們生活中的作用，感悟認(rèn)識鐘表的必要性。[教學(xué)重點] 認(rèn)識鐘面，能區(qū)別鐘面上的指針；會認(rèn)讀整時。第四篇：認(rèn)識鐘表教案 “認(rèn)識鐘表”教學(xué)設(shè)計柏溪小學(xué) 周小蘭[教學(xué)內(nèi)容] 西師版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊第59頁例1及60頁“課堂活動”1題。過一小時是幾時？（練習(xí)十九第3題）現(xiàn)在正好7時嗎？練習(xí)十九第8題。在整時中，老師最喜歡上午9時了，因為這時候我們可以一起去做做操，不僅鍛煉身體還非常有趣。師：一天有24個小時，時針在鐘面上要走２圈，所以有兩個9時，因此，要準(zhǔn)確地表達(dá)時刻，還得會用上午、下午、晚上這些詞語。（出示84頁的主題圖）電子表是怎樣顯示時間的？（電子表上有兩個小圓點，兩個點的右邊是兩個０，左邊是幾，就是幾時）像電子表顯示的這種表示時刻的方法你還在什么地方見過？（電話顯示器上、電視上、手機(jī)上。（3）同學(xué)們真了不起，那這個時刻又是幾時呢？你又是怎么知道的？（8時）請同學(xué)們看大屏幕，這個時刻你能馬上說出是幾時嗎？（3時）（4）哎呀，這是幾時呢？（課件出示6時）你是怎么知道的？（5）師：觀察這4個鐘面的分針和時針，說說有什么共同點？分針和時針分別指著幾？抽生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，板書
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