【文章內(nèi)容簡介】 事嗎？請選擇上面的詞語來填空說說。出示：___________年輕時就是______________的老師了?？伤傆X得自己的知識_____________。于是，他決定去拜________為師。一路上____________、_________________，終于拜了老子為師?？鬃与S時_________,老子對他_______________。后來人們敬重他們的______和__________。學(xué)習(xí)生字①學(xué)生自主識字。②說說記住字的方法：③換部首、加部首、形近字的特點(diǎn)、編兒歌等。指導(dǎo)書寫①請學(xué)生當(dāng)“小老師”，指出書寫生字的注意點(diǎn)，如，“迎”字不要多一點(diǎn)，“塵”字上面的“小”不要帶鉤。②請書法好的學(xué)生到田字格內(nèi)范寫生字，注意生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！捌汀⑹凇钡茸肿笥医Y(jié)構(gòu)，左窄右寬。③學(xué)生寫字并寫詞語。布置實(shí)踐活動①活動總動員。孔子、老子創(chuàng)立的儒家文化是中華文化的精華。中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫，讓我們開展一次活動，去了解一下生活中的傳統(tǒng)文化，去感受一下這豐富多彩的傳統(tǒng)文化。②活動籌備。a．命名。根據(jù)教材提示，你想了解生活中的哪些傳統(tǒng)文化？學(xué)生根據(jù)自己準(zhǔn)備了解的內(nèi)容給本次活動命名。b．組織。自由組成合作小組，推薦一名同學(xué)擔(dān)任組長。③擬定活動計劃。由組長組織討論，共同擬定本次活動的計劃。④交流活動計劃。第二課時 教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。運(yùn)用多種方式理解詞語。讀悟結(jié)合，體會人物優(yōu)秀品質(zhì)，理解“學(xué)無止境”的思想。激發(fā)學(xué)生對大思想家孔子的崇敬之情。教學(xué)重點(diǎn)以讀促悟，讀悟結(jié)合。教學(xué)難點(diǎn)理解課文中的關(guān)鍵詞。領(lǐng)悟“學(xué)無止境”的寶貴思想。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，復(fù)習(xí)詞語。（出示詞語）請看大屏幕。誰會讀？（抽生）請大家仔細(xì)聽。如果他讀得對，你就跟讀；如果有錯誤，請舉手糾正。１、風(fēng)餐露宿風(fēng)塵仆仆日夜兼程遠(yuǎn)近聞名 ２、有些納悶不夠淵博毫無保留沒有止境 ３、傳授佩服納悶止境等候迎候拜訪拜見你發(fā)現(xiàn)了嗎？這些詞語都是我們昨天剛學(xué)過的。它們出自哪篇課文？它們都來自于——（齊說）（師板書課題。邊板書，邊說。給“子”加點(diǎn)。）孔子的“子”在這兒讀三聲，在古時，子是對道德修養(yǎng)高的人的一種尊稱。齊讀課題。說實(shí)話，當(dāng)你第一次讀到這個題目時，你有什么疑問嗎？生：孔子向誰拜師？孔子為什么拜師？（師板書：拜誰？為什么拜？）請同學(xué)們帶著問題，自由輕聲地朗讀課文，讀完想好后舉手告訴我?？鬃酉蛘l拜師？生齊答：老子。（邊板書孔子、老子邊說：）對，向老子拜師。為什么拜師呢？生答后，能用書上的句子回答就更好了。出示句子：他總是絕得自己的知識不夠淵博??二、學(xué)習(xí)第一段。原來，他拜師的原因是因?yàn)樗X得自己的知識不夠——淵博。齊讀這句話。（點(diǎn)紅淵博。）什么是淵博？（出示課件淵，邊說邊點(diǎn)）老師告訴你，淵就是深的意思，比如淵奧，就是深奧；（再點(diǎn)課件博）博，就是很廣的意思，比如廣博。合起來，淵博就是——指（學(xué)問）又深又廣博。正確。不夠淵博就是——知識不夠深、不夠廣博。誰覺得他不夠淵博——他自己?？鬃涌偸怯X得自己的知識不夠淵博。在別人眼里，他淵博嗎？何以見得？（課件出示：孔子年輕的時候就已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了。）生齊讀。已經(jīng)是老師了，而且還遠(yuǎn)近聞名?？梢?，在別人眼里，孔子的知識已經(jīng)很淵博了，只是，他自己總覺得——不夠淵博。所以，三十歲的時候，他毅然——（課件出示后面的話：讀出來：三十歲的時候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。）師：曲阜和洛陽相距上千里——生接讀孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。（課件出示：曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。點(diǎn)紅風(fēng)餐露宿、日夜兼程）風(fēng)餐露宿本來的意思是風(fēng)里吃飯，露天睡覺。日夜兼程就是說白天黑夜都在趕路。齊讀這兩個詞。透過這兩個詞，你仿佛看到了孔子——（可讓5個同學(xué)說，也可表演。）你的眼前出現(xiàn)了怎樣的情景？生：天上下著小雨，孔子在雨中行走，衣服都打濕了?？鬃羽I了，只有便走邊吃吃自己帶的干糧，渴了，就喝冰冷的河水。太陽很大，孔子走得汗水不停地流，衣服都打濕了。在野外，孔子沒地方住，只有靠著樹枝睡覺。天還沒亮，孔子就已經(jīng)出發(fā)了，天都要黑了，孔子還在走路。孔子在樹林里走的時候，一不小心，樹枝掛破了他的衣服。（想象后）曲阜和洛陽相距千里之遙。（課件出示一幅圖畫）在那個沒有汽車、沒有火車、更沒有飛機(jī)的上古時代，這上千里的路途，孔子也只能徒步行走。其中的艱辛可想而知。把我們的體會送進(jìn)去。誰來讀？讀后點(diǎn)評：如生重讀了幾個月：幾個月，終于走到了洛陽，時間多長呀！如生重讀了相距上千里：上千里的路堤相當(dāng)遙遠(yuǎn)。師小結(jié)：在去洛陽的途中，孔子可謂是歷盡艱辛。幾個月的風(fēng)餐露宿，幾個月的日夜兼程。孩子們。我們可以想象一下，此時此刻的孔子會是一個什么樣子的呢？生說：頭發(fā)滿是塵土、衣服也很臟，有的地方還被掛破了，胡子全都長出來了。師評價：有可能、嗯、想得真好。這就叫——風(fēng)塵仆仆（課件出示）。請?jiān)谖闹姓业竭@個詞，勾畫下來。齊讀兩遍。當(dāng)風(fēng)塵仆仆的孔子出現(xiàn)在老子面前時，會是一個怎樣的場景呢？請默讀第二自然段剩下的部分。讀完后用橫線勾畫出描寫孔子的句子。（邊說邊課件出示自讀要求：默讀。用橫線勾畫描寫孔子的句子。）師巡視，（別忘了邊讀邊想哦。）如有人畫好，已經(jīng)畫好的和同桌小聲交流一下。誰先來匯報。你找到描寫孔子的第一個句子是？（1）孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧?。ù蟾抛兗t）請注意這個詞：大概。再讀讀這句話．（生讀）你讀出了什么？生：這是孔子的猜想。猜想的語氣怎樣讀？誰來試試？孔子憑什么來猜測這位老人就是他要拜訪的老師呢？（課件出示：在洛陽城外，孔子看見一駕馬車，車旁站著一位七十多位的老人，穿著長袍，頭發(fā)胡子全白了，看上去很有學(xué)問。）生答：這是老人，和老子年紀(jì)相符；老人穿著長袍；頭發(fā)白了，很有學(xué)問的樣子。是老子的氣質(zhì)讓孔子猜中的?？梢?，孔子善于觀察。他雖未見過孔子，卻肯定他就是老子。所以疑問的語氣卻用了肯定的感嘆號。（課件變紅感嘆號。）你能讀出猜測中的那份肯定嗎？描寫孔子的句子還有嗎？（課件出示：（2）于是上前行禮，問道：“老人家，您就是老聃先生吧？”）言未發(fā)而禮先到?？梢娝卸Y貌、尊重老師。還能從那些地方看出來？生——他稱呼老子為老人家、您、先生。對，言語有禮。板書：有禮 你能讀出孔子的彬彬有禮嗎？指導(dǎo)朗讀。直接課件出示： “你是——”這話是誰說的？——老子。（課件出示后面的話：老人見這位風(fēng)塵仆仆的年輕人一眼就認(rèn)出了自己，有些納悶。）老子在納悶什么呢？別忘了剛才我們理解的風(fēng)塵仆仆。他也許在想？——生：他是誰呀？他怎么會認(rèn)識我呢？(師點(diǎn)評：真奇怪.)你能讀出老子的疑惑嗎？齊讀：你是——孔子又是怎樣表現(xiàn)的？課件出示：孔子連忙說：“學(xué)生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學(xué)生?！鄙R讀?？浊鹁褪恰鬃印Ｕn件出示：老子說：“你就是仲尼啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”聯(lián)系上文，你知道嗎，（出示課件：孔子名、字）仲尼也是——孔子。對，孔子、孔丘、仲尼就是一個人?？鬃邮侨藗儗λ淖鸱Q，仲尼是孔子的字，孔丘是他的名。在這兩句話中，孔子稱自己為孔丘，是為了表示自謙。老子稱孔子為仲尼。讀讀這兩句話，你體會到了什么？（1）老子稱孔子字，表示很尊重他。為什么不叫孔仲尼，只稱仲尼，表明老子喜歡他。年歲已高的老子卻對風(fēng)塵仆仆的孔子如此喜歡，還專門出城迎接等候孔子。（點(diǎn)紅：迎候）老子真是一個——謙和的人（板書：謙和）你能讀出老子的謙和嗎?（2）生讀出謙和后。老子無論如何也沒想到眼前這個風(fēng)塵仆仆的年輕人就是孔子，他是多么意外呀！誰來讀？（3）讀出意外后。老子親自在洛陽城外迎接等待孔子多日，今日終于等到了孔子，意外之中，又有多少驚喜呀！誰來讀？最后一句描寫孔子的句子是？課件出示：孔子聽了再次行禮，說：“多謝老師等候。學(xué)習(xí)是沒有止境的。您的學(xué)問淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會大有長進(jìn)的?！痹诶献涌磥恚芯繉W(xué)問孔子不比他差，為什么還要拜他為師呢？在這句話中也有答案喲，你讀出來了嗎？生答句子：因?yàn)槔献印樱簩W(xué)問淵博，而且，他