【文章內(nèi)容簡介】 合素質(zhì)全面提高就有了根本保證。啟發(fā)自愛,讓每個生命成為愛的堡壘。班主任要努力啟發(fā)學生在被愛和施愛中學會自愛。自愛是自信、自尊、自立的情感基礎,是感受被愛,積極施愛的心理前提。其實每個孩子身上都具有太多值得自豪的東西。我們要啟發(fā)學生至少脫口說出十條自豪的理由,年紀輕,我自豪,身體棒、我自豪、心情好、我自豪、跑步快,我自豪、懂禮貌、我自豪、寫字漂亮,我自豪、唱歌好聽,、我自豪、不怕困難、我自豪。達成被愛,引導施愛,啟發(fā)自愛,讓學生在安全感、光榮感、自豪感中快樂成長。允許學生犯一個小小的錯誤?！霸诶蠋煹难劾?沒有壞孩子,只有犯錯誤的學生”。的確,作為教師,我們在教書育人時應該用發(fā)展的眼光去看待每位學生,應該樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流,并不是缺乏必要的批評和指導。我覺得,當學生犯了小錯誤時,我們一定要冷靜處理。對于大錯,我們一定要以學校的規(guī)章制度為依據(jù),先與家長取得聯(lián)系,爭取家長的配合,從而達到學校、家庭齊抓共管的目的?，F(xiàn)在的學生很多都是獨生子女,他們的獨立意識非常強,容易陷入迷茫,對外界事物很敏感,很容易走向極端。如果我們老師不能寬容,過分苛求,違背生理成長規(guī)律,我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個動作給毀了。二、善于表揚,巧妙批評,以典型為榜樣小學生喜歡得到老師的表揚和鼓勵,這樣可以增強他們學習的勇氣和力量,當然“金無足赤,人無完人”。由于家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎等不同方面的影響,每個學生存在著較大的差異。有的勤學守紀、有的厭學做壞事,作為老師要正視學生的差異,對于“問題學生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā),對他們要動之以情、曉之以理,用人格力量去感化他們。如:我班有一位學生,其母親早逝,父親外出務工,家境貧寒,不得不寄宿在姑姑家,他行為習慣差、缺乏自覺性、紀律散漫、學習馬虎,是師生都認為的那種已無可救藥的學生了。后來,我和他姑姑以及他多次談心,從正面、側(cè)面去了解他、關(guān)心他、鼓勵他、幫助他。在這期間,只要他取得的點滴進步,我都采取不同程度的鼓勵方式,使他產(chǎn)生了親切感、信任感,愿意與我作心靈的交流,這樣使他從思想上認識錯誤、改正錯誤。在班級多給他自我表現(xiàn)的機會,使他消除自卑的心理,感覺到了自己的價值所在。于是,我在班內(nèi)就讓這位學生做改正缺點的典型?，F(xiàn)在,他已經(jīng)在學習方面取得很大的進步。三、與家長密切聯(lián)系,共同教育學生。作為班主任教育學生應該作到與家庭、學校、社會教育三方形成合力。所以,班主任千萬不要忽視家庭和社會教育的重要作用。班主任要及時召集、組織家長召開家長會,做好家訪工作,并引導家長以身作則,做好學生的榜樣。班主任要與家長經(jīng)常聯(lián)系,互相配合,實行家校共管,共同做好學生的思想工作。四、應該樹立終身教育的觀念我們從事教育的班主任必須具備終身教育思想,才能適應社會發(fā)展的需要。有人說:“教師要給學生一杯水,自己必須有一桶水。”而現(xiàn)代社會知識更新的速度更快,教師只有一桶水,還遠遠不夠,還應該有一股源源不斷的活水,知識面廣了,知識量多了,才能使自己的教學內(nèi)容更豐富,更有說服力,講起課來才能左右逢源,有足夠的回旋余地?？傊?農(nóng)村小學班主任工作是一項全面而復雜的工作,但只要肯動腦筋,多想辦法,充分發(fā)揮自己在學生中組織者、教育者、引導者、合作者和領導者的作用,那么一切問題會迎刃而解。第三篇：如何當好一名農(nóng)村小學的班主任如何當好一名農(nóng)村小學的班主任要管理好一個班級，班主任工作是關(guān)鍵。管理好一個農(nóng)村小學班級，班主任的工作尤其關(guān)鍵。現(xiàn)在農(nóng)村小學條件還是比較差，隨著學生人數(shù)的減少，使得一些教學點撤消與合并，學生集中到離家比較遠的完小。而現(xiàn)在有相當多的農(nóng)村小學生的家長外出務工，這些孩子一般由不識字的爺爺奶奶帶，缺乏教育孩子的方法，使得這些孩子容易養(yǎng)成了一些壞習氣，生活不能自理，缺乏自覺性，學習馬虎、紀律松散。這就要求班主任必須從各方面，用多種方法盡早了解學生情況。從實際情況出發(fā)，把學生引到正確的道路上來。那么如何做好一名農(nóng)村小學班的主任工作呢？結(jié)合十多年農(nóng)村小學班主任的經(jīng)驗，我認為要做好一名農(nóng)村小學班主任要努力做到以下幾點：一、關(guān)愛學生，包容轉(zhuǎn)化后進生“誰愛孩子，孩子就會愛他”，班主任老師只有付出愛才能贏得學生的信任。班主任必須像對待自己的孩子一樣，關(guān)心愛護每一名學生，包括后進生。因為愛是一種力量，是教育成功的秘訣，是班主任必備的修養(yǎng)。班主任熱愛學生，對學生寄予希望，學生在心理上就得到滿足，從而樂于接受班主任的教育。班主任只有對學生充滿愛與信任，才能喚起學生奮發(fā)向上的信心。作為班主任對全班學生都要一視同仁，以誠相待。對后進生要精心設計出使他們轉(zhuǎn)化的教育方案，創(chuàng)造一系列良好的外因條件，多給他們溫暖，多看到他們的長處，多給他們發(fā)揮長處的機會，以點燃他們要求上進的火花二、引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣農(nóng)村小學孩子的學習習慣的養(yǎng)成一般都是在學校，班主任老師一定要重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。班主任就應當了解班風、學風、學生的個性特征，言傳身教，這是班主任開展一切工作的基礎?，F(xiàn)在農(nóng)村的學校，由于條件所制，學生情況參差不齊，這就要求班主任花更多的時間用各種方式與學生進行必要的心理交流，讓學生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷，感到班主任是最信任的人，是有話最可訴的人。這樣，班主任和學生的思想溝通了，那么教育學生改掉壞習慣、壞行為也就