體驗(yàn)式班會(huì)詳案(編輯修改稿)
2025-10-20 22:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、辯論：《有夢(mèng)才會(huì)有遠(yuǎn)方》流沙河在《理想》中描述到：“理想是石，敲出星星之火/理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈/理想是燈，照亮夜行的路/理想是路，引你走向黎明”沒有理想的青春，就像沒有太陽的早晨。沒有理想的人，就像一臺(tái)沒安馬達(dá)的機(jī)器。對(duì)我們青少年來說，理想就更重要了，我們是祖國的未來，如果我們胸?zé)o大志，那我們的國家未來就沒有希望了。然而，許多同學(xué)認(rèn)為，現(xiàn)實(shí)生活中許多人并沒有崇高的理想和目標(biāo)，也活得挺好的，可見，理想的有無對(duì)人生并沒有多大影響。那么，到底誰對(duì)誰錯(cuò)呢？請(qǐng)同學(xué)們展開辯論。（組織形式同正規(guī)辯論賽相同）老師可以從人生觀、價(jià)值觀等方面來引導(dǎo)。如少年周恩來“為中華之崛起而讀書”，青年毛澤東“問蒼茫大地，誰主沉浮”，牛頓23歲創(chuàng)立“微積分”，愛因斯坦26歲建立“狹義相對(duì)論”，達(dá)爾文29歲提出“生物進(jìn)化論”，馬克思30歲發(fā)表《共產(chǎn)黨宣言》。三、學(xué)生暢談自己今后打算。人活世上，誰不希望能有作為于社會(huì)，回報(bào)于家庭，慰藉于自己？幼時(shí)的我們?cè)?jīng)也有過這樣那樣的夢(mèng)想，可是，歲月的風(fēng)霜，世事的艱辛，人情的冷暖，使許許多多的人變得麻木漠然，不思進(jìn)取，怯于奮爭(zhēng)…… 但是，時(shí)間不為哪一個(gè)人停留，我們終究會(huì)走出少年，走進(jìn)青年、壯年，走向老年，直至走完自己的一生！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們填寫下面的圖表，這是一個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷路線圖，請(qǐng)你在年齡后的空格中如實(shí)填上你將在這些年齡時(shí)做些什么？教師引導(dǎo)分析每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，幫助他們找準(zhǔn)自己坐標(biāo)和前進(jìn)的方向，在此基礎(chǔ)上走出自己的精彩之路。四、總結(jié)發(fā)言，在歌曲《隱形的翅膀》中結(jié)束有夢(mèng)就會(huì)有精彩的人生，希望我們放飛心中的夢(mèng)想，去追尋，那是天空中的白云，是美麗的彩霞，只有用我們勤奮的雙手才會(huì)織出，只有用我們智慧的頭腦才會(huì)思考，只有用我們的思想才會(huì)放飛之夢(mèng)。相信我們的未來不是夢(mèng)，如果是夢(mèng)，那一定是美夢(mèng)，而且是美夢(mèng)成真。第四篇：《友善》主題班會(huì)詳案《友善待人快樂生活》主題班會(huì)一、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生懂得友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，與人為善才能成為一個(gè)受歡迎的人。學(xué)生明白友善的含義，學(xué)會(huì)做一個(gè)友善的人。通過此次班會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生自信，能糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤行為。二、教法和學(xué)法：合作探究法。讓學(xué)生在充分的討論交流中解決問題，提高與同學(xué)間的合作能力，增強(qiáng)學(xué)生自信，做一名友善的人。情境體驗(yàn)法。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自主體會(huì)，領(lǐng)悟，明白什么才是友善。模擬練習(xí)法。讓學(xué)生表演小品，通過這樣的形式，讓學(xué)生明白什么樣的行為是友善的，什么樣的行為是不友善的。情感升華法。通過學(xué)會(huì)友善中的親身體驗(yàn)感情進(jìn)一步得到升華，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的品質(zhì)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：搜集大量的和友善有關(guān)的資料，目的在于讓學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)，彩色愛心卡學(xué)生準(zhǔn)備：課前反思自己友善和不友善的行為。三位同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行小品的表演四、教學(xué)過程：（一）感悟友善師：同學(xué)們，我們每天幾點(diǎn)來到學(xué)校？我們每天幾點(diǎn)離開學(xué)校？算一下我們每天在學(xué)校呆多長(zhǎng)時(shí)間？如果去掉8個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間，在校的時(shí)間遠(yuǎn)比在家的時(shí)間要長(zhǎng)，我們有這么長(zhǎng)時(shí)間和同學(xué)們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)生活，我們應(yīng)該怎樣與同學(xué)相處呢？你是一個(gè)受同學(xué)歡迎的人嗎？下面我們進(jìn)行一個(gè)小活動(dòng)： 活動(dòng)一：在班級(jí)里選出你心目中最受歡迎的人，把名字寫在卡片的一面，另一面用詞語概括出你認(rèn)為他（她）受歡迎的原因。師：請(qǐng)寫好同學(xué)上前面來，說出你選出的人的名字，并貼在黑板上。師：好我們來看一看這些受歡迎的同學(xué)都有什么優(yōu)秀的品質(zhì)！樂觀、尊重、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、自制、誠實(shí)、善良、寬容、謙遜、孝順、感恩、合作、分享、樂于助人師：把這些優(yōu)秀的品質(zhì)都可以歸結(jié)為兩個(gè)字，你們說是什么？受歡迎的人肯定都是友善的。我們今天的班會(huì)主題就是：友善待人快樂生活（課件出示課題，板書課題：友善，）請(qǐng)同學(xué)們說說什么是友善？（二）友善度測(cè)試師：大家說得很好，哲人說：“友善是道德中最大的秘密?！?那你有多友善呢？下面我們進(jìn)行友善度測(cè)試：以下各項(xiàng)，你認(rèn)為是這樣的，就請(qǐng)寫下“√”，如果你不贊同，就請(qǐng)寫下“X”。1 有很多人總是故意跟我過不去 碰到熟人我向他打招呼時(shí)，他視而不見最令我難堪。3 我討厭和沉默寡言的人一起學(xué)習(xí)。有的人嘩眾取寵，說些淺薄無聊的笑話居然也能博得喝彩，我聽到和看到都很生氣。我能原諒對(duì)我態(tài)度很壞的人。晚上躺在床上，我會(huì)回想白天與人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的情景。7 有很多人自己不怎么樣卻總是嘲笑他人。8 我不能理解為什么自以為是的人也能得到賞識(shí) 9 有的人笨頭笨腦反應(yīng)遲鈍，真讓人窩火。我不能忍受上課時(shí)老師為照顧差生而把講課的速度放慢。11 和事事爭(zhēng)強(qiáng)好勝的人呆在一起使我感到緊張。12 我不喜歡獨(dú)斷專行的人。有不少人明知方法不對(duì)，還非要?jiǎng)e人按照他的意見行事。14 有的人成天牢騷滿腹，我認(rèn)為這種處境全是他們自己造成的。15 和怨天尤人的人打交道能使自己的生活變得灰暗。16 有不少人總喜歡對(duì)別人百般挑剔，而不顧他人的情緒。17 當(dāng)我辛辛苦苦做完一件事情卻得不到認(rèn)可和賞識(shí)時(shí)，我就會(huì)大發(fā)雷霆。有些蠻橫無禮的人常常事事暢通無阻，這真令我看不慣 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： “是”“ √”得 1 分，“否” “X”得 0 分總分為13—18分的：十分友善總分為7—12分的：容忍度低總分為0—6分 的：不能容忍師：好！滿意自己的分?jǐn)?shù)嗎？不用告訴我你的分?jǐn)?shù)。我們每天與同學(xué)相處、與朋友交往，難免會(huì)出現(xiàn)磕磕碰碰，發(fā)生一些小誤會(huì)，產(chǎn)生一點(diǎn)小矛盾。下面請(qǐng)大家看一個(gè)小品：（三）怎樣才能成為一個(gè)受歡迎的人呢？ 1．友善待人之寬容禮讓 三個(gè)人表演小品：教室** 師：你覺得他們兩人誰是友善
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