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正文內(nèi)容

三年級(jí)下冊(cè)語文寓言教案[范文大全](編輯修改稿)

2024-10-20 21:48 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 事啊!,做任何事,要是選擇錯(cuò)了方向,無論怎樣努力,也是達(dá)不到目標(biāo)。六、寫字練習(xí)抄寫生字難點(diǎn)提示:“纏”右半部不要寫成“厘”抄寫詞語三年級(jí)下冊(cè)語文寓言教案5教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字。正確、流利地朗讀課文,默讀課文,能在讀中悟出故事的寓意:做事不可急于求成;對(duì)意外的收獲不要存有僥幸心理。能把故事講給別人聽。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文,理解寓意。教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)教學(xué)過程:一、自主識(shí)字(一)、激情引趣,導(dǎo)入新課同學(xué)們,我們學(xué)過不少寓言故事,還記得有哪些呢?(學(xué)生說)這些寓言故事簡(jiǎn)短有趣,都能告訴我們一個(gè)深刻的道理。觀察談話:出示《揠苗助長(zhǎng)》插圖,啟發(fā)談話:你們知道這個(gè)故事嗎?誰能把這個(gè)故事講給大家聽?通過這兩則寓言,我們會(huì)明白一個(gè)什么道理呢?這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí),(引出課題)《揠苗助長(zhǎng)》解題引入:同學(xué)們,你們聽過寓言故事嗎?(學(xué)生交流)。教師介紹:寓言和童話、記敘文一樣,是一種文章體裁,它往往借一個(gè)虛構(gòu)的小故事說明一個(gè)深刻的道理?!霸ⅰ奔耐邪囊馑?,寓言就是說話包含著某種意思。“則”在這里是一個(gè)量詞,表示條數(shù)?!岸t”就是二條。(二)初讀課文、認(rèn)識(shí)生字畫出生字詞。講講大致內(nèi)容。(一個(gè)種田的人想出了一個(gè)讓禾苗長(zhǎng)得快的辦法,他跑到田里把禾苗一棵一棵往高里拔。最后,他的禾苗全枯死了。)二、合作交流出示生字。自由拼讀。組成小組自行解決讀音問題。拼讀音注意點(diǎn):寓、焦、喘出示帶有生字的句子讀一讀,要求讀正確、流利。三、品讀領(lǐng)悟讀題思考:讀了課題你們想到了什么?相機(jī)教學(xué)“揠”字的讀音和意思,“長(zhǎng)”在這里讀“zhang。出示課件或錄像資料,變“話”為“畫”,引導(dǎo)學(xué)生觀看,細(xì)致了解故事內(nèi)容。自讀課文。輕聲朗讀課文,找出并讀準(zhǔn)生字、新詞。利用用工具書理解不懂的詞語,同桌互相討論。全班交流生字詞語的識(shí)記。教師充分鼓勵(lì)學(xué)生交流識(shí)字記字的方法。適時(shí)地強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞。指導(dǎo)讀第一自然段:?jiǎn)l(fā)學(xué)生思考:種田人為什么要幫助禾苗生長(zhǎng)?種田人巴望自己的禾苗長(zhǎng)得快些,而禾苗長(zhǎng)得如此之慢,他的心情怎樣呢?在學(xué)生交流體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,理解“巴望”一詞,教師指導(dǎo)學(xué)生讀出焦急和自言自語的語氣。指導(dǎo)讀第二自然段:?jiǎn)l(fā)學(xué)生思考:種田人想出了什么辦法幫助禾苗生長(zhǎng)呢?他又是怎樣做得?理解“終于,筋疲力盡”的意思。指導(dǎo)學(xué)生讀出“焦急而又疲憊”的感覺。引導(dǎo)學(xué)生從農(nóng)夫的自信的語言和最終的結(jié)果中,體會(huì)當(dāng)時(shí)人物的心情和表現(xiàn)。在感情朗讀的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生弄清,結(jié)果為什么是這樣?初步體會(huì)寓意。四、鞏固延伸啟發(fā)學(xué)生思考:讀了這則寓言明白了什么道理?生活中有過類似的事情嗎?今后我們應(yīng)該怎樣做?引發(fā)學(xué)生討論,教師相機(jī)點(diǎn)撥,抽象出寓意。出示“我會(huì)寫”中的“焦、費(fèi)、望、算”。引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個(gè)字在結(jié)構(gòu)和筆畫上的特征,交流觀察的收獲,教師適當(dāng)強(qiáng)調(diào)。如:“焦”的上面,右邊是四橫,不要寫成“住”;“算”字中間是“目”不是“日”?!百M(fèi)”字上面的是“弗”,要先寫“弓”字;“望”字上面左半部的“亡”字的最后一筆有變化。教師范寫難點(diǎn)字,邊寫邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫的書寫。學(xué)生自主練寫,寫后互相評(píng)議。寫得不好的多寫幾個(gè)。五、板書設(shè)計(jì):揠苗助長(zhǎng)巴望 終于 結(jié)果做事不能急于求成三年級(jí)下冊(cè)語文寓言教案6教學(xué)目標(biāo):(1)能夠正確、流利、有感情地閱讀課文,并結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解課文中的詞句,閱讀故事,理解成語的意思。②說一句話用“...盡管...但是……”。:(1)培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑和理解能力。(2)能夠表演和再現(xiàn)課文的情境。:你所做的事情必須朝著正確的方向去做,你應(yīng)該聽從你朋友的善意建議。教學(xué)重點(diǎn)能夠理解課文中的單詞,結(jié)合上下文和生活實(shí)踐閱讀故事。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)一下相反的寓意:一定要先找對(duì)方向,聽聽朋友善意的建議。教學(xué)過程一、引入教材戲劇,激發(fā)興趣。老師:同學(xué)們,上節(jié)課,我們對(duì)“遙遠(yuǎn)的南方”這個(gè)故事有了初步的感知,我們班有幾個(gè)同學(xué)對(duì)這個(gè)寓言很感興趣。他們想編一部教科書式的戲劇供學(xué)生欣賞。學(xué)生們喜歡它嗎?二、在閱讀中質(zhì)疑,在閱讀中探究,告訴我你讀了什么?;蛘哂惺裁磫栴}可以找他們交流。:這個(gè)人要去南方,但是他正開車去北方。有人告訴他方向錯(cuò)了嗎?這個(gè)人是誰?季梁說服了他多少次?季梁是如何說服他的?那個(gè)朋友怎么說?你能找到他們嗎?:展示:“...盡管...但是……”你能像這個(gè)例子一樣說話嗎?:黑板上寫:不懂,講,真誠。“不解”和“真誠”的含義嗎??,那么這個(gè)人接受了嗎?我們用一個(gè)成語來形容這樣一個(gè)人,總是固執(zhí)地堅(jiān)持自己的想法,不聽別人的意見。它叫什么?“自以為是”的意思。:你能通過大聲朗讀來表達(dá)季梁的真誠和公交車上朋友們的“固執(zhí)”嗎?請(qǐng)分組合作,分角色朗讀課文。:我們來聽聽記錄器博士是怎么讀的。三、放開你的想象,體驗(yàn)其中的寓意。:楚國在南方,但是去了楚國的人卻在往北走。會(huì)發(fā)生什么??總結(jié):通過對(duì)這篇課文的學(xué)習(xí),我們也知道,一個(gè)人如果走錯(cuò)了方向,是達(dá)不到目的的。四、展現(xiàn)故事,深化寓意。讓我們穿越時(shí)間空,飛到古代去感受一下相反方向的故事。,發(fā)現(xiàn)自己走錯(cuò)了方向,你會(huì)怎么說,怎么做?五、拓展升華,悟道。,聽了別人的建議后改正了。你能告訴我一些關(guān)于它的情況嗎?(1)小組合作與交流。(2)反饋溝通。:是的,無論我們做什么,我們都必須尋找正確的方向,接受朋友的善意建議。作為朋友,看到朋友相反的行為,也要給好的建議。:你還知道哪些成語故事?能說說嗎?六、作業(yè),課外拓展。第二篇:蘇教版三年級(jí)語文下冊(cè)《寓言兩則》 教案24《寓言兩則》教材分析寓言是一種文體。寓,寄托的意思;言,話語。寓言,所寄托的話。作為一種文體,它使用假托故事或者自然物的擬人手法來說明某個(gè)道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品,常常帶有諷刺或勸戒的性質(zhì)。這類寓言作品,往往短小精干,生動(dòng)有趣,發(fā)人深省。教學(xué)目標(biāo)1.教育學(xué)生做事不要急于求成,對(duì)意外的收獲不要存僥幸心理,做事要老老實(shí)實(shí),成功要靠誠實(shí)的勞動(dòng)。2.繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子的能力。3.學(xué)會(huì)本課生字、新詞。4.朗讀和背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):懂詞句,理解兩則寓言的寓意。教法學(xué)法:?jiǎn)l(fā)誘導(dǎo),合作交流 教學(xué)時(shí)間二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)(一)學(xué)生初讀課文,按要求自學(xué)生字、詞。(二)學(xué)習(xí)《揠苗助長(zhǎng)》。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)《揠苗助長(zhǎng)》一文,通過讀懂詞句,理解寓意。三、教學(xué)過程(一)學(xué)生自讀課文,標(biāo)畫出文中生字、新詞。(二)學(xué)生按要求查字典自學(xué)生字、詞。本課生字要掌握以下方面: 例:(三)帶著問題讀課文。1.寓言故事中的兩個(gè)人都是怎樣的人? 2.他們做了些什么?結(jié)果怎樣?(四)檢查自學(xué)。1.指名讀課文,指正讀音?!稗朊缰L(zhǎng)”的“長(zhǎng)”是多音字,在這里應(yīng)讀“zhang,不要讀成“chang” “竄出”的“竄”應(yīng)讀“cu224。n”不要讀作,“cuān”。2.出示卡片,讓學(xué)生看拼音讀詞。3.分析字形結(jié)構(gòu),識(shí)記生字?!霸ⅰ鄙舷陆Y(jié)構(gòu),第7筆是“豎”,第8筆是提?!敖睢鄙舷陆Y(jié)構(gòu),下面左邊是“月”,右邊是力?!颁z”左中右結(jié)構(gòu),中間“且”字,最后一筆變成提。(五)理解詞語。1.學(xué)生提出預(yù)習(xí)中不理解的詞語,質(zhì)疑。2.教師釋疑,引導(dǎo)學(xué)生理解詞語。(六)學(xué)習(xí)《揠苗助長(zhǎng)》。1.讀題,知題意。教學(xué)過程中,教師引導(dǎo)學(xué)生讀題目,解題意。從中知道寓言是一種文章的體裁。“寓”是寄托的意思?!把浴笔窃挘扔鞴适?,寓言就是以比喻的手法講一個(gè)有趣的故事,用來說明一個(gè)深刻的道理,使人受到教育和啟發(fā)。“則”是量詞,二則就是兩篇的意思。2.知作者?!掇朊缰L(zhǎng)》這則寓言選自《孟子?公孫丑上》一書。孟子(約公元前372~前289),名軻,戰(zhàn)國時(shí)鄒國人(現(xiàn)山東省鄒縣),是孔子以后的儒家大師。3.初讀課文,了解內(nèi)容,檢查自學(xué)。(1)《揠苗助長(zhǎng)》這個(gè)故事中講的是怎樣一個(gè)人?(2)他做了什么事?結(jié)果怎樣?教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞上述問題,初讀課文,了解故事的大概內(nèi)容。①知人物:古時(shí)候一個(gè)種田人。②知情節(jié):種田人用拔苗助長(zhǎng)的方法幫助禾苗長(zhǎng)高。③知結(jié)果:禾苗都枯死了。4.精讀課文,理解內(nèi)容。(1)種田人為什么要拔苗助長(zhǎng)?從哪些詞語看出他很焦急?讓學(xué)生帶著問題默讀第1自然段,標(biāo)畫出有關(guān)詞句。(2)指名回答,讀句子。“他巴望自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些,天天到田邊去看?!薄八谔镞吔辜钡剞D(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,自言自語地說:“我得想法幫它們長(zhǎng)。”(3)“巴望”是什么意思?“天天”、“去看”說明什么?“巴望”是盼望的意思,可以看出他的心情非常急切,所以他“天天到田邊去看”,既反映了他時(shí)刻把這件事放在心上,又為他下面采取行動(dòng)作了鋪墊。(4)“轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去”、“自言自語”說明什么?“轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去”、“自言自語”形象地描繪出他當(dāng)時(shí)急切的心情和焦急的樣子?!拔业孟雮€(gè)辦法幫助它們長(zhǎng)?!边@句話表明他下決心,要采取行動(dòng),再也不愿等下去了。同時(shí)這句話在第1自然段的結(jié)尾,也起到了引出下文的作用。(5)指名讀第2自然段。(6)出示句子,抓重點(diǎn)詞,比較句意讓學(xué)生讀句子討論這兩句話有什么不同?經(jīng)過討論,讓學(xué)生懂得第二句中用“終于”一詞表明種田人費(fèi)盡心思苦想了好幾天,到底想出了辦法。(7)“筋疲力盡”說明了什么?“筋疲力盡”是形容非常勞累,沒有一點(diǎn)力氣了。聯(lián)系課文內(nèi)容種田人“從中午一直忙到太陽落山,弄得筋疲力盡?!闭f明他下了很大功夫,費(fèi)了很大的勁。(8)讀第3自然段,想一想種田人做了這件事后,自我感覺怎樣?從什么地方看出來?種田人告訴兒子“力氣總算沒白費(fèi),禾苗都長(zhǎng)高了一大截。”從“總算”一詞可以看出種田人自認(rèn)為力氣沒白費(fèi),心里很得意。(9)指名讀種田人說的話,從中體會(huì)他得意的心情。5.細(xì)讀悟道理。指名讀第3自然段,討論。(1)什么都枯死了?種田人錯(cuò)在哪里?(2)論要讓學(xué)生明白禾苗的生長(zhǎng)要靠自己的力量。人們希望它長(zhǎng)得快些,只能采取合理施肥,澆水,適時(shí)鋤草,滅蟲等辦法。如果硬是把禾苗拔高,損傷了禾苗的根,禾苗自然會(huì)枯死。這是事物自身的發(fā)展規(guī)律。種田人違背了這個(gè)規(guī)律,想借助外力強(qiáng)求速成,結(jié)果把事情弄糟了,導(dǎo)致禾苗枯死。(3)學(xué)生口頭歸納寓意。(4)言告訴我們做事情要遵循規(guī)律、不能違背規(guī)律急于求成的道理。(5)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,談體會(huì)。(6)際生活中,有沒有做過違背規(guī)律,急于求成的事情?(7)程中可采用分組或全班集體討論的辦法,讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,理解寓意。(8)總結(jié)學(xué)習(xí)方法:初讀知大意,讀題解題意,精讀解句意,細(xì)讀悟道理。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):。、流利、有
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