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正文內(nèi)容

槐鄉(xiāng)的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)★(編輯修改稿)

2024-10-20 21:32 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 面。(播放課件)這就是孩子們勞動(dòng)的畫面。(播放笑聲)師:你能通過(guò)孩子們臉上的神情與笑聲,猜一猜他們當(dāng)時(shí)在說(shuō)什么?這么自在的畫面,就讓我們來(lái)自由地讀一讀吧。這么祥和的畫面,就讓我們來(lái)盡情地讀一讀吧。這么快樂的畫面,就讓我們來(lái)快樂地讀一讀吧。放開聲音讀出你的快樂,自己讀自己的。五、定位,提升情感小結(jié)。難怪課文第一自然段說(shuō)槐鄉(xiāng)的孩子,從小就和槐樹結(jié)成了伴?;编l(xiāng)的孩子是離不開槐樹,就像海邊的娃娃離不開大海,山里的孩子離不開石頭。拓展。快樂寫話卡:通過(guò)對(duì)槐鄉(xiāng)孩子勞動(dòng)情形的多次誦讀,我們認(rèn)識(shí)了槐米,認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子。說(shuō)說(shuō)看,你看到了一個(gè)個(gè)怎樣的槐鄉(xiāng)孩子?你有什么話想對(duì)他們說(shuō)嗎?槐鄉(xiāng)孩子,我真想對(duì)說(shuō):“?!毖由?。作者見我們孩子這樣會(huì)讀書,就托老師送給同學(xué)們一句話:勞動(dòng)是快樂與幸福的源泉,只有付出艱辛地勞動(dòng),才能得到豐厚的回報(bào)。同學(xué)們,讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動(dòng)的快樂吧!——作者贈(zèng)言六、鏈接、課外延伸喜歡閱讀的你,讀一讀《背篼》或《竹笠》;喜歡習(xí)作的你,寫一寫《槐鄉(xiāng)孩子印象記》;喜歡音樂的你,填一填《勞動(dòng)快樂歌》的詞;喜歡畫畫的你,畫一畫《槐鄉(xiāng)的孩子》的圖畫?;编l(xiāng)的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)7教材分析:這篇課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采槐米的經(jīng)過(guò),贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì);雖然采槐米是辛苦的,孩子們卻從中獲得了快樂,他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)。學(xué)情分析:現(xiàn)在的孩子都是被糖水灌著長(zhǎng)大的,不懂勞動(dòng)的辛苦。通過(guò)本文學(xué)習(xí),在讀懂課文內(nèi)容的前提下,引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念。教學(xué)目標(biāo):1.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花時(shí)的快樂和喜悅。2.了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法,和同學(xué)交流讀后的感受。3.體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確精妙,品析語(yǔ)言的魅力。熟讀自己喜歡的句子。教學(xué)重點(diǎn):讀懂課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念。培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力,體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。教學(xué)策略:探究性學(xué)習(xí)教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入同學(xué)們,在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂趣,但你有沒有品嘗過(guò)勞動(dòng)的快樂?有這么一群孩子,他們通過(guò)自己的勞動(dòng)掙錢作學(xué)費(fèi),同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢?今天我們學(xué)習(xí)《槐鄉(xiāng)的孩子》(板書課題)。這是一篇略讀課文,前面有個(gè)﹡。二、初讀感知1.出示學(xué)習(xí)提示,明確學(xué)習(xí)提示的作用,以及要求。學(xué)習(xí)略讀課文,可以借助前面的學(xué)習(xí)提示來(lái)學(xué)習(xí)。2.自由讀課文,遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音,長(zhǎng)句子多讀幾遍。3.同桌合作朗讀課文,出現(xiàn)的問(wèn)題互相幫助糾正。4.再讀課文,盡量讀準(zhǔn)讀通。5.出示圖片,結(jié)合課文插圖介紹槐樹、槐花?;睒洌淙~喬木,羽狀復(fù)葉,花淡黃色,結(jié)莢果,圓筒形?;ê凸麑?shí)可以制黃色染料。花、果實(shí)以及根上的皮都可以入中藥。6.隨機(jī)出示課文第一段,感受槐鄉(xiāng)孩子與槐樹的親密關(guān)系。7.談?wù)劵编l(xiāng)的孩子有什么樣的快樂?(學(xué)習(xí)提示的第一個(gè)要求)三、學(xué)習(xí)課文第二段1.八月份,天很熱,這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過(guò),誰(shuí)能描述一下這種情景。描述后朗讀課文中有關(guān)的句子。2.雖然天氣炎熱,勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會(huì)錯(cuò)過(guò)槐樹開花的時(shí)節(jié),他們是怎么浸在槐花、槐米的香氣里的?聯(lián)系課文第二段的重點(diǎn)詞句說(shuō)?;编l(xiāng)的槐花是美麗的。(八月,槐樹打了話苞,那花苞米粒般大小,散發(fā)著淡淡的清香,不仔細(xì)聞是聞不到的。)槐鄉(xiāng)的槐米是寶貴的。(槐米,可以入藥,還能做染料。)3.指導(dǎo)朗讀第二段。四、學(xué)習(xí)課文三四段1.你覺得槐鄉(xiāng)的孩子怎樣?你從課文中哪些詞句看出來(lái)?槐鄉(xiāng)的孩子是可愛的。(1)他們勤勞懂事,從小就知道分擔(dān)父母的辛勞,不伸手向父母要錢,靠自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。(2)他們吃苦耐勞,以苦為樂,有很強(qiáng)的自立精神。(3)采摘槐米雖然非常辛苦,但是孩子們以苦為樂。(4)槐鄉(xiāng)的孩子是快樂的?!?.那他們又是怎樣去割槐花的?他們男孩女孩互相分工,協(xié)同配合,干得可歡了。3.練習(xí)分角色朗讀第三段。5.同桌合作朗讀,練習(xí)后比賽。師生共同評(píng)價(jià)。五、深化感悟1.你喜歡課文中的哪些句子?用筆畫出來(lái),多讀幾遍,然后全班交流。2.通過(guò)課文的朗讀,我們認(rèn)識(shí)了槐樹,認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子,那么你有些什么感受呢?3.說(shuō)說(shuō)心里話:你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組討論,指名回答,暢所欲言。4.引導(dǎo)小結(jié):快樂不只是來(lái)自于休閑、享受,勞動(dòng)中也有無(wú)窮的樂趣。同學(xué)們,讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動(dòng)的快樂吧!五、布置作業(yè)1.有感情朗讀課文。2.背誦自己喜歡的段落。六、反饋練習(xí)一、照例句寫兩個(gè)句子例1:槐鄉(xiāng)的孩子離不開槐樹,就像海邊斬娃娃離不開大海,山里的孩子離不開石頭。__________________,就像_________________,_________________。例2:女孩有的彎腰撿著,兩條辮子像蜻蜓的翅膀,上下飛舞著;有的往籃里塞著槐米,頭一點(diǎn)一點(diǎn)的,像覓食的小鴨子。__________________有的___________________,像__________________;有的__________________,像__________________。七、板書設(shè)計(jì)勤勞懂事槐鄉(xiāng)的孩子 可愛 吃苦耐勞以苦為樂……槐鄉(xiāng)的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)8【教學(xué)目標(biāo)】、集體交流,感受槐鄉(xiāng)孩子的勤勞與快樂,既而引導(dǎo)學(xué)生正確、有感情地朗讀課文,積累部分語(yǔ)言。,讀懂課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念。,體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。【教學(xué)重難點(diǎn)】通過(guò)朗讀課文,讓學(xué)生感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確精妙,品析語(yǔ)言的魅力?!窘叹摺繉懹猩衷~語(yǔ)的小黑板多媒體課件展示槐樹、槐花的圖片和相關(guān)資料;學(xué)生用《新華字典》【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】一、引發(fā)談話,導(dǎo)入課題1、師:同學(xué)們,這個(gè)單元的課文里出現(xiàn)過(guò)不少的花,有絨球花和太陽(yáng)花,有蒲公英花,那么你們見過(guò)槐樹的花嗎?它是可愛的還是美麗的呢?那么今天我們就跟隨一群槐鄉(xiāng)的孩子去看看那神秘的槐花好不好?生:好啊。解讀課題(1)[板書課題]讀準(zhǔn)字音,重點(diǎn)出示生字“槐”,讀好課題。(2)從課題中了解到什么?(解讀“槐鄉(xiāng)”;初知課文主人公是槐鄉(xiāng)的孩子)(3)借助圖片讓學(xué)生捕捉信息,了解“槐花”(槐樹開花季節(jié)、槐花大小、槐花清香、槐花的用處等?;睒洌郝淙~喬木,羽狀復(fù)葉,花淡黃色,結(jié)莢果圓筒形,花蕾可以制作黃色染料?;ā⒐约案系钠ざ伎梢匀胨?。需要注意的是在介紹時(shí)針對(duì)本班孩子實(shí)際,因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子沒有見過(guò)槐花,要用比較形象而簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行介紹。二、整體感知,自讀課文師出示自讀要求:(1)輕聲自由讀課文。圈出生字,借助課文注音、字典讀準(zhǔn)字音;讀通每一個(gè)句子,長(zhǎng)句和一下讀不通順的句子反復(fù)多讀。利用小黑板出示字詞,師在學(xué)生自讀后重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一些易讀錯(cuò)的讀音和字形。如:讀音方面的bāo rǎn dā sāi 花苞 染料 耷拉 塞著m236。 lǚ chuī d224。ng 覓食 縷縷 炊煙 飄蕩而詞語(yǔ)釋義方面有:結(jié)成了伴、知了、背著水葫蘆、帶著干糧、削著槐米、一簇簇槐米、縷縷炊煙、滿載而歸、月落柳梢等等。這些都可以借助較為形象的講解讓學(xué)生明白,以方便理解課文。(2)邊讀邊思考:你從課文中讀懂了什么?課文講了一件什么事?師結(jié)合學(xué)生的回答適時(shí)建議,引導(dǎo)學(xué)生把時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情結(jié)合起來(lái)說(shuō)。師歸納:課文講了槐鄉(xiāng)的孩子們?cè)诎嗽吕锏囊惶焐仙讲烧泵椎氖?。[板書:采摘槐米]三、以讀代講,讀中感悟師針對(duì)課文內(nèi)容提問(wèn):1)哪些語(yǔ)段向我們介紹了槐鄉(xiāng)孩子一天的生活?(第三、四自然段)2)具體寫槐鄉(xiāng)孩子采摘槐米經(jīng)過(guò)的又是哪個(gè)自然段?(第三自然段)3)默讀具體寫槐鄉(xiāng)孩子一天生活的語(yǔ)段(第4自然段),邊讀邊思考閱讀感受。4)交流閱讀感受:如槐鄉(xiāng)的孩子真勤勞??!他們背著水葫蘆,帶著干糧,沒等云雀開口歌唱黎明,就已經(jīng)爬到小山上了。再有你們喜歡槐鄉(xiāng)的孩子們嗎?說(shuō)一說(shuō)槐鄉(xiāng)的孩子可愛之處。師根據(jù)學(xué)生的回答,進(jìn)行梳理、概括信息點(diǎn)。(勤勞、懂事、團(tuán)結(jié)合作、吃苦耐勞、以苦為樂;而他們的可愛是表現(xiàn)在靠自己的勞動(dòng)來(lái)?yè)Q取學(xué)費(fèi),不向爸媽伸手要錢等)過(guò)渡:剛才很多同學(xué)都說(shuō)自己在文章中感受到了槐鄉(xiāng)的孩子熱愛勞動(dòng)這一點(diǎn),還有同學(xué)說(shuō)槐鄉(xiāng)的孩子勞動(dòng)著也很快樂,那就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)具體描寫采摘經(jīng)過(guò)的第3自然段,細(xì)細(xì)地去體會(huì)那一份快樂。重點(diǎn)講述槐鄉(xiāng)孩子們快樂勞動(dòng)場(chǎng)面(第3自然段)。(1)用波浪線劃出具體描寫采摘槐米的句子(4—6句)(2)交流中建議學(xué)生讀出快樂,教師通過(guò)課堂評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語(yǔ)言(動(dòng)詞、比喻句、文句的節(jié)奏感等)、指導(dǎo)朗讀(3)采用多種朗讀方式(男女生分句合作讀,師生分句合作讀,引讀等)朗讀句子,積累語(yǔ)言。以朗讀為主,引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,體會(huì)思想感情。(4)小結(jié):瞧,我們從男孩女孩合作采摘這個(gè)片斷中感受到了勞動(dòng)的快樂。(隨機(jī)板書:合作采摘)過(guò)渡:合作采摘是快樂的,這一段前幾句話和后幾句話又在寫什么呢?你又是從哪兒感受到他們的勤勞與快樂呢?(5)師歸納:早起出發(fā)(1—3句)滿載而歸(第7句)在學(xué)生談感受的過(guò)程中,隨機(jī)小結(jié):勞動(dòng)的時(shí)間很長(zhǎng),但勞動(dòng)的成果可喜,孩子們心情快樂。以段帶段,回環(huán)朗讀師:槐鄉(xiāng)的孩子們?cè)缙鸪霭l(fā),來(lái)到山上合作采摘槐米,每當(dāng)炊煙四起滿載而歸。當(dāng)月落柳梢時(shí),勞累了一天他們才帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。他們的小床下放著磨好的長(zhǎng)鉤刀、籃子。第二天,假若是晴天,天氣依然炎熱。雞熱得——狗熱得——蟬熱得——槐鄉(xiāng)的孩子可不怕熱,他們——男孩——女孩——當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候,孩子們又是——月落柳梢——明天,只要是晴天,孩子們又將投入到火熱的勞動(dòng)中……師:每年的八月,每年八月里的晴天,槐鄉(xiāng)的孩子都是忙碌的,但也是快樂的,因?yàn)榍趧诘乃麄儾幌胂虬职謰寢屔焓忠X,他們上學(xué)的錢是用槐米換來(lái)的。他們有勞動(dòng)相伴,有快樂相隨,他們的生活離不開槐樹,難怪課文一開頭就說(shuō)——生讀第一自然段。四、回顧全文,賞讀品味,總結(jié)提升。劃出喜歡的句子,多讀幾遍,讀出自己的感受。在交流中隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注下面的語(yǔ)句(說(shuō)說(shuō)喜歡的原因,讀出自己的感受,也可積累背誦):1)槐鄉(xiāng)的孩子離不開槐樹,就像海邊的娃娃離不開大海,山里的孩子離不開石頭。2)八月,槐樹打了花苞,那花苞米粒般大小,散發(fā)著淡淡的清香,不仔細(xì)聞是聞不到的。小槐米藏在槐樹叢中,輕輕地隨風(fēng)飄動(dòng)。3)女孩有的彎腰撿著,兩條辮子像蜻蜓的翅膀,上下飛舞著;有的往籃里塞著槐米,頭一點(diǎn)一點(diǎn)的,像覓食的小鴨子。4)雞熱得耷拉著翅膀,狗熱得吐出舌頭,蟬熱得不知如何是好,在樹上不停地叫著“知了,知了”。用一句話抒發(fā)學(xué)完本文后的感受。(生暢談)小結(jié):槐花飄香的五月,是孩子們滿意的季節(jié),他們幸??鞓罚环泵Φ陌嗽?,孕育了孩子們勤勞善良、自立自強(qiáng)的品格。其實(shí)快樂不僅僅來(lái)自于休閑,來(lái)自于享樂,沒有勞動(dòng)就沒有收獲,沒有勞動(dòng)就無(wú)從享受。同學(xué)們,讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去熱愛勞動(dòng)吧,去品嘗勞動(dòng)的快樂吧!五、拓展延伸??鞓穼懺捒ǎ和ㄟ^(guò)對(duì)槐鄉(xiāng)孩子勞動(dòng)情形的多次誦讀,我們認(rèn)識(shí)了槐米,認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子。說(shuō)說(shuō)看,你看到了一個(gè)個(gè)怎樣的槐鄉(xiāng)孩子?你有什么話想對(duì)他們說(shuō)嗎?()的槐鄉(xiāng)孩子,我真想對(duì)說(shuō):“()”。說(shuō)說(shuō)心里話:你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組討論,指名回答,暢所欲言。六、布置作業(yè)。摘抄好詞佳句。有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。同步練習(xí)上的《紙船印象》七、板書設(shè)計(jì):槐鄉(xiāng)的孩子八月 黎明早起出發(fā):勤勞采摘槐米:合作采摘(男孩——削 女孩——撿)滿載而歸(快樂的歌聲)勤勞懂事,分擔(dān)父母的辛勞副板書: 槐鄉(xiāng)的孩子 可愛 吃苦耐勞,有很強(qiáng)的自立精神以苦為樂,快樂的歌聲、甜蜜的微笑【教學(xué)反思】在教學(xué)過(guò)程中教師多給學(xué)生朗讀、思考、質(zhì)疑發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。無(wú)論是對(duì)課文的理解還是對(duì)語(yǔ)言的體會(huì)和品味,都應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。自己去探究。盡量由學(xué)生自己得出答案和結(jié)論。在學(xué)習(xí)時(shí)我巧妙地運(yùn)用學(xué)生的評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活,收集生活中的信息?;编l(xiāng)的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)9【教學(xué)目標(biāo)】1、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花的歡快。2、讀懂課文內(nèi)容,和同學(xué)交流讀后的感受。引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念。3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用?!窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、培養(yǎng)自讀能力,理解課文內(nèi)容。2、通過(guò)朗讀課文,感受槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格,感受到勞動(dòng)是快樂的?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】查找槐樹的圖片及文字資料?!菊n時(shí)安排】1課時(shí)。【教學(xué)流程】一、激趣導(dǎo)入你們有沒有嘗過(guò)快樂的滋味?是在什么情況下品嘗到的?(學(xué)生暢所欲言)也有這么一群孩子,他們通過(guò)自己的勞動(dòng)掙錢作學(xué)費(fèi),同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢?今天我們學(xué)──《槐鄉(xiāng)的孩子》(板書課題)。二、引導(dǎo)自瀆,初步感知1、生輕聲讀課文,遇到生字借助注音多讀幾遍,遇到長(zhǎng)句多讀幾遍。2、指名讀自然段,師生正音評(píng)價(jià)。3、再讀課文,師生相互交流:課文主要講了什么事?三、借助細(xì)讀,重點(diǎn)感悟1、理解2自然段:⑴槐樹什么時(shí)候開花?文中又稱槐花為什么?⑵槐米有什么用處?課文哪部分介紹了槐米?讀讀相關(guān)的句子,交流自己的感受。⑶指導(dǎo)朗讀。2、理解課文第3自然段:⑴八月份,天氣很熱,你能說(shuō)說(shuō)你經(jīng)歷過(guò)的炎熱夏天嗎?⑵文中用了哪些句子來(lái)描寫這種情景的?⑶在這樣炎熱的天氣里,槐鄉(xiāng)的孩子是怎么去割槐花的?找出有關(guān)句子讀一讀,并談?wù)勛约旱母惺堋"戎笇?dǎo)有感情朗讀。四、熟讀積累,總結(jié)提升1、你喜歡文中的哪些句子?用筆畫出來(lái),先自瀆幾遍,再與同桌合作讀,說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡。2、談感受:我們認(rèn)識(shí)了槐樹,認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子,那么你有些什么感受呢?五、課后延伸1、摘錄佳詞美句。2、把自己參加過(guò)的勞動(dòng)過(guò)程與感受寫下來(lái)?;编l(xiāng)的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)10
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