槐鄉(xiāng)的孩子教案(編輯修改稿)
2025-05-27 02:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ? (含苞待放的花蕾 ) 師：那么盛開的槐花像什么呢？像蝴蝶師：哪里像蝴蝶？ （槐花的花瓣就像蝴蝶的翅膀）師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，想象力可真豐富??！下面誰能仿照課文的格式說一說呢？有的槐，像；有的槐花，像。（課件）（同學(xué)們可以把別的同學(xué)說得好的句子補(bǔ)充在自己的導(dǎo)學(xué)案上。）師：這么多美麗的槐花，開得這么好，把誰吸引來了？生：小蜜蜂，孩子們。師：誰來讀一讀？嗡嗡嗡，小蜜蜂飛來了，采走了香香的花粉，釀出了甜甜的蜜。噼噼啪啪，孩子們跑來了，用籃子挎走了白生生的槐花，中午桌上就會(huì)擺出香噴噴的槐花飯。從這句話你體會(huì)到了什么？槐花很香這兩句寫的是蜜蜂和孩子，并沒有直接描寫槐花的香，那么你是怎么感受到槐花的香呢？生：因?yàn)榛被ㄏ闼孕∶鄯洳艜?huì)來采蜜，孩子們才會(huì)來采槐花做槐花飯師：說的很對(duì)，這兩句采用了側(cè)面描寫的手法，用蜜蜂和孩子們的表現(xiàn)，從側(cè)面寫出了槐花的香。正是這槐花的馨香引來了蜜蜂和孩子。課件(側(cè)面描寫：作者想要表現(xiàn)某人或某事，但不直接寫這個(gè)人或事，而是通過寫別人別事，達(dá)到作者的寫作目的。例句：今夜是多么的寧靜，站在窗外，也能聽到雪花飄落的聲音。（通過寫雪花飄落的聲音，突出夜的寧靜。每次我練習(xí)小提琴，妹妹總是把耳朵堵上。（用妹妹的反應(yīng)，突出我的小提琴拉得很難聽）有時(shí)恰當(dāng)?shù)亟柚恍﹤?cè)面描寫，常?？梢云鸬秸婷鑼憻o法替代或者很難達(dá)到的藝術(shù)效果。師：讓我們回到課文，還有什么地方感受到了槐花的香嗎？這時(shí)候的槐鄉(xiāng)連風(fēng)兒打的漩渦都是香氣撲鼻，整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中。如果哪位小朋友走進(jìn)槐鄉(xiāng)，他準(zhǔn)會(huì)被香氣熏醉，搖搖晃晃地臥在花叢中。香海真的指海嗎？不是，而是指槐鄉(xiāng)到處都充滿了香氣。你覺得這句中哪個(gè)詞用的好？ 浸師：浸是什么意思？ 生：浸的意思是把東西放在水里泡。 師：在這里，槐鄉(xiāng)泡在哪里呢？ 生：泡在槐花的香氣里了?！ 煟菏前?，浸在香海里了。人浸在香海里，香氣也沁入每個(gè)人的心里，誰能有感情
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