【文章內容簡介】 、拓展延伸交流感受，讀完課文仔細想想，你覺得“槐鄉(xiāng)的孩子真_______！________________。” 大家一起來夸一夸、贊一贊槐鄉(xiāng)的孩子。根據學生的回答進行梳理?？偨Y：看啦不光是外出游玩、追逐嬉戲能給我們帶來快樂?；编l(xiāng)的孩子用自己勤勞的雙手在勞動中收獲了快樂。組織學生說說自己的平時生活中，通過勞動獲取快樂的事。六、作業(yè)設計積累文中描寫生動的句子七、板書設計槐鄉(xiāng)的孩子可入藥槐米 做染料槐鄉(xiāng)的（寶貝）換學費勤勞懂事孩子 吃苦耐勞以苦為樂槐鄉(xiāng)的孩子教學設計5教學目標有感情地朗讀課文。讀懂課文內容。引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。培養(yǎng)獨立閱讀能力，體會一些詞句表情達意的作用。教學重難點感受槐鄉(xiāng)孩子采槐米時歡快的心情，懂得勞動會給人帶來幸福和快樂。教學時間一課時教學過程一、導入出示槐樹的圖片。認識槐樹的特點。師：這美麗的槐樹會給槐鄉(xiāng)的孩子帶來什么呢？請打開課文第4課槐鄉(xiāng)的孩子。師：這是一篇略讀課文，是我們學習的第一篇略讀課文，略讀課文的題目上有一個米字符號。它的學習方法是靠我們運用在精讀課文獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。二、初讀細讀課文，感知理解輕聲讀課文。要求：遇到生字拼讀一下括號里的注音，長句和一時讀不通順的句子，反復讀幾遍。認讀多音字。ji233。（結伴）z225。nɡ（收藏）l232。i（勞累）jiē（結果）z224。nɡ（西藏）lěi（日積月累）認讀生詞，并理解。仔細 黎明 滿載而歸 勞累同桌讀課文。指名分自然段讀課文。要求其他學生認真聽，聽完后評價。學生討論。⑴槐樹什么時候開花？花苞是什么樣的？文中又稱“槐米”是什么？⑵槐米有什么用處？⑶課文哪個自然段介紹槐米？全班交流討論的問題，學生回答第3個問題時，讓學生認真相應的自然段。讓學生說一說下面詞語的近義詞。散發(fā) 仔細 勤勞師：八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經歷過，誰能描述一下這種情景？指名讀課文中第3自然第1句話。師：這是作者用排比句寫動物的不同表現，更加突出天氣的炎熱，也反襯出槐鄉(xiāng)孩子們不怕吃苦，勤勞的品質。1師：雖然天氣炎熱，但是勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會錯達采摘槐米的時節(jié)，他們是怎樣割槐米的？板書：男孩：爬削女孩：撿塞1學生齊讀第3自然段6句子。1指導朗讀第3自然段的6句話。⑴問描寫男孩子采摘槐米的動作詞是哪幾個？以“爬、削”這兩個詞中體會到男孩子怎么樣？我們應該說出怎么樣的語氣？讓學生競讀，看誰讀出男孩精明能干的語氣。⑵問第6句話作采用了什么手法寫？寫出了槐鄉(xiāng)的女孩撿槐米的動作怎么樣？將勞動寫得怎么樣？哪我們用什么語氣讀第6句了，讓學生競讀。⑶指導分男生，女生讀6句子。1師：問以第二自然段6中體會到槐鄉(xiāng)的孩子怎樣？1讓學生齊讀第3自然段的第7句話，讓學生說“滿載而歸”的反義詞。1師：第3自然段的第7句話寫出了孩子們的什么？板書：滿載而歸三、欣賞評價，深化感悟請同學們用筆寫出你喜歡課文中的句子，多讀幾遍?，F在你們說說你喜歡的句子，并說出內容，你為什么喜歡？你們通過課文的朗讀認識了槐樹，認真了槐鄉(xiāng)的孩子，你有什么感受呢？板書：勤勞能干 快樂師：小結：對這也是槐鄉(xiāng)孩子的可愛之處?？鞓凡皇莵碜杂谛蓍e、享樂，沒有勞動就沒有收獲，沒有勞動就不能享受。同學們讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣，去感受勞動的快樂吧！同學們你們來說一說自己在課余時間做過哪些勞動。如，在家里幫助父母做家務，要求回去寫一寫自己做事的經過和感受。板書設計男孩：爬削槐鄉(xiāng)的孩子 滿載而歸，勤勞能干快樂女孩：撿塞槐鄉(xiāng)的孩子教學設計6【教學流程】談話，營造氛圍同學們，老師姓陳，你可以稱呼我為——現在，老師要給同學們上一節(jié)課，歡迎嗎？上課之前，陳老師想請同學們一同欣賞一首旋律優(yōu)美的兒歌《采蘑菇的小姑娘》，欣賞完之后，問一問自己，你喜歡這位小姑娘嗎？愿不愿跟她交朋友？一、啟讀，激發(fā)興趣導入：有一位名叫尹黎的作家，他在炎熱的8月去槐鄉(xiāng)收集寫作材料，槐鄉(xiāng)純樸的民俗、善良的人們，可愛的孩子，給這位作家留下了深刻的印象。特別是那些可愛的孩子，于是，他提起筆來，寫下了我們今天要學得這篇課文。板書：槐 師邊寫邊問學生：“槐”字是什么旁？“木”字旁，那跟什么有關系？（樹木）師：是的，“槐”就是槐樹。小朋友們，你們想不想認識槐樹姐姐呢？（想）槐樹姐姐也很想認識我們，卻被一群“攔路虎”擋住了去路，她讓我們先把這群“攔路虎”給趕跑。然后就來跟我們相見。二、初讀，整體感知檢查生字詞。l 集體反饋。利用生字卡片出示字詞，重點強調讀音。bāo rǎn dā sāi花 苞 染 料 耷 拉 塞 著m236。 lǚ chuī d224。ng覓 食 縷 縷 炊 煙 飄 蕩l 誰愿意當小老師領著大家讀一讀？師：“攔路虎”掃除了，槐樹姐姐來了。（播放課件）我就是槐樹姐姐，一般高15－25米。在每年7—9月間開花，花淡黃色，能散發(fā)出淡淡的清香，我的花苞米粒般大小，你們想不想看看我的花呢？（播放課件）我叫槐花，人們又常稱我為“槐米”。我的花和果實可以入藥，還可以做染料。l 槐樹特別多的地方，我們稱它為“槐鄉(xiāng)”。今天，就讓我們一同進入“槐鄉(xiāng)” 去認識一群可愛的孩子。揭示課題——《槐鄉(xiāng)的孩子》。三、通讀，潛心會文師：拿起稿紙，放聲地讀2遍，爭取把句子讀通、讀順。讀完之后，你覺得槐鄉(xiāng)孩子是怎樣的？（用一個詞語來概括）四、品讀，披文入境讓學生推薦一位同學讀一讀課文。其他同學認真聽，一邊聽一邊劃出描寫課文插圖中孩子們勞動的句子。讀后交流：出示：男孩常常是爬到樹上，用長長的鉤刀一下又一下地削著槐米。一簇簇槐米落下來了。女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點一點的，像覓食的小鴨子。l 學生自讀句子。（男女生分角色讀）師：當作者路過此地時，發(fā)現孩子們在這樣熱的天氣里干活，覺得孩子們真辛苦！你能找到描寫天氣熱的句子嗎？課件出示：八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好，在樹上不停地叫著“知了，知了”。理解“耷拉”。師：怎樣熱的天氣，請問你們一般在干什么？師：這樣熱的天氣，可槐鄉(xiāng)的孩子在干什么？（回讀）師：你覺得槐鄉(xiāng)的孩子辛苦嗎？（辛苦、快樂……）我覺得是快樂的，請同學們到文中尋找支持你觀點的`句子：勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學的錢是用槐米換來的。師：槐米是哪來的？（自己采摘的）（為自己掙錢交學費而樂；為自己能減輕父母的負擔而樂。）（勤勞懂事）（他們自己采摘，去掙錢是多么快樂。）當縷縷炊煙從村中升起的時候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。抓住重點詞：滿載而歸——載著什么？（槐米、書本、學費、衣服、糖果、喜悅、歡笑、幸?！┊敽⒆觽儩M載怎樣多的東西而歸時，他們唱著快樂的歌聲，如果是你，你當時可能唱著什么歌，你能哼兩句嗎？（為自己的勞動碩果而樂）回讀孩子們勞動的畫面。月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進入夢鄉(xiāng)。他們在夢里夢見了。師：只要付出辛勤的勞動，不管什么夢想肯定都會得到的。（回讀）孩子們的小床下放著磨好的長鉤刀、籃子。明天，只要是晴天，孩子們又將投入到火熱的勞動中……（為明天又可以勞動而樂）師:明天只要是晴天，孩子們每天都會出現同一個火熱勞動的畫面。后天只要是晴天，孩子們每天都會出現同一個火熱勞動的畫面。再后天只要是晴天，孩子們每天都會出現同一個火熱勞動的畫面。（播放課件）這就是孩子們勞動的畫面。（播放笑聲）師：你能通過孩子們臉上的神情與笑聲，猜一猜他們當時在說什么？這么自在的畫面，就讓我們來自由地讀一讀吧。這么祥和的畫面，就讓我們來盡情地讀一讀吧。這么快樂的畫面，就讓我們來快樂地讀一讀吧。放開聲音讀出你的快樂，自己讀自己的。五、定位，提升情感小結。難怪課文第一自然段說槐鄉(xiāng)的孩子，從小就和槐樹結成了伴?；编l(xiāng)的孩子是離不開槐樹，就像海邊的娃娃離不開大海，山里的孩子離不開石頭。拓展?？鞓穼懺捒ǎ和ㄟ^對槐鄉(xiāng)孩子勞動情形的多次誦讀，我們認識了槐米，認識了槐鄉(xiāng)的孩子。說說看，你看到了一個個怎樣的槐鄉(xiāng)孩子？你有什么話想對他們說嗎？槐鄉(xiāng)孩子，我真想對說：“?！毖由?。作者見我們孩子這樣會讀書，就托老師送給同學們一句話：勞動是快樂與幸福的源泉，只有付出艱辛地勞動，才能得到豐厚的回報。同學們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動的快樂吧！——作者贈言六、鏈接、課外延伸喜歡閱讀的你，讀一讀《背篼》或《竹笠》；喜歡習作的你，寫一寫《槐鄉(xiāng)孩子印象記》；喜歡音樂的你，填一填《勞動快樂歌》的詞；喜歡畫畫的你，畫一畫《槐鄉(xiāng)的孩子》的圖畫?；编l(xiāng)的孩子教學設計7教材分析：這篇課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采槐米的經過，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質；雖然采槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂，他們的童年生活也因此變得豐富而充實。學情分析：現在的孩子都是被糖水灌著長大的，不懂勞動的辛苦。通過本文學習，在讀懂課文內容的前提下，引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。教學目標：1．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花時的快樂和喜悅。2．了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學交流讀后的感受。3．體會作者用詞的準確精妙，品析語言的魅力。熟讀自己喜歡的句子。教學重點：讀懂課文內容，引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。培養(yǎng)獨立閱讀的能力，體會一些詞句表情達意的作用。教學策略：探究性學習教學時間：1課時教學過程：第一課時一、談話導入同學們，在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動的快樂？有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢作學費，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢？今天我們學習《槐鄉(xiāng)的孩子》（板書課題）。這是一篇略讀課文，前面有個﹡。二、初讀感知1．出示學習提示，明確學習提示的作用，以及要求。學習略讀課文，可以借助前面的學習提示來學習。2．自由讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，長句子多讀幾遍。3．同桌合作朗讀課文，出現的問題互相幫助糾正。4．再讀課文，盡量讀準讀通。5．出示圖片，結合課文插圖介紹槐樹、槐花。槐樹，落葉喬木，羽狀復葉，花淡黃色，結莢果，圓筒形?；ê凸麑嵖梢灾泣S色染料?；?、果實以及根上的皮都可以入中藥。6．隨機出示課文第一段，感受槐鄉(xiāng)孩子與槐樹的親密關系。7．談談槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂？（學習提示的第一個要求）三、學習課文第二段1．八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經歷過，誰能描述一下這種情景。描述后朗讀課文中有關的句子。2．雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會錯過槐樹開花的時節(jié)，他們是怎么浸在槐花、槐米的香氣里的？聯系課文第二段的重點詞句說?；编l(xiāng)的槐花是美麗的。（八月，槐樹打了話苞，那花苞米粒般大小，散發(fā)著淡淡的清香，不仔細聞是聞不到的。）槐鄉(xiāng)的槐米是寶貴的。（槐米，可以入藥，還能做染料。）3．指導朗讀第二段。四、學習課文三四段1．你覺得槐鄉(xiāng)的孩子怎樣？你從課文中哪些詞句看出來？槐鄉(xiāng)的孩子是可愛的。（1）他們勤勞懂事，從小就知道分擔父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動換取學費。（2）他們吃苦耐勞，以苦為樂，有很強的自立精神。（3）采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂。（4）槐鄉(xiāng)的孩子是快樂的?！?．那他們又是怎樣去割槐花的？他們男孩女孩互相分工，協同配合，干得可歡了。3．練習分角色朗讀第三段。5．同桌合作朗讀，練習后比賽。師生共同評價。五、深化感悟1．你喜歡課文中的哪些句子？用筆畫出來，多讀幾遍，然后全班交流。2．通過課文的朗讀，我們認識了槐樹，認識了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？3．說說心里話：你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組討論，指名回答，暢所欲言。4．引導小結：快樂不只是來自于休閑、享受，勞動中也有無窮的樂趣。同學們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動的快樂吧！五、布置作業(yè)1．有感情朗讀課文。2．背誦自己喜歡的段落。六、反饋練習一、照例句寫兩個句子例１：槐鄉(xiāng)的孩子離不開槐樹，就像海邊斬娃娃離不開大海，山里的孩子離不開石頭。__________________，就像_________________，_________________。例２：女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點一點的，像覓食的小鴨子。__________________有的___________________，像__________________；有的__________________，像__________________。七、板書設計勤勞懂事槐鄉(xiāng)的孩子 可愛 吃苦耐勞以苦為樂……槐鄉(xiāng)的孩子教學設計8【教學目標】、集體交流，感受槐鄉(xiāng)孩子的勤勞與快樂，既而引導學生正確、有感情地朗讀課文，積累部分語言。，讀懂課文內容，引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。，體會一些詞句表情達意的作用?！窘虒W重難點】通過朗讀課文,讓學生感受槐鄉(xiāng)的風土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。體會作者用詞的準確精妙，品析語言的魅力?！窘叹摺繉懹猩衷~語的小黑板多媒體課件展示槐樹、槐花的圖片和相關資料；學生用《新華字典》【教學課時】一課時?！窘虒W過程】一、引發(fā)談話，導入課題１、師：同學們，這個單元的課文里出現過不少的花，有絨球花和太陽花，有蒲公英花，那么你們見過槐樹的花嗎？它是可愛的還是美麗的呢？那么今天我們就跟隨一群槐鄉(xiāng)的孩子去看看那神秘的槐花好不好？生：好啊。解讀課題（1）[板書課題]讀準字音，重點出示生字“槐”，讀