搭石教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))(編輯修改稿)
2024-10-20 21:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 供了想象的空間。在學(xué)習(xí)第三自然段開始，讓學(xué)生讀書，談?wù)勛约旱母惺埽袑W(xué)生談到了這個(gè)自然段很美，像畫一樣，于是我抓住這個(gè)“美”字作文章，讓學(xué)生快速地瀏覽課文，一邊讀一邊體會(huì)，文中的那些詞句讓你感受到美呢？這是一個(gè)難度很大的問題，同時(shí)又是一個(gè)透過文字直抵內(nèi)心的引子。學(xué)生潛心全段，完全可以得出各具個(gè)性的閱讀體驗(yàn)。學(xué)生帶著任務(wù)讀課文，讀書目的性自然體現(xiàn)，又增加了語(yǔ)言的積累。以“美”為切入點(diǎn)，帶著學(xué)生走進(jìn)了這一行走搭石的人，開始感受“搭石”，欣賞“搭石”，尋找美的畫面。在教學(xué)三段行人走搭石時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生抓住“協(xié)調(diào)有序”、“清波漾漾”、“人影綽綽”等詞，想象畫面，感受那藏于文字之中的美。通過學(xué)生的回答人們走搭石沒有人突然止步，感受心靈美。第三篇：《搭石》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二《搭石》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二教學(xué)目標(biāo)：1．讀準(zhǔn)文中“譴、惰、俗”等7個(gè)生字；會(huì)寫文中“洪、暴、猛、漲”等11個(gè)生字。讀準(zhǔn)多音字“間、行、背、倆”。理解“汛期、綰褲、譴責(zé)、俗語(yǔ)”等詞。2．知道搭石是一種怎樣的橋，體會(huì)搭石和山村生活的自然和諧美。3．初步感受搭石中蘊(yùn)含的鄉(xiāng)親們美好的情感。重點(diǎn)：知道搭石是一種怎樣的橋，體會(huì)搭石和山村生活的自然和諧美。難點(diǎn)：體會(huì)搭石和山村生活的自然和諧美。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。（課前欣賞各種山村的圖片）課前談話：有一句話這么說：讀萬卷書，行萬里路。讀書，讓我們知識(shí)淵博；旅行，讓我們開闊眼界。喜歡旅游吧。去過哪些地方？其實(shí)旅游不一定非得到去遠(yuǎn)方，我們家鄉(xiāng)就有許多美麗的地方？到過家鄉(xiāng)的一些山村嗎？今天，我們要去山村走走。（上課！）在山村，有一道獨(dú)特的風(fēng)景，叫（搭石）知道搭石嗎？你能根據(jù)這個(gè)名稱猜測(cè)一下什么是搭石嗎？在詩(shī)人劉章的家鄉(xiāng)有許多搭石，他還為些寫了一篇文章，就叫“搭石”。在詩(shī)人劉章的筆下，搭石是怎樣的呢？請(qǐng)大家翻開書本，自由放聲地讀一讀第21課《搭石》。二、初感課文。1．自讀課文，交流：課文中哪些情景給你留下了深刻的印象？2．逐節(jié)指讀課文，梳理課文，知道課文中描寫了人們“擺搭石、整搭石、走搭石、讓搭石、背老人過搭石”等情景。并結(jié)合教學(xué)生字新詞。課文第1小節(jié)：讀準(zhǔn)“間隔”。知道“汛期”的意思（借助“汛”的部首來體會(huì)意思）；找到課文中兩個(gè)描寫“汛期”時(shí)景象的詞，讀準(zhǔn)“溪水猛漲”。用動(dòng)作表演的方式和聯(lián)系上下文來了解“綰褲”的意思。課文第2小節(jié)：能給“譴責(zé)”換個(gè)詞嗎？（如，批評(píng)，責(zé)備，指責(zé)）課文第3小節(jié)：知道“俗語(yǔ)”是什么嗎？（簡(jiǎn)單了解俗語(yǔ)是指通俗并廣泛流傳的定型的語(yǔ)句，簡(jiǎn)練而形象化，大多數(shù)是勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來的，反映人民的生活經(jīng)驗(yàn)和愿望的。也叫“俗話”。）讀準(zhǔn)“清波漾漾”“人影綽綽”。指導(dǎo)“協(xié)”字書寫。課文第4小節(jié)：讀準(zhǔn)多音字“倆人”。三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)，體會(huì)搭石中的自然美。1．交流：你在文中找到搭石了嗎？出示文字。2．師：你找到了搭石，看到了搭石，還在這些文字中看到了鄉(xiāng)親們擺搭石的情景（板書：擺搭石）。讓我們捧起書來，讀一讀人們擺搭石的情景。交流：你看到了人們是怎樣擺搭石的嗎？在交流中體會(huì)“平整方正”、“根據(jù)水的深淺”、“二尺左右的間隔”等內(nèi)容中人們的用心。并根據(jù)學(xué)生回答出示紅字，并把自己的感受送到這個(gè)詞語(yǔ)中讀。3．在鄉(xiāng)親們擺搭石中有他們的用心和體貼，帶著這份鄉(xiāng)親的情再來讀一讀這句話。4．師：文字中有搭石，圖片中也有搭石。你看——（出示插圖）師：遠(yuǎn)山云霧裊裊，屋舍青瓦白墻，紅的葉，青的草，潺潺溪流中一塊塊石頭安靜地放在那兒。不時(shí)有一片紅葉，一朵山花，飄落在溪中，停棲在搭石上。這是一幅多么寧?kù)o、溫馨的山村秋景畫啊。捧起書來，伴著音樂來讀一讀課文第一小節(jié)。5．欣賞搭石圖片。（山里的風(fēng)景很美，你們讀得也很美，你看，搭石也多美啊——）四、學(xué)習(xí)課文第三小節(jié)，感受田園生活的和諧美好。1．師：我們也去搭石上走走吧。關(guān)于走搭石，家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語(yǔ)——齊讀課文。2．出示“每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感?！?．課文中用一個(gè)詞語(yǔ)來形容一行人
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