黃山奇石第一課時(編輯修改稿)
2024-10-15 13:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 黃山奇石教學設計河北遠洋希望學校：賈金榮教學目標 ：知識與能力：學會14個生字，會寫8個生字。過程與方法：初步了解課文內(nèi)容，理清文章層次。情感與態(tài)度：初步體會黃山奇石的“奇”，體會對黃山奇石的贊美。教學重點：初讀課文，學會14個生字，會寫8個字。教學難點：初步體會黃山奇石的“奇”，體會對黃山奇石的贊美。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激趣導入教師出示去郊游圖片，引導學生和老師一同去郊游，師生唱《去郊游》的歌曲去黃山旅游。根據(jù)情境教師做導游介紹黃山，讓生了解黃山，進而引出本課重點黃山奇石。師：今天我們就來學習《黃山奇石》，齊讀課題。（板書課題）題目《黃山奇石》的“奇”到底什么意思？看課件讓生選一選奇的意思，進而理解黃山的石頭到底怎么奇。（很少見，特別），整體感知課文大意。先聽老師范讀課文，要求學生認真聽，整體感知課文。學生讀一遍課文。并思考：課文一共向我們介紹了哪幾種奇石？指名回答教師的問題（仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都）課件出示四種奇石，讓學生欣賞并說出他們的名字。師總結：黃山的石頭又像桃子，又像猴子，又像仙人，又像金雞，真奇啊！師過渡：為了下節(jié)課更好地學習課文，本節(jié)課我們的目標就是要學會我會認，以及我會寫中的生字。下面我們進行闖關游戲，如果你順利的闖過這兩關就完成了今天的教學任務。三、闖關游戲課件出示第一關:識字關。（1）師領讀，學生跟讀。師重點解釋“尤其”的詞義，特別，特別是。（舉例：大家的作業(yè)寫得都很工整，尤其是劉曦堯的。）（2）學生小組互相讀，不會的小組間解決。（3）師讓學生開火車讀。（4）要求學生讀課文，看一看在課文中能不能準確的讀出生字。課件出示第二關：寫字關（1）師領讀生字。讓生組詞。（2）小組間邊讀邊討論如何記住生字。（3）匯報識字方法。（3）師重點講解“區(qū)”“巨”的偏旁，以及筆順。以及其它字的結構和需要注意的地方。（4）生描紅，師提示寫字姿勢。、拓展閱讀出示課件 讓生在拓展材料中讀準本課學過的字寶寶。并提出讀書的要求：讓生大聲朗讀。讀準字音。強調讀書姿勢五、寫話練習用本課“我會寫”中的生字組詞用兩個以上的詞語寫一段話。要求：開頭空兩個格，標點符號要獨立占格，語句通順，連貫。板書設計黃山奇石區(qū)（筆順）巨（筆順）第三篇：《黃山奇石》第一課時教學設計《黃山奇石》第一課時教學設計教學目標：１． ２． ３． 通過看這文，了解黃山巖石的神奇，激發(fā)學生對祖國河山的熱愛之情。培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力和表達能力。學會本課
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