果園機(jī)器人教案(編輯修改稿)
2024-10-20 21:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 設(shè)計(jì)的機(jī)器人能早日實(shí)現(xiàn)。五、板書設(shè)計(jì)：六、板書 果 園 機(jī) 器 人（第一段）果農(nóng)需幫助水果豐收，忙不過來果園機(jī)器人（第二四段）機(jī)器人幫忙摘、裝、送自我充電 不停工作（第五段）果農(nóng)輕松坐在辦公室指揮第三篇：24 果園機(jī)器人教案果園機(jī)器人平溪中心小學(xué)：張厚杰教學(xué)要求：了解果園機(jī)器人的基本情況，激發(fā)對(duì)機(jī)器人和科技的興趣。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀的能力。正確、流利地朗讀課文。重難點(diǎn)：了解園機(jī)機(jī)器人的有趣設(shè)計(jì)、激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人世界和對(duì)科技的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件。教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課秋天到了，果園里果子熟了，瞧，紅彤彤的蘋果，黃澄澄的梨，掛滿了枝頭，把樹枝都?jí)簭澚?。農(nóng)民伯伯們要把它們一個(gè)個(gè)的摘下來，分類裝箱，再運(yùn)到集市去，得有多少活兒要干呀？看誰(shuí)來了？（投影出示）今天我們來學(xué)習(xí)24課果園機(jī)器人（板書課題，并讀課題）二、初讀課文（一）出示閱讀要求：借助拼音自讀課文，把課文讀正確、流利，并標(biāo)出自然段序號(hào)。想想課文寫的機(jī)器人是怎樣的，哪些地方描寫了它的有趣。（二）分組讀文檢查讀書情況 A、出示新詞、難讀句子 B、出示課文插圖指導(dǎo)觀看看圖說說果園機(jī)器人是如何工作的？完成練習(xí)果園機(jī)器人在果園中（）地工作著，它們有的（），有的（），還有的（）。如果它們（），就會(huì)（）。文中那些地方寫出機(jī)器人有趣?讀給同桌聽并說出有趣的原因 出示有趣的幾個(gè)重點(diǎn)句子品讀體會(huì)如果沒有電，他們是要“罷工”的，果園那么大，到處是果樹，不可能讓機(jī)器人拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的電線走來走去。因?yàn)殡姵氐碾姾芸炀蜁?huì)用完的，沒電了，機(jī)器人就會(huì)“餓倒”。讓果農(nóng)在大片密密的果樹林里一個(gè)個(gè)地去找“餓倒”了的機(jī)器人，那可太麻煩了。它們只要“吃”樹上掉下的水果就可以干活。這種機(jī)器人的肚子里，如果裝了特殊的電池，就可以把吃進(jìn)去的水果變成糖，再把糖變成電。三、課外延伸，拓展知識(shí)找出有趣的地方勾畫出來，再走進(jìn)機(jī)器人的世界（投影出示機(jī)器人圖片）聰明能干的機(jī)器人越來越受到大家的歡迎了，他們不但能夠進(jìn)入廚房制作佳肴，還能夠投身火海奮勇救火，尋找寶藏，為盲人引路……展開想像，說一說自己想發(fā)明什么樣的機(jī)器人，它有哪些本領(lǐng)。先在腦海里構(gòu)思一下，再把你的想法寫下來。板書設(shè)計(jì):24果園機(jī)器人摘果子 裝箱 運(yùn)送“罷工” “餓倒” “吃“果子聰明能干科學(xué)技術(shù)的不斷先進(jìn)生產(chǎn)生活帶來方便第四篇：24《果園機(jī)器人》教案2果園機(jī)器人主備課：三（5）武亞亞一、教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。了解果園機(jī)器人的基本情況，引起對(duì)機(jī)器人的興趣。感受科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人們的生活帶來的巨大改變，激發(fā)學(xué)生對(duì)神奇的科技世界的興趣及探索的欲望。教學(xué)重難點(diǎn)：了解果園機(jī)器人的基本情況，引起對(duì)機(jī)器人的興趣，感受生活和生產(chǎn)的實(shí)際要求是發(fā)明創(chuàng)造的動(dòng)力。二、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)三、教學(xué)過程：（一）情景導(dǎo)入，感受果農(nóng)的喜與憂。師：同學(xué)們，秋天到了，果園里滿是成熟的果子，那一串串、一顆顆惹人喜愛的果實(shí)，可把果農(nóng)們樂壞了，我們?nèi)ス麍@看看吧！出示果園圖片。師：同學(xué)們，動(dòng)腦筋想想看，果農(nóng)們?yōu)槭裁磿?huì)這樣高興呀？（水果豐收了果子賣了能賺錢看到自己的勞動(dòng)成果而高興??）師：是呀，一份耕耘，一份收獲。眼看著可以賺到很多錢了，可是這時(shí)果農(nóng)們卻發(fā)愁了，這是為什么呢？打開語(yǔ)文書99頁(yè)，正確、流利朗讀第1自然段，為什么果農(nóng)發(fā)愁?（1）抽生回答。（2）出示：要是果子從樹上摘下來，要把它們運(yùn)到很遠(yuǎn)的地方去賣，實(shí)在忙不過來。師：聽你們這么一分析，老師也覺得果農(nóng)們確實(shí)太忙了，要做的事又太多了，那大家?guī)凸r(nóng)們想想辦法吧？（請(qǐng)人幫忙——不錯(cuò)的主意?。┱?qǐng)果園機(jī)器人幫忙——你會(huì)用高科技了，真了不起?。ǘ┭凶x3自然段，了解果園機(jī)器人的“利”與“弊”。師：果園機(jī)器人讓果農(nóng)們又高興又發(fā)愁，這是為什么呢？讓我們帶著這個(gè)問題往下讀課文吧！自由讀3自然段，小組討論：果園機(jī)器人有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？從文中哪些語(yǔ)句中體會(huì)到的？3分鐘后小組派代表匯報(bào)。（1）生自學(xué)。（2）學(xué)生交流匯報(bào)。出示：它們能把成熟的果子從樹上摘下來，整齊地裝進(jìn)紙箱，然后運(yùn)到指定的地方。師：這個(gè)句子里描寫果園機(jī)器人動(dòng)作的詞語(yǔ)有哪些，圈出來。（摘、裝、運(yùn)）板書：摘、裝、運(yùn) 師：你覺得這個(gè)果園機(jī)器人怎么樣？（聰明、能干、厲害、有條理、聽指揮??）師：你從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到它的這些特點(diǎn)的？（成熟、整齊、指定）（3）抽生讀齊讀師：同學(xué)們，這些果園機(jī)器人這么聰明能干，真是果農(nóng)們的好幫手??！可是果農(nóng)們還是不太滿意，這又是為什么呢？抽生交流匯報(bào)出示：如果沒有電，他們是要“罷工”的，果園那么大，到處是果樹，不可能讓機(jī)器人拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的電線走來走去。（板書“罷工”）理解“罷工”擬人手法 這樣為什么不行？（電線要很長(zhǎng)走來走去會(huì)把
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