果園機(jī)器人教案-在線瀏覽
2024-10-20 21:07本頁(yè)面
【正文】 明能干的機(jī)器人都會(huì)來(lái)到我們的身邊，給我們帶來(lái)更多的方便，為我們?nèi)祟悗?lái)幸福的生活，讓我們和他們共同擁有一個(gè)家。文章的敘述方式也很有特色。這樣的敘述一方面使得果園機(jī)器人特點(diǎn)的介紹有層次，另一方面也體現(xiàn)了生產(chǎn)需求是科技的發(fā)展動(dòng)力。二、教學(xué)目標(biāo)：、流利的朗讀課文。，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)以及探索科學(xué)的欲望。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件五、教學(xué)設(shè)計(jì)：一、談話導(dǎo)課：同學(xué)們，你們喜歡機(jī)器人嗎？你對(duì)機(jī)器人有多少了解呢？（學(xué)生發(fā)言）老師今天也給你們帶來(lái)了一些漂亮的機(jī)器人圖片，咱們一起來(lái)欣賞欣賞。（板書課題）二、朗讀指導(dǎo)，請(qǐng)同學(xué)們翻開課本99頁(yè)，用你喜歡的方式朗讀課文，可以大聲朗讀，可以在心里面靜靜地默讀，同學(xué)們現(xiàn)在開始吧。詞語(yǔ)讀得不錯(cuò)，相信把它放在課文中你一定能讀懂它。剛才老師在巡堂的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們非常認(rèn)真。）是啊，果農(nóng)忙不過(guò)來(lái)所以請(qǐng)機(jī)器人幫忙，課文中機(jī)器人是怎么工作的呢？（預(yù)設(shè)：先把果子摘下來(lái)，然后裝進(jìn)紙箱里，再運(yùn)送到指定地方去）這些機(jī)器人不僅會(huì)摘，還會(huì)裝、運(yùn)，你能用一個(gè)詞形容它的本領(lǐng)嗎？（預(yù)設(shè) ：聰明能干）這些機(jī)器人這么聰明能干，不過(guò)果農(nóng)們還是不太滿意，到底是什么事呢？讓我們好好讀讀第三自然段。果園機(jī)器人在幫助果農(nóng)干活的時(shí)候，遇到了什么麻煩？（預(yù)設(shè)：沒(méi)電，然后就罷工了。）同學(xué)們的理解非常準(zhǔn)確。）機(jī)器人真的不工作了嗎？（預(yù)設(shè)：是因?yàn)闆](méi)電了）作者在這里運(yùn)用了擬人的修辭手法，雙引號(hào)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了罷工這個(gè)詞，來(lái)說(shuō)明機(jī)器人不是真正的罷工，而是沒(méi)有電，而不工作。讓我們美美地來(lái)讀一讀這句話。除了果園機(jī)器人遇到?jīng)]有電，罷工以外還遇到了什么問(wèn)題呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（預(yù)設(shè)：機(jī)器人沒(méi)有電會(huì)餓倒。）真棒。舉手的同學(xué)站起來(lái)，把這句話來(lái)讀一讀。）那如果地上水果不夠吃，它會(huì)怎么辦呢？齊讀最后一段。）三、想象設(shè)計(jì)果園機(jī)器人的確給果農(nóng)們帶來(lái)了很多方便，帶來(lái)了很多好處，看來(lái)在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，聰明能干的機(jī)器人越來(lái)越受到大家的歡迎了，比如潛入深海尋找寶藏，給人類送牛奶，幫助人們撫養(yǎng)孩子，進(jìn)入身體查病治病……請(qǐng)同學(xué)們展開想象的翅膀，寫一寫自己想發(fā)明什么樣的機(jī)器人，會(huì)有哪些本領(lǐng)。其實(shí)，正是生產(chǎn)生活的需要才推動(dòng)了科技的發(fā)展，而科技的進(jìn)步又使得機(jī)器人的研制越來(lái)越先進(jìn)。五、板書設(shè)計(jì)：六、板書 果 園 機(jī) 器 人（第一段）果農(nóng)需幫助水果豐收，忙不過(guò)來(lái)果園機(jī)器人（第二四段）機(jī)器人幫忙摘、裝、送自我充電 不停工作（第五段）果農(nóng)輕松坐在辦公室指揮第三篇：24 果園機(jī)器人教案果園機(jī)器人平溪中心小學(xué)：張厚杰教學(xué)要求：了解果園機(jī)器人的基本情況，激發(fā)對(duì)機(jī)器人和科技的興趣。正確、流利地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件。農(nóng)民伯伯們要把它們一個(gè)個(gè)的摘下來(lái)，分類裝箱，再運(yùn)到集市去，得有多少活兒要干呀？看誰(shuí)來(lái)了？（投影出示）今天我們來(lái)學(xué)習(xí)24課果園機(jī)器人（板書課題，并讀課題）二、初讀課文（一）出示閱讀要求：借助拼音自讀課文，把課文讀正確、流利，并標(biāo)出自然段序號(hào)。（二）分組讀文檢查讀書情況 A、出示新詞、難讀句子 B、出示課文插圖指導(dǎo)觀看看圖說(shuō)說(shuō)果園機(jī)器人是如何工作的？完成練習(xí)果園機(jī)器人在果園中（）地工作著，它們有的（），有的（），還有的（）。文中那些地方寫出機(jī)器人有趣?讀給同桌聽(tīng)并說(shuō)出有趣的原因 出示有趣的幾個(gè)重點(diǎn)句子品讀體會(huì)如果沒(méi)有電，他們是要“罷工”的，果園那么大，到處是果樹，不可能讓機(jī)器人拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的電線走來(lái)走去。讓果農(nóng)在大片密密的果樹林里一個(gè)個(gè)地去找“餓倒”了的機(jī)器人，那可太麻煩了。這種機(jī)器人的肚子里，如果裝了特殊的電池，就可以把吃進(jìn)去的水果變成糖，再把糖變成電。先在腦海里構(gòu)思一下，再把你的想法寫下來(lái)。了解果園機(jī)器人的基本情況，引起對(duì)機(jī)器人的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：了解果園機(jī)器人的基本情況，引起對(duì)機(jī)器人的興趣，感受生活和生產(chǎn)的實(shí)際要求是發(fā)明創(chuàng)造的動(dòng)力。師：同學(xué)們，秋天到了，果園里滿是成熟的果子，那一串串、一顆顆惹人喜愛(ài)的果實(shí)，可把果農(nóng)們樂(lè)壞了，我們?nèi)ス麍@看看吧！出示果園圖片。眼看著可以賺到很多錢了，可是這時(shí)果農(nóng)們卻發(fā)愁了，這是為什么呢？打開語(yǔ)文書99頁(yè)，正確、流利朗讀第1自然段，為什么果農(nóng)發(fā)愁?（1）抽生回答。師：聽(tīng)你們這么一分析，老師也覺(jué)得果農(nóng)們確實(shí)太忙了，要做的事又太多了，那大家?guī)凸r(nóng)們想想辦法吧？（請(qǐng)人幫忙——不錯(cuò)的主意?。┱?qǐng)果園機(jī)器人幫忙——你會(huì)用高科技了，真了不起！）（二）研讀3自然段，了解果園機(jī)器人的“利”與“弊”。（1）生自學(xué)。出示：它們能把成熟的果子從樹上摘下來(lái)，整齊地裝進(jìn)紙箱，然后運(yùn)到指定的地方。（摘、裝、運(yùn)）板書：摘、裝、運(yùn) 師：你覺(jué)得這個(gè)果園機(jī)器人怎么樣？（聰明、能干、厲害、有條理、聽(tīng)指揮??）師：你從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到它的這些特點(diǎn)的？（成熟、整齊、指定）（3）抽生讀齊讀師：同學(xué)們，這些果園機(jī)器人這么聰明能干，真是果農(nóng)們的好幫手啊！可是果農(nóng)們還是不太滿意，這又是為什么呢？抽生交流匯報(bào)出示：如果沒(méi)有電
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