課文果園機器人教學設計(編輯修改稿)
2024-11-09 22:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 文的形式，寫出了蜜蜂機器人，同樣能帶給人類巨大的幫助。林立哲：這是個很有趣的孩子，他的文章很有創(chuàng)新，他的機器人長著四邊形的腦袋，而且還頂著一盒紙巾，非常有想象力，表揚大大地。王晨：他用盡全力來夸張，警察機器人是那道高一丈的道，無論小偷再怎么厲害都不能逃脫警察的手掌，無盡的力量，是正義的化身。讀了日記之后，還給孩子們講了為什么讀這四篇文章，希望他們有所收獲，無論是在語言上、題材上。第三篇：課文《果園機器人》的教學設計學習目標，讀懂課文內(nèi)容，知道機器人是怎樣的。課前準備。教學過程導入新課，閱讀猜想1.（板書：機器人）同學們，喜歡機器人嗎？大家都來說一說自己對機器人有哪些了解。2.（板書：果園機器人）讓我們來大膽地猜想一下果園機器人是什么樣子的、會干哪些活。自讀自悟，認真朗讀課文，練習讀正確、讀流利?！伴喿x提示”中的學習要求默讀課文。，有空白處寫寫自己的感想。小組交流，注意生字的讀音。全班交流1.（出示文中的兩幅插圖）自選方式，匯報你們小組認為果園機器人最新奇有趣的地方。如：：它的外表就像一個淘氣的孩子；各個部位都設計得非?？茖W合理，它的電子眼能夠發(fā)現(xiàn)濃密枝葉后的每一個成熟的水果；胳膊可隨意彎曲旋轉(zhuǎn)伸縮，手上戴有手套，不會將水果抓傷；它的腳能夠依據(jù)地勢保持平衡?！?自然段，來表現(xiàn)果園機器人的神奇有趣。感悟積累，同桌間說說自己的體會。，并說說原因。（如，“讓果農(nóng)在大片密密的果樹林里一個個地去找‘餓倒’了的機器人，那可太麻煩了。”本來人才知道餓，餓了沒有力氣就干不動活，那么機器人沒電也干不了活，作者說它們被“餓倒”了，讓我感覺到它們就像一群饑腸轆轆的工人，一點兒力氣也沒有了，躺在果樹林里向果農(nóng)抗議，感到非常生動有趣）交流自己收集到的有關機器人的資料，說說機器人還能干什么。第四篇：《果園機器人》教學設計《果園機器人》教學設計一、教材簡說這是一篇能體現(xiàn)電腦神奇的文章，所寫的內(nèi)容極為有趣。文章中的機器人服務于豐收的果園中，它們能把成熟的果子從樹上摘下來，整齊地裝箱，運到指定的地方。有趣的是，這些機器人只撿掉在地上的水果“吃”，自我充電，不停地工作。文章的敘述方式也很有特色。文中果園機器人各種特性的介紹，是隨果園生產(chǎn)需要的變化一步步體現(xiàn)出來的。水果豐收，果農(nóng)忙不過來了，于是需要機器人幫忙；果園很大，機器人不好拖著電線工作，用
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