【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 1立方米，1立方分米，1立方厘米的體積觀念。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生建立的表象，能正確應(yīng)用體積單位估算常見物體的體積。教學(xué)過程：: 師：同學(xué)們上課前我們先看個(gè)視頻播放烏鴉喝水。這是烏鴉喝水的故事，誰(shuí)能說說烏鴉是怎樣喝到水的呢？師：為什么放進(jìn)去石頭就能喝到水了呢？（這里讓學(xué)生感悟到物體占有空間）師：到底是不是石頭占了水的空間，水就上升了呢？我們一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。師： 取兩個(gè)大小一樣的杯子，里面加了相同的水，現(xiàn)在我要把這塊石頭放進(jìn)1號(hào)杯中，觀察發(fā)現(xiàn)了什么？（1號(hào)杯水面上升）說明了什么問題。（體會(huì)鵝卵石占了空間）師：現(xiàn)在我把另一塊石頭放入2號(hào)杯中，繼續(xù)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2號(hào)杯中的水高于1號(hào)杯中的水）有說明了一個(gè)什么問題（2號(hào)杯中的石頭大于1號(hào)杯中的石頭）（體會(huì)大鵝卵石比小鵝卵石“所占的空間大”）小結(jié)；石頭大占的空間就大（板書；大）水面上升就會(huì)高 ；石頭小占的空間就小（板書；?。┧嫔仙蜁?huì)低。師：其實(shí)世間萬(wàn)物都要占一定的空間，剛剛的杯子里石頭占了水的空間，水也占了杯子的空間，在這個(gè)教室里什么占了教室的空間？（空氣）。預(yù)設(shè)： 老師占了教室的空間，我們也占了教室的空間。師：那我跟這位同學(xué)比一比誰(shuí)占的空間大呢？（老師）師：老師今天帶來了一個(gè)百寶箱，它里面有一個(gè)文具盒，還有另外一個(gè)手機(jī)，它們占空間嗎？它們?nèi)齻€(gè)誰(shuí)占得空間小？誰(shuí)占的空間大？（手機(jī)）師：像這些物體都要占空間（板書 ：物體）且它們占得空間有大有小，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的體積。（板書課題：體積）那誰(shuí)能用自己的話說什么是體積呢？生自己說，師根據(jù)生的匯報(bào)完善體積的概念。我們?cè)賮砜催@三樣物體，誰(shuí)的體積最大？誰(shuí)的體積最??？文具盒比百寶箱的體積小，比手機(jī)的體積大。(以上舉例讓學(xué)生感知生活中任何物體固體,液體,氣體都占空間)小結(jié)；這些物體我們通過觀察就可以比較出他們的體積。那么大家來看看這兩個(gè)物體 誰(shuí)的體積大 ？誰(shuí)的體積?。浚ㄕn件出示）師：我們可以通過什么方法比較出他們的體積呢？小結(jié)；大家說的都是實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證法，其實(shí)我們可以運(yùn)用數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)換思想回憶以前的知識(shí)解決現(xiàn)在的問題（課件出示）師：以前我們測(cè)量線段的長(zhǎng)度時(shí)，以小線段為測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)，看看它們分別包涵幾條這樣的小線段，從而我們就測(cè)量出了線段的長(zhǎng)短，這些長(zhǎng)度為一厘米一分米或一米的小線段就是長(zhǎng)度單位。師: 引以為例，比較面積時(shí)我們用小正方形作為測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)，用小正方形在平面圖形上進(jìn)行密鋪，看哪個(gè)包含的多？哪個(gè)的面積就大，哪個(gè)包含少，哪個(gè)的面積就小，從而我們就比較出了兩個(gè)平面圖形的面積，那么這個(gè)這個(gè)小正方形就一個(gè)面積單位，為了統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，我們規(guī)定這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)為1，從而我們就確定了面積單位，平方厘米，平方分米，平方米。那同學(xué)們西想一想計(jì)量長(zhǎng)度時(shí)，小線段是長(zhǎng)度單位，小正方形是面積單位，那么計(jì)量體積應(yīng)該以什么為標(biāo)準(zhǔn)作為體積單位呢？（小正方體）課件出示 揭曉答案師：那么這個(gè)小正方體是如何來測(cè)量體積呢？（動(dòng)態(tài)課件出示）師：我們先沿著長(zhǎng)鋪，接著我們沿著寬鋪，看看能鋪幾個(gè)這樣的長(zhǎng)，鋪滿底面后，我們來看看能鋪這樣的幾層？共包含了幾個(gè)小正方體？同樣的道理長(zhǎng)方體包含了幾個(gè)小正方體呢？為了計(jì)量方便，我們規(guī)定小正方體的棱長(zhǎng)為1，這就是1個(gè)體積單位，常用大體積單位有立方厘米，立方分米，立方米，（板書）它們還可以簡(jiǎn)寫成cm179。, dm179。, m179。（板書），這就是我們今天學(xué)習(xí)的第二個(gè)內(nèi)容體積單位（板書）。師；那你知道1cm179。和1dm179。這兩個(gè)體積單位到底有多大嗎？老師在每組都放了兩個(gè)體積單位，你猜猜哪個(gè)是1cm179。呢？哪個(gè)是1dm179。呢？舉起來看看。師：現(xiàn)在以小組的形式認(rèn)識(shí)和研究一下1cm179。和1dm179?？椿顒?dòng)要求：（課件出示，朗讀一遍）匯報(bào)：①你們組研究的是哪個(gè)體積單位？②棱長(zhǎng)是多長(zhǎng)？（師根據(jù)匯報(bào)板書）③它可以測(cè)量哪些物體的體積？④老師也為大家準(zhǔn)備了一些1cm179。的物體（實(shí)物展示）(本活動(dòng)以小組合作為主，讓學(xué)生自主探索每個(gè)體積單位的特點(diǎn)，以及生活中同樣大小的物體有哪些？)師：接著我們請(qǐng)研究1dm179。的同學(xué)匯報(bào)一下。（同上）師：我今天給大家?guī)淼?dm179。的物體有這么幾樣：筆筒 禮品盒。我們 剛剛認(rèn)識(shí)了1cm179。和1dm179?，F(xiàn)在我們把他們貼出來。師：你能根據(jù)這些信息猜測(cè)1m179。的正方體的棱長(zhǎng)嗎？（板書：1m的正方體體積）現(xiàn)在老師為大家搭一個(gè)1m179。的正方體，這是一根一米長(zhǎng)的鋼管，我用四根這么長(zhǎng)的鋼管圍起來，你覺得會(huì)出現(xiàn)一個(gè)什么圖形呢？（邊長(zhǎng)為一米的正方形）那么我們?cè)儆脦讉€(gè)這樣的正方形就可以圍成一個(gè)正方體呢？瞧，這就是1m179。的正方體。(讓學(xué)生感知線面體之間的聯(lián)系)這么大正方體能測(cè)量哪些物體的體積呢？（房子 建筑物集裝箱）師：教師指著實(shí)物教具，這就是今天學(xué)習(xí)的三個(gè)體積單位，最小的是1cm179。它的棱長(zhǎng)只有1cm 它可以測(cè)量較小物體的體積，接著是1dm179。的正方體它的棱長(zhǎng)為1dm 他可以測(cè)量較大物體的體積（書包音響）最大的是1m179。 它的棱長(zhǎng)是1m，它可以測(cè)量很大的物體。師：我們這節(jié)課的知識(shí)你掌握了嗎？我們一塊來做幾道練習(xí)題。，說出它們的體積各是多少？（課件出示），哪些單位不對(duì)，請(qǐng)幫他改一改。師：今天你有什么收獲呢？你對(duì)這節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎？ 板書設(shè)計(jì)體積與體積單位物體所占空間的大小叫做物體的體積。邊長(zhǎng)為 1cm的正方體體積為1立方厘米（1cm179。）邊長(zhǎng)為 1dm的正方體體積為1立方分米（1dm179。）邊長(zhǎng)為 1m的正方體體積為1立方米（1m179。）2016329《容積和容積單位》教學(xué)設(shè)計(jì)邯山區(qū)興華小學(xué) 李愛英教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育人教版第十冊(cè)第40頁(yè)。教學(xué)目的：使學(xué)生理解容積的意義，掌握容積的計(jì)算方法。使學(xué)生認(rèn)識(shí)常用的容積單位升和毫升，掌握單位間的進(jìn)率。明確容積和體積的聯(lián)系和區(qū)別。培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力，實(shí)際應(yīng)用能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)容積和容積單位 教學(xué)難點(diǎn)：容積概念的建立教具準(zhǔn)備：盒子、課件、1立方分米的正方體容器、量杯、滴管、藥瓶、紅色的水。教學(xué)過程：一、由生活實(shí)際入手，建立容器和容積的概念 師：同學(xué)們桌面上的瓶子里裝的是什么？ 生1：我的瓶子里裝的是純凈水。生2：我的瓶子里是裝的是果汁。生3：我的易拉罐里裝的是雪碧?！瓗煟豪蠋熓种械牟枞~桶可以裝茶葉，茶葉裝滿時(shí)，茶葉的體積就是茶葉桶的容積。誰(shuí)能像老師這樣說說。生4：我手中的瓶子里裝滿了水，水的體積就是這個(gè)瓶子的容積。生5：我手中的易拉罐里裝滿了可樂，可樂的體積就是這個(gè)易拉罐的容積。……師： 像同學(xué)們手中的飲料瓶、易拉罐、藥瓶等都可以裝物體用，這些瓶子就叫容器。同學(xué)們還見過其它容器嗎？學(xué)生舉例說明。師：魔方和木塊是容器嗎？教師小結(jié)：像玻璃杯、油桶