三年級班班級文化建設設計方案(編輯修改稿)
2024-10-20 20:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 標語。②后墻面設置文化墻。位于教室后墻面是文化墻，分為三塊固定欄目，專門是展示孩子們的能力的板塊。分別是“小畫廊”、每月班刊、“美文坊” 展示學生的手工作品、手抄小報，還有一些學生的書法、美術(shù)作品，學生在學習上生活上有些許進步都能通過這三個欄目表現(xiàn)出來，讓孩子們在學習生活中獲得鼓勵，增強班級文化氣息。，安排圖書管理員，每名學生帶兩本書存放在班級，資源共享。前黑板右側(cè)張貼學校和班級的各種規(guī)章制度。設立衛(wèi)生角。墻面上設立英語角、爭章評選、小組大比拼（花卉評比優(yōu)勝組、口語交際優(yōu)勝組、數(shù)學知識搶答優(yōu)勝組、畫畫比賽優(yōu)勝組、普通話比賽優(yōu)勝組）四、班級文化活動每月讀一本好書，召開讀書匯報會。讓學生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。堅持書寫讀書筆記和觀察日記。建立學生“成長資料袋”培養(yǎng)自信，正視缺點，樹立正確的價值觀。建立學生積分卡，培養(yǎng)競爭意識，把日常管理項目納入積分，形成生生自律的氛圍。五、室內(nèi)綜合環(huán)境 ：桌凳擺放整齊地面整潔物品擺放有序門窗干凈明亮，總之，要高品位地優(yōu)化班級環(huán)境，要體現(xiàn)“詩意班級”的特色，把我們的班級文化特色滲透在學生活動的各個過程之中，以五千年的古老文化詩情畫意地影響和滋潤學生的心田，培養(yǎng)謙謙君子，溫文爾雅的少年才俊。2012年3月第三篇：班級文化建設設計方案班級文化建設設計方案鹿寨鎮(zhèn)三中韋水蘭班級文化是隱形的課程資源，通過班級文化建設，可以引導學生形成正確的價值觀，培養(yǎng)學生高雅的志趣和良好的生活學習習慣，具有強大的教育作用。一、指導思想： 班級文化是班級的一種風尚、一種文化，一種行為方式，它可以通過一定的形式融會到班級集體同學的學習、生活等 各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習慣。我將以精神文化建設為主要內(nèi)容，營造濃厚的班級人文氣氛，努力創(chuàng)建符合素質(zhì)教育要求的，既能體現(xiàn)時代精神的，又能育新人的班級文化體系，建設富有特色的和諧班級。二、總體目標： 班級文化建設的目標是讓班集體成為具有鮮明文化特色、濃郁文 化氛圍、優(yōu)秀文化精神的文化組織。以優(yōu)秀的班級文化凝聚人心、規(guī)范言行、引導成長。讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家。三、班級文化建設基本條件：班級整體面貌好。重點看廣播操的集隊、進場、做操、退場的精神面貌。班級日常管理較好。衛(wèi)生整潔，無人亂丟垃圾；桌椅、講臺、墻壁無亂畫跡象；服裝規(guī)范，發(fā)型規(guī)范，無人戴首飾，無人帶手機進課堂。班級有書柜和一定量的書刊，學生讀書氣氛濃。四、基本原則： 室內(nèi)布置應本著清新、簡潔、明快、教育性強的原則進行，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、健康的心理和良好的思想 品德。根據(jù)班級實際，結(jié)合時代特點發(fā)揮班級文化建設的育人功能，使學生在班級文化建設中提高思想道德修養(yǎng)和整體素 質(zhì)。豐富班級文化的內(nèi)容和形式，使班級文化融合到校園文化建設中來。五、教師職責：班級的文化建設應以學生為主，班主任老師加強指導，認真聽取學生匯報，積極支持和引導學生搞好本班文化建設。六、工作措施： 班級文化建設是班級建設的一個重要方面，從以下方面實施：（一）準備與設想：根據(jù)班內(nèi)學生的特長、興趣、愛好、經(jīng)歷，班主任的 優(yōu)勢等，師生討論，確定我班文化特色。如我們的班級一般以農(nóng)村學生為主，以“多動、活躍、任性”為特色，所以要著重培養(yǎng)學生尊重 人、關心人的品質(zhì)；制定班級文化建設目標： 圍繞班級文化特色，師生共同制定一個目標作為指導日后開展各項活 動的依據(jù)，使班級文化建設能按照一定的方式循序漸進地進行。始終把“學會學習，學會做人”作為班級活 動的主線，著重培養(yǎng)了學生尊重人、關心人、與人為伴、和睦共處的 優(yōu)秀品質(zhì)。（二）實施細則：靜態(tài)文化建設。幽雅的班級環(huán)境有著春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態(tài)文化。學生觸景生 情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，可以增 強學生對班級生活的興趣，從而熱
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