【文章內(nèi)容簡介】 girl and one teacher.”(2)播放“Let’s chant”動(dòng)畫，讓學(xué)生聽一遍；再次播放動(dòng)畫，讓學(xué)生跟唱；練習(xí)幾遍后，讓學(xué)生以小組為單位比賽。Step 4: Summary 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的詞匯和句型，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。Step 5: Homework 用今天所學(xué)句型“This is ?He/She is a ?”介紹自己的1名同學(xué)及1名老師。教學(xué)反思：Unit1 第6課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人：張衛(wèi)紅 副備人：李曉蔚 李 瑞第6課時(shí)：B Start to ’s 、教學(xué)目標(biāo)，并且能夠以文段中的句子為范本，根據(jù)自己的真實(shí)生活進(jìn)行口頭表達(dá)。（Start to read）、說本單元對(duì)話部分的主要句型，能夠聽、說、認(rèn)讀詞匯部分的所有單詞。二、教學(xué)重難點(diǎn)：能熟練地應(yīng)用本單元所學(xué)詞匯、句型進(jìn)行交流。：單詞“he” “she”“China”, “pupil”, “student”的發(fā)音。（此難點(diǎn)為預(yù)設(shè)難點(diǎn)，教師可根據(jù)班里實(shí)際情況調(diào)整）三、教學(xué)評(píng)價(jià)，并進(jìn)行口頭表達(dá)。（檢測目標(biāo)1的達(dá)成情況）；通過師生對(duì)話及分角色表演復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型。（檢測目標(biāo)2的達(dá)成情況）七、教學(xué)過程 Step 1: Warmup 播放“Part B Let’s chant”歌謠，師生一起唱，活躍課堂氣氛。Step 2：Presentation ，以閃卡的形式復(fù)習(xí)單詞；（重點(diǎn)復(fù)習(xí)黑體部分的單詞）單詞與圖片連線。參考重點(diǎn)句型： I’m?.I’m from?.Where are you from? I’m from?.This is?.He’s/She’s a ?“Let’s talk”課文圖片。帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀Unit1的兩個(gè)“Let’s talk”.，可以挑學(xué)生上臺(tái)表演。Step 3：Practice to read.(1)依次出示Mike, John, Miss White, Zhang Peng的人物圖片，讓學(xué)生以四人小組根據(jù)所學(xué)內(nèi)容討論這些人物。(2)分別請(qǐng)四位學(xué)生讀這四段自我介紹，幫助學(xué)生了解大意。(3)學(xué)生自己讀一遍，判斷正誤。(4)師生核對(duì)答案，并改正錯(cuò)誤的句子(5)讓學(xué)生以四人小組討論自己的老師及同學(xué)，然后各請(qǐng)一位代表上臺(tái)介紹。(6)教師出示一張照片墻（這上面的人物可以選取3名學(xué)生和2名老師），讓學(xué)生介紹照片墻上的人物。 and number(1)學(xué)生先談?wù)搱D片內(nèi)容，再聽錄音，標(biāo)序號(hào)。(2)師生一起核對(duì)答案。(3)讓學(xué)生跟錄音讀，并提醒學(xué)生注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。 and match(1)學(xué)生看圖連線。(2)師生一起核對(duì)答案。Step 4: Summary 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本單元所學(xué)的詞匯和句型，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。Step 5: Homework ，觀看課文動(dòng)畫，能按照正確的語音、語調(diào)朗讀表演課文對(duì)話。（所有學(xué)生）’s talk中的重點(diǎn)句型與朋友對(duì)話。（基礎(chǔ)較好學(xué)生），在“同步學(xué)習(xí)”下預(yù)習(xí)Unit 2 A Let’s talk。教學(xué)反思：第三篇：PEP小學(xué)英語三年級(jí)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)PEP小學(xué)英語三年級(jí)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)(20111010 19:56:01)轉(zhuǎn)載▼ 標(biāo)簽： 分類： 與書同步雜談PEP小學(xué)英語三年級(jí)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)Unit 6 At the zoo 第二課時(shí) 一 教學(xué)目標(biāo) ：① 學(xué)生能聽懂，會(huì)說本課對(duì)話。并在情景中運(yùn)用small, big, long, short, tall。② 學(xué)生能在設(shè)置的情景中靈活運(yùn)用句型：“It has?? ”；“ Look at??”；“It’s so??”。：① 培養(yǎng)學(xué)生在一定的語境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際的能力。② 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的創(chuàng)造能力。：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物和熱愛欣賞并大自然的情感。二 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)①重點(diǎn)：句型“Look at??”；“It has??and??”；“It’s so??”。②難點(diǎn)：單詞children和funny的正確讀音。表示身體部位單詞，單復(fù)數(shù)的運(yùn)用。三、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)空中英語總體思路是讓我們合理地利用這個(gè)資源，讓光碟輔助教學(xué)，使任何地方的教師都能上好英語課。通過光碟上的部分內(nèi)容的選用，活躍了課堂氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使課堂更生動(dòng)具體。學(xué)生通過觀看光碟中老師的示范朗讀和表演，認(rèn)真模仿，不知不覺地學(xué)習(xí)英語，教師邊播放邊適時(shí)暫停，引導(dǎo)學(xué)生聽清發(fā)音，觀察碟中老師的口型，在游戲、競賽、歌曲、歌謠中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四 教學(xué)過程（一）Step1.(Warmup/Revision)師生一起表演唱英語歌曲《Hello》。T:：Hello, oh do!Ss ：Hello,Miss Zhang,do oh do!T： Hello,children,do oh do!T and Ss： Hello,!【設(shè)計(jì)意圖】教師采用歌曲對(duì)唱的方式活躍課堂氣氛，并讓學(xué)生初步感知生詞children，課前的簡單問候拉近老師和學(xué)生之間的距離，創(chuàng)設(shè)一種學(xué)英語的氛圍。2.（教師在黑板上板書Group1 and Group 2）Let’s have a you are the winner, you can have a chocolate（教師邊說邊示意小獎(jiǎng)品）for your group and you can put it on the Bb in your ? Ss: Yes.[設(shè)計(jì)思路] 獎(jiǎng)勵(lì)措施能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。Step 2 觀看多媒體，師生一起做Let’s do。Tall,tall,tall, Make yourself ,big,big, Make your eyes ,long,long, Make your arms ,short,short, Make yourself ,small,small, Make your eyes ,short,short, Make your arms short.【設(shè)計(jì)意圖】利用光盤呈現(xiàn)生動(dòng)的畫面，和著有韻律的節(jié)奏，用歌謠形式活躍課堂氣氛，復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的形容詞，并為本課教學(xué)做鋪墊?！痵 learnPresentation of the new words(1)Teach small, big, long, short, tall ,children and funny(a)Leadin and practice T:Boys and girls, look at the screen, watch Mary’s mouth,and listen carefully, please.(播放課件，當(dāng)Mary老師讀完后，教師在黑板上四線格中板書生詞，并讓學(xué)生用手指畫筆劃，跟著教師一起拼讀字母)T: Show me your ’s write it : Now, repeat after Mary.(b)Let’s checkT: Who can try?(檢查幾個(gè)同學(xué))T: Now, let’s go on.(播放光碟，提示學(xué)生要仔細(xì)觀察Mary老師的口型，先聽清楚發(fā)音再跟讀)㈡Presentation 1 Presentation new sentence（1）觀看動(dòng)畫聽描述猜動(dòng)物，呈現(xiàn)句型“It has??”聽示范，跟讀兩次。T：Boys and girls, Let’s play a guessing game,listen，It has a long nose and a short tail,It has big ears and small ′s the animal? Ss:It’s a/an?? T:Very :It has??(教授句型It has??)T:Please listen to the Mary and :Ok.（2）繼續(xù)猜迷，比較圖片，呈現(xiàn)句型“It’s so big.”“It’s so funny.” 然后聽示范并跟讀。T: Look at the elephant, It’s so at the mouse ,It’s so at the monkey, It’s so funny.【設(shè)計(jì)意圖】三年級(jí)小學(xué)生的好奇心強(qiáng)，通過觀看動(dòng)畫，用猜的方式不但能充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，而且輕松又準(zhǔn)確的呈現(xiàn)了本課的教學(xué)重點(diǎn).（3）兩人一組利用單詞圖片進(jìn)行猜動(dòng)物游戲S1:It has a long tail and big ’s the animal ? S2。:Yes, here you :Thank you.??【設(shè)計(jì)意圖】游戲是學(xué)生們喜愛的活動(dòng)之一，通過游戲活動(dòng)進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)注重小組間的合作與交流，發(fā)揮英語的交際功能，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語交際能力。（4）教師播放Let’s talk / A 部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生初步了解對(duì)話含義。（5）根據(jù)學(xué)生對(duì)課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說說大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。S: The elephant has a long has big has a short is(so)，并帶讀：Look at the elephant, It’s so has a long nose and a short has small eyes and big ears.（6）再次觀看Let’s talk / A 部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。Presentation dialogue ①觀看動(dòng)畫片，布置任務(wù)，讓學(xué)生記住動(dòng)畫中動(dòng)物的特征，然后讓學(xué)生聽示范并跟讀，再朗讀對(duì)話內(nèi)容。T:Do you love animals? Do you like the zoo? Today, Mike and Sarah go to the zoo, Let’s listen to their dialogue and then answer the following question:“What can you see in the zoo?” S: ??【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在觀看過程中完成一項(xiàng)任務(wù)，讓學(xué)生記住動(dòng)畫中動(dòng)物的特征，看完后作匯報(bào)比賽。此項(xiàng)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。②觀看游戲示范，小組戴上頭飾表演會(huì)話T:Look at the screen then act this dialoge out in your :Your turn,:?A、將課件中的聲音關(guān)閉，為其中的人物配音。B、讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個(gè)玩具單詞說一說，然后教師做示范：請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)前，教師指著學(xué)生手中的玩具說：A at the has small has big eyes and long tail.(etc.)之后，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生說說手中動(dòng)物玩具的樣子。C、讓學(xué)生以小組為單位，繼續(xù)練習(xí)簡單形容自己、他人或小動(dòng)物的情況。在此處，教師提示學(xué)生注意：形容自己時(shí)說： I have big eyes and small have ?.形容他人時(shí)說： He/She has long ： It has a long 、教師請(qǐng)每組派一名學(xué)生到講臺(tái)前表述組里的人或小動(dòng)物玩具。如：Look at the ’s so has a long tail and a big has big eyes and a small :Look at Mary(Mike/Tom).She has big eyes and small has long is happy.㈢ Practice做Let’s practise 部分的練習(xí)。按照課件中所呈現(xiàn)的方式，教師先拿出一個(gè)小豬的面具，請(qǐng)一名學(xué)生到講臺(tái)前戴上面具，扮演“小豬”，說：I have ?.接著，教師可以讓另一名學(xué)生轉(zhuǎn)述“小豬”的話，如：Look, it has big nose and small ，通過游戲的形式讓學(xué)生連鎖記憶，從而復(fù)習(xí)鞏固介紹自己、他人或小動(dòng)物情況的句子?！驹O(shè)計(jì)意圖】利用頭飾創(chuàng)設(shè)語境，通過小組合作，把機(jī)械模擬變成有意義的表演，培養(yǎng)了學(xué)生樂于表達(dá)，樂于傾聽，樂于分享的品質(zhì)。2．Let’s chant(把全班學(xué)生分成男，女生兩大組，配合動(dòng)作進(jìn)行歌謠對(duì)唱)Look at the ’s so big!Look at the ’s so small!Look at the cat, It’s so short!Look at the monkey, It’s so funny!【設(shè)計(jì)意圖】教師利用學(xué)生熟悉的歌謠節(jié)奏，對(duì)歌謠內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編，有利于讓學(xué)生進(jìn)一步掌握本節(jié)課的短語和句型，使操練內(nèi)容富有趣味性。 dialogue T:Boys and girls, Do you have toys?Take them your toys in your can do like this。Look at the rabbit, It’s short,It has??T:Ok,let’s visit the ：把學(xué)生帶來的動(dòng)物玩具擺放成一個(gè)“動(dòng)物園”的形式，每小組可根據(jù)自己的喜好參觀其他小組的動(dòng)物園，并用所學(xué)語言進(jìn)行交流，再請(qǐng)小組上前表演，評(píng)選出優(yōu)秀小組?！驹O(shè)計(jì)意圖】教師通過信息傳遞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力，創(chuàng)設(shè)游動(dòng)物園情景，讓學(xué)生活用語言，自由創(chuàng)編對(duì)話，體現(xiàn)了教學(xué)的開放性和學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。