【文章內(nèi)容簡介】 girl and one teacher.”(2)播放“Let’s chant”動畫，讓學生聽一遍；再次播放動畫，讓學生跟唱；練習幾遍后，讓學生以小組為單位比賽。Step 4: Summary 教師引導學生總結(jié)本課所學的詞匯和句型，鼓勵學生提出問題。Step 5: Homework 用今天所學句型“This is ?He/She is a ?”介紹自己的1名同學及1名老師。教學反思：Unit1 第6課時教學設(shè)計主備人：張衛(wèi)紅 副備人：李曉蔚 李 瑞第6課時：B Start to ’s 、教學目標，并且能夠以文段中的句子為范本，根據(jù)自己的真實生活進行口頭表達。（Start to read）、說本單元對話部分的主要句型，能夠聽、說、認讀詞匯部分的所有單詞。二、教學重難點：能熟練地應用本單元所學詞匯、句型進行交流。：單詞“he” “she”“China”, “pupil”, “student”的發(fā)音。（此難點為預設(shè)難點，教師可根據(jù)班里實際情況調(diào)整）三、教學評價，并進行口頭表達。（檢測目標1的達成情況）；通過師生對話及分角色表演復習重點句型。（檢測目標2的達成情況）七、教學過程 Step 1: Warmup 播放“Part B Let’s chant”歌謠，師生一起唱，活躍課堂氣氛。Step 2：Presentation ，以閃卡的形式復習單詞；（重點復習黑體部分的單詞）單詞與圖片連線。參考重點句型： I’m?.I’m from?.Where are you from? I’m from?.This is?.He’s/She’s a ?“Let’s talk”課文圖片。帶領(lǐng)學生一起朗讀Unit1的兩個“Let’s talk”.，可以挑學生上臺表演。Step 3：Practice to read.(1)依次出示Mike, John, Miss White, Zhang Peng的人物圖片，讓學生以四人小組根據(jù)所學內(nèi)容討論這些人物。(2)分別請四位學生讀這四段自我介紹，幫助學生了解大意。(3)學生自己讀一遍，判斷正誤。(4)師生核對答案，并改正錯誤的句子(5)讓學生以四人小組討論自己的老師及同學，然后各請一位代表上臺介紹。(6)教師出示一張照片墻（這上面的人物可以選取3名學生和2名老師），讓學生介紹照片墻上的人物。 and number(1)學生先談?wù)搱D片內(nèi)容，再聽錄音，標序號。(2)師生一起核對答案。(3)讓學生跟錄音讀，并提醒學生注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。 and match(1)學生看圖連線。(2)師生一起核對答案。Step 4: Summary 教師引導學生總結(jié)本單元所學的詞匯和句型，鼓勵學生提出問題。Step 5: Homework ，觀看課文動畫，能按照正確的語音、語調(diào)朗讀表演課文對話。（所有學生）’s talk中的重點句型與朋友對話。（基礎(chǔ)較好學生），在“同步學習”下預習Unit 2 A Let’s talk。教學反思：第三篇：PEP小學英語三年級下冊教學設(shè)計PEP小學英語三年級下冊教學設(shè)計(20111010 19:56:01)轉(zhuǎn)載▼ 標簽： 分類： 與書同步雜談PEP小學英語三年級下冊教學設(shè)計Unit 6 At the zoo 第二課時 一 教學目標 ：① 學生能聽懂，會說本課對話。并在情景中運用small, big, long, short, tall。② 學生能在設(shè)置的情景中靈活運用句型：“It has?? ”；“ Look at??”；“It’s so??”。：① 培養(yǎng)學生在一定的語境中運用所學語言進行交際的能力。② 培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生運用語言的創(chuàng)造能力。：培養(yǎng)學生愛護動物和熱愛欣賞并大自然的情感。二 教學重點和難點①重點：句型“Look at??”；“It has??and??”；“It’s so??”。②難點：單詞children和funny的正確讀音。表示身體部位單詞，單復數(shù)的運用。三、教學媒體設(shè)計空中英語總體思路是讓我們合理地利用這個資源，讓光碟輔助教學，使任何地方的教師都能上好英語課。通過光碟上的部分內(nèi)容的選用，活躍了課堂氛圍，激發(fā)了學生學習英語的興趣，使課堂更生動具體。學生通過觀看光碟中老師的示范朗讀和表演，認真模仿，不知不覺地學習英語，教師邊播放邊適時暫停，引導學生聽清發(fā)音，觀察碟中老師的口型，在游戲、競賽、歌曲、歌謠中激發(fā)學生的學習興趣。四 教學過程（一）Step1.(Warmup/Revision)師生一起表演唱英語歌曲《Hello》。T:：Hello, oh do!Ss ：Hello,Miss Zhang,do oh do!T： Hello,children,do oh do!T and Ss： Hello,!【設(shè)計意圖】教師采用歌曲對唱的方式活躍課堂氣氛，并讓學生初步感知生詞children，課前的簡單問候拉近老師和學生之間的距離，創(chuàng)設(shè)一種學英語的氛圍。2.（教師在黑板上板書Group1 and Group 2）Let’s have a you are the winner, you can have a chocolate（教師邊說邊示意小獎品）for your group and you can put it on the Bb in your ? Ss: Yes.[設(shè)計思路] 獎勵措施能夠調(diào)動學生的學習積極性和加強團隊合作意識。Step 2 觀看多媒體，師生一起做Let’s do。Tall,tall,tall, Make yourself ,big,big, Make your eyes ,long,long, Make your arms ,short,short, Make yourself ,small,small, Make your eyes ,short,short, Make your arms short.【設(shè)計意圖】利用光盤呈現(xiàn)生動的畫面，和著有韻律的節(jié)奏，用歌謠形式活躍課堂氣氛，復習和鞏固所學的形容詞，并為本課教學做鋪墊?！痵 learnPresentation of the new words(1)Teach small, big, long, short, tall ,children and funny(a)Leadin and practice T:Boys and girls, look at the screen, watch Mary’s mouth,and listen carefully, please.(播放課件，當Mary老師讀完后，教師在黑板上四線格中板書生詞，并讓學生用手指畫筆劃，跟著教師一起拼讀字母)T: Show me your ’s write it : Now, repeat after Mary.(b)Let’s checkT: Who can try?(檢查幾個同學)T: Now, let’s go on.(播放光碟，提示學生要仔細觀察Mary老師的口型，先聽清楚發(fā)音再跟讀)㈡Presentation 1 Presentation new sentence（1）觀看動畫聽描述猜動物，呈現(xiàn)句型“It has??”聽示范，跟讀兩次。T：Boys and girls, Let’s play a guessing game,listen，It has a long nose and a short tail,It has big ears and small ′s the animal? Ss:It’s a/an?? T:Very :It has??(教授句型It has??)T:Please listen to the Mary and :Ok.（2）繼續(xù)猜迷，比較圖片，呈現(xiàn)句型“It’s so big.”“It’s so funny.” 然后聽示范并跟讀。T: Look at the elephant, It’s so at the mouse ,It’s so at the monkey, It’s so funny.【設(shè)計意圖】三年級小學生的好奇心強，通過觀看動畫，用猜的方式不但能充分調(diào)動他們的積極性，而且輕松又準確的呈現(xiàn)了本課的教學重點.（3）兩人一組利用單詞圖片進行猜動物游戲S1:It has a long tail and big ’s the animal ? S2。:Yes, here you :Thank you.??【設(shè)計意圖】游戲是學生們喜愛的活動之一，通過游戲活動進一步鞏固本節(jié)課的重點內(nèi)容，同時注重小組間的合作與交流，發(fā)揮英語的交際功能，培養(yǎng)學生的英語口語交際能力。（4）教師播放Let’s talk / A 部分的教學課件，讓學生初步了解對話含義。（5）根據(jù)學生對課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學生說說大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。S: The elephant has a long has big has a short is(so)，并帶讀：Look at the elephant, It’s so has a long nose and a short has small eyes and big ears.（6）再次觀看Let’s talk / A 部分的教學課件，讓學生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。Presentation dialogue ①觀看動畫片，布置任務(wù)，讓學生記住動畫中動物的特征，然后讓學生聽示范并跟讀，再朗讀對話內(nèi)容。T:Do you love animals? Do you like the zoo? Today, Mike and Sarah go to the zoo, Let’s listen to their dialogue and then answer the following question:“What can you see in the zoo?” S: ??【設(shè)計意圖】讓學生在觀看過程中完成一項任務(wù)，讓學生記住動畫中動物的特征，看完后作匯報比賽。此項活動激發(fā)了學生的學習興趣。②觀看游戲示范，小組戴上頭飾表演會話T:Look at the screen then act this dialoge out in your :Your turn,:?A、將課件中的聲音關(guān)閉，為其中的人物配音。B、讓學生拿出事先準備好的玩具。先將學生手中的各個玩具單詞說一說，然后教師做示范：請一名學生上講臺前，教師指著學生手中的玩具說：A at the has small has big eyes and long tail.(etc.)之后，請幾個能力較強的學生說說手中動物玩具的樣子。C、讓學生以小組為單位，繼續(xù)練習簡單形容自己、他人或小動物的情況。在此處，教師提示學生注意：形容自己時說： I have big eyes and small have ?.形容他人時說： He/She has long ： It has a long 、教師請每組派一名學生到講臺前表述組里的人或小動物玩具。如：Look at the ’s so has a long tail and a big has big eyes and a small :Look at Mary(Mike/Tom).She has big eyes and small has long is happy.㈢ Practice做Let’s practise 部分的練習。按照課件中所呈現(xiàn)的方式，教師先拿出一個小豬的面具，請一名學生到講臺前戴上面具，扮演“小豬”，說：I have ?.接著，教師可以讓另一名學生轉(zhuǎn)述“小豬”的話，如：Look, it has big nose and small ，通過游戲的形式讓學生連鎖記憶，從而復習鞏固介紹自己、他人或小動物情況的句子?！驹O(shè)計意圖】利用頭飾創(chuàng)設(shè)語境，通過小組合作，把機械模擬變成有意義的表演，培養(yǎng)了學生樂于表達，樂于傾聽，樂于分享的品質(zhì)。2．Let’s chant(把全班學生分成男，女生兩大組，配合動作進行歌謠對唱)Look at the ’s so big!Look at the ’s so small!Look at the cat, It’s so short!Look at the monkey, It’s so funny!【設(shè)計意圖】教師利用學生熟悉的歌謠節(jié)奏，對歌謠內(nèi)容進行創(chuàng)編，有利于讓學生進一步掌握本節(jié)課的短語和句型，使操練內(nèi)容富有趣味性。 dialogue T:Boys and girls, Do you have toys?Take them your toys in your can do like this。Look at the rabbit, It’s short,It has??T:Ok,let’s visit the ：把學生帶來的動物玩具擺放成一個“動物園”的形式，每小組可根據(jù)自己的喜好參觀其他小組的動物園，并用所學語言進行交流，再請小組上前表演，評選出優(yōu)秀小組。【設(shè)計意圖】教師通過信息傳遞活動，培養(yǎng)學生聽說能力，創(chuàng)設(shè)游動物園情景，讓學生活用語言，自由創(chuàng)編對話，體現(xiàn)了教學的開放性和學生學習的主體性。