【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 多新朋友，那么你知道他們的姓名么？你們是怎么問(wèn)別人的姓名的？那么你知道用英語(yǔ)怎么說(shuō)么？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)別人姓名。3．自學(xué)指導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)翻到第七頁(yè)，39。s talk的圖片和對(duì)話(huà)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)嘗試翻譯對(duì)話(huà)。4．先學(xué)39。s talk 部分圖片進(jìn)行描述。，試讀新單詞，試著翻譯，找出不會(huì)的單詞和句子。，模仿Let’s talk部分對(duì)話(huà)進(jìn)行對(duì)話(huà)。5．后教。，也可以讓學(xué)生領(lǐng)讀?！痵 play 部分的圖畫(huà)，進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。6．當(dāng)堂訓(xùn)練同學(xué)們熟讀Let39。s talk 的對(duì)話(huà)，并在同桌之間相互介紹。教師找學(xué)生到講臺(tái)上相互介紹表演。：今天主要學(xué)習(xí)了what39。s your name?/My name is …抄課文，并完成相應(yīng)的練習(xí)冊(cè)。六．板書(shū)設(shè)計(jì)Unit one Hello！Lesson1Hello,I39。m 39。s your name? My name is ．教學(xué)反思：____________________________________________________________________Unit One:Hello!第6課時(shí)： eraser pencil crayon pen bag pencil box book，及字母（AZ) time 中的故事：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)鞏固單詞和字母。難點(diǎn)：了解故事大意，借助圖片讀懂故事。：PPT，多媒體教學(xué)過(guò)程：1．板題示標(biāo)Today, We are going to learn Unit1：Story time！First, looking at learning ．導(dǎo)入同學(xué)們，我們你們想不想聽(tīng)故事？今天我們要講一個(gè)小故事！3．自學(xué)指導(dǎo)，標(biāo)出序號(hào)。，跟唱歌曲Hello！4．先學(xué) time 部分圖片，猜測(cè)故事大意。，試著翻譯，找出不會(huì)的單詞和句子。，讓同學(xué)們跟著錄音嘗試?yán)首x，感知其語(yǔ)調(diào)。5．后教。，老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，反復(fù)練習(xí)。6．當(dāng)堂訓(xùn)練同學(xué)們熟讀Let39。s talk 的對(duì)話(huà)，并在同桌之間相互介紹。教師找學(xué)生到講臺(tái)上相互介紹表演。：今天主要復(fù)習(xí)了本單元的八個(gè)單詞和句型完成本單元的練習(xí)冊(cè)。六．板書(shū)設(shè)計(jì)Unit one Hello！Who is there?I39。m Zip!My name is 39。s play!Great!七．教學(xué)反思：___________________________________________________________________第三篇：仁愛(ài)英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit1說(shuō)課稿仁愛(ài)英語(yǔ)八年級(jí)（上）Unit 1 Topic 3 Section C說(shuō)課稿說(shuō)課人：肖云一、說(shuō)教材Ⅰ.教材的地位和作用本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是談?wù)擉w育運(yùn)動(dòng)，共三個(gè)話(huà)題。我所說(shuō)課的內(nèi)容為第一單元第三話(huà)題的C部分，話(huà)題以?shī)W林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)為中心，在復(fù)習(xí)前兩個(gè)話(huà)題所學(xué)的基礎(chǔ)上，引入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。本課課型為閱讀課，重點(diǎn)活動(dòng)是1a和1b部分。作為話(huà)題的第三課，學(xué)生對(duì)相關(guān)的詞匯和句型已有所掌握，因此本課側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。Ⅱ.教學(xué)目標(biāo)根據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及本話(huà)題的任務(wù)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。（1）知識(shí)目標(biāo)：Olympics，motto, symbol, stand for, at least, nowadays, pete, host, beginning, medal...（2）能力目標(biāo)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，重點(diǎn)是讀和寫(xiě)的能力。，善于與他人合作的能力。（3）情感目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。，積極鍛煉，強(qiáng)身健體。Ⅲ.教學(xué)重難點(diǎn)（1）教學(xué)重點(diǎn)、短語(yǔ)。Olympics ； motto； symbol ；ring；stand for； at least；in turn?（2）教學(xué)難點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)要求提取和處理文章信息的能力。，并能將新知識(shí)運(yùn)用到寫(xiě)作中。二、學(xué)情分析，形象思維能力強(qiáng)，本課在導(dǎo)入，重點(diǎn)單詞呈現(xiàn)，都有具體的圖片、例子展示，有助學(xué)生更好地掌握教學(xué)內(nèi)容。、寫(xiě)過(guò)渡，相對(duì)來(lái)說(shuō)要求更高。而我班學(xué)生現(xiàn)有的英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，單詞儲(chǔ)備不足。在這種矛盾下，為了能有效提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心，我將化難為易，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有英語(yǔ)水平設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)。三、說(shuō)教法和學(xué)法 Ⅰ.教學(xué)方法本課主要運(yùn)用“任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)法”，并輔助多媒體教學(xué)法，整體教學(xué)法。：在教師精心設(shè)計(jì)的各種“任務(wù)”中，學(xué)生能夠不斷地獲得知識(shí)或得出結(jié)論，從而獲得運(yùn)用語(yǔ)言的能力而不是僅僅掌握現(xiàn)成的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，在本課的教學(xué)中，我將根據(jù)課程的總體目標(biāo)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)問(wèn)題和任務(wù)活動(dòng)，吸引和組織學(xué)生積極參與。：在語(yǔ)言教學(xué)中，雖然我們常把語(yǔ)言分成“聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)”四個(gè)部分，但實(shí)質(zhì)上語(yǔ)言是包含這四個(gè)部分的不可分割的整體。而且，除了把語(yǔ)言本身看做是個(gè)整體外，還把語(yǔ)言教學(xué)的范疇推廣到與學(xué)生生活有關(guān)的其他方面。語(yǔ)言教學(xué)要與文化，社會(huì)相結(jié)合。在本課中不僅貫穿了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，還讓學(xué)生了解與奧運(yùn)相關(guān)的文化背景知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野。：具體教學(xué)中采用直觀(guān)教學(xué)手段。利用圖片、多媒體、錄音等直觀(guān)教具和電化手段創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)理解和思維的能力。Ⅱ?qū)W法指導(dǎo)新制定的《語(yǔ)言課程標(biāo)準(zhǔn)》把“培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立自信心，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作精神”放在了首位，依據(jù)課改的精神，我從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。在課堂上，我指導(dǎo)學(xué)生做到“聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)，思，議”六個(gè)字，具體來(lái)說(shuō)為以下幾點(diǎn)：。，讓他們圍繞著課堂任務(wù)分工合作，在活動(dòng)中相互探討，相互交流，相互合作，從而獲得知識(shí)，技能和情感體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的能力。，布置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生獲取信息和處理信息的能力。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 Step1 導(dǎo)入新課用剛剛過(guò)去的里約奧運(yùn)會(huì)上幾張大家比較熟悉的圖片引入話(huà)題，引起學(xué)生的興趣。Step2 閱讀前準(zhǔn)備，具有代表性的圖片向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹奧運(yùn)會(huì)的有關(guān)知識(shí)，包括奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志，口號(hào)和中國(guó)的奧運(yùn)記憶。在介紹的同時(shí)教授新單詞，如Olympic, symbol, motto, ring 等。設(shè)計(jì)意圖：利用圖片，既能讓學(xué)生更直觀(guān)地了解奧運(yùn)相關(guān)的文化背景知識(shí)，又有助于學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)新單詞，為下一步完成閱讀任務(wù)做好準(zhǔn)備。Step3 閱讀課文，完成任務(wù)。（1）欣賞文章視頻設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)接下來(lái)要閱讀的文章有一個(gè)直觀(guān)的感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。（2）聽(tīng)1a課文，完成1b的填空。在聽(tīng)之前先讓學(xué)生理解題目要求，帶著問(wèn)題聽(tīng)和讀，并在限定的時(shí)間內(nèi)快速找到相關(guān)信息。設(shè)計(jì)意圖：1b的題目相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，此處主要是訓(xùn)練學(xué)生閱讀時(shí)提取信息的能力。（1）閱讀第1,2段，回答下列問(wèn)題 do the five rings stand for? a