大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及對(duì)策分析學(xué)院本科題目名稱(編輯修改稿)
2025-01-09 01:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 非常迷惘，這也會(huì)在一定的程度上影響就業(yè)。 （四） 高校在畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)與專業(yè)設(shè)置模式上工作不到位 大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及對(duì)策分析 部分高校對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的工作仍未引起足夠的重視，在專業(yè)設(shè)置人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)目標(biāo)等方面等和 社會(huì)需求存在的 很大的 差異 。 不少學(xué)校片面追求高層次，中專升大專、大專升本科，本科院校爭上碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)，這似乎已成為一種時(shí)髦。在追求高層次辦學(xué)過程中，一些過去十分有專業(yè)特色或?qū)I(yè)優(yōu)勢(shì)的學(xué)校放棄了自己的特點(diǎn)，在人才培養(yǎng)定位上出現(xiàn)了明顯的偏差，從而導(dǎo)致人才培養(yǎng)規(guī)格雷同，畢業(yè)生供需結(jié)構(gòu)性矛盾突出。同時(shí)，近年來，隨著高校辦學(xué)層次的不斷提高，高校的科研職能不斷被強(qiáng)化，碩士生、博士生 的招生比例大幅度上升，使得有經(jīng)驗(yàn)、有學(xué)識(shí)的教授忙于指導(dǎo)研究生、博士生，忙于科研，根本無暇顧及本科生的教學(xué)和指導(dǎo)，本科教育日益受到冷落，教育質(zhì)量呈下滑趨勢(shì)，由此導(dǎo)致畢業(yè)生競爭力下降。 （ 1）專業(yè)設(shè)置不合理 一些學(xué)校不結(jié)合自身辦學(xué)定位，不研究社會(huì)需求，不問辦學(xué)條件，缺乏專業(yè)建設(shè)長遠(yuǎn)規(guī)劃 ,一哄而上，片面追求種類多、數(shù)量多、名稱新，專業(yè)設(shè)置帶有一定的隨意性，導(dǎo)致了人才的結(jié)構(gòu)性短缺和結(jié)構(gòu)性過剩并存的矛盾。還有一些大學(xué)專業(yè)設(shè)置過細(xì)，使得培養(yǎng)出來的學(xué)生與社會(huì)所需求的復(fù)合型人才的要求有所差距，適應(yīng)面窄，影響就業(yè) 。此外，一些學(xué)校為爭奪生源，未經(jīng)充分的市場調(diào)研和論證，盲目開設(shè)熱門專業(yè)，導(dǎo)致一些熱門專業(yè)遍地開花，專業(yè)趨同化非常嚴(yán)重，以至于一些熱門專業(yè)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)事實(shí)上就被打入了就業(yè)難的冷宮。這些學(xué)校由于人才定位不準(zhǔn)，在招生時(shí)往往從自己的角度考慮，不顧社會(huì)需求，不顧專業(yè)師資條件，導(dǎo)致教育質(zhì)量不高，嚴(yán)重影響了學(xué)生的就業(yè)競爭力。 大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及對(duì)策分析 現(xiàn)在太多的高校將專業(yè)分得太細(xì)，學(xué)生也不知道自學(xué)相關(guān)業(yè)務(wù)，遇到有些問題稍稍跨越這一領(lǐng)域，他們就手足無措，無法處理任何問題。因此，許多企業(yè)認(rèn)為，高校的專業(yè)設(shè)置不能過細(xì)，否則和技校也無太大差別。 （ 2）人才培養(yǎng)方式單一 我國高校長期以來實(shí)行的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)影響下單一的人才培養(yǎng)模式，基本按照統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生，普遍存在重理論教學(xué)輕實(shí)踐教學(xué)、重專業(yè)知識(shí)輕人文素質(zhì)和能力培養(yǎng)，忽視了社會(huì)需求和學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)。對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展重視不夠，使得畢業(yè)生缺乏人文精神，缺乏創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐動(dòng)手能力，最終導(dǎo)致其知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力素養(yǎng)與用人單位的要求存在較大的差距，從而嚴(yán)重影響學(xué)生就業(yè)。 目前 有很多 高校在培養(yǎng)人才方面忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì) 的提高，只管招進(jìn)來，不管學(xué)生出去時(shí)能帶走些什么。很多高校就只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些專業(yè)課的教學(xué)，至于其他素質(zhì)方面則不聞不問，比如，很少組織學(xué)生進(jìn)行與專業(yè)有關(guān)的社會(huì)實(shí)踐或其他社會(huì)活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)以后走在社會(huì)上，表現(xiàn)為動(dòng)手能力差，心理素質(zhì)差等，就業(yè)單位肯定不喜歡這種學(xué)生，由此更加劇了畢業(yè)生的就業(yè)難的現(xiàn)象。 （五） 高校畢業(yè)生流向不夠合理 高校的畢業(yè)生流向也是在一定程度上也會(huì)影響就業(yè)。不少畢業(yè)生還抱著“我是名牌大學(xué)生，我必須留在大城市”的念頭，即使找不到合適的工作也賴在城市不走。希望在發(fā)達(dá)的城市工作本身沒有錯(cuò)，因?yàn)?發(fā)達(dá)的城市提供的機(jī)會(huì)多和工作條件比較優(yōu)越、對(duì)視野的開闊有很大的幫助等等，但是當(dāng)路走不通的時(shí)候就要懂得回頭，懂得變通。在大城市不缺人才的時(shí)候，在廣大的大西北欠發(fā)達(dá)的地區(qū)，人才甚缺，科大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及對(duì)策分析 技落后，對(duì)有知識(shí)的大學(xué)生人才需求很大。 二 、影響大學(xué)生就業(yè)的原因分析 （一） 政府政策就業(yè)制度不到位影響大學(xué)生就業(yè) 影響 大學(xué)生就業(yè)的因素中，政府的就業(yè)政策不到位是其中的原因之一。自從大學(xué)生自主擇業(yè)開始，政府在大學(xué)生的就業(yè)問題上關(guān)注越來越少了。 由于政府日益放松對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力進(jìn)城務(wù)工的政策限制，農(nóng)村勞動(dòng)力向城市 轉(zhuǎn)移的速率也在持續(xù)加大，從而同樣構(gòu)成了擠壓就業(yè)機(jī)會(huì)的重 要力量，并且政府對(duì)大學(xué)生的就業(yè)保護(hù)政策沒有落實(shí)到位，在大學(xué)生參與市場的公平競爭上沒有創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境和制度安排。 現(xiàn)在的高校已經(jīng)不包分配了， 但是 我國高校畢業(yè)生完全自主擇業(yè)的社會(huì)環(huán)境條件大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及對(duì)策分析 還很不成熟，缺乏及時(shí)準(zhǔn)確的人才供求信息收集、發(fā)布、檢索和交流的權(quán)威機(jī)構(gòu)和通道，穩(wěn)定規(guī)范的人才勞務(wù)市場還沒有形成系統(tǒng)完整的網(wǎng)絡(luò)體系，大學(xué)畢業(yè)生自主擇業(yè)權(quán)利社會(huì)保障、法律保障體系也不健全，這大大削弱了大學(xué)生供求信息和自主擇業(yè)的時(shí)效性和可靠性。從人才市場管理機(jī)制看，不規(guī)范、 不健全的人才市場管理機(jī)制缺乏對(duì)用人單位的激勵(lì)、保障、限制機(jī)制，削弱了用人單位吸納高層次人才的積極性。 但同時(shí)國家又沒有在短時(shí)間內(nèi)建立與之完全匹配的市場激勵(lì)保障機(jī)制，宏觀引導(dǎo)這些基層企事業(yè)單位理性地用人。例如，基層企事業(yè)單位一般進(jìn)行承包任期制、經(jīng)費(fèi)包干制等改革，而任期目標(biāo)中往往缺乏單位人力發(fā)展目標(biāo)要求，這就導(dǎo)致了許多企事業(yè)單位在引進(jìn)人才上的短期行為。他們拼設(shè)備、拼資源、壓縮成本，不愿在承包期內(nèi)接受見效遲而支付早的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，寧愿 “竭澤而漁 ”或采取短平快的在職培訓(xùn)，何況這還能解決企事業(yè)既有人員的學(xué)歷升級(jí)和穩(wěn)住 既有崗位的隱性需求。這就在很大程度上掩蓋弱化了對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的實(shí)際需
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