【文章內(nèi)容簡介】 制約著大學生的就業(yè)能力。高校首先要深入人才培養(yǎng)模式改革，準確把握國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的趨勢，根據(jù)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和就業(yè)市場對人才的要求，結(jié)合學校辦學定位和辦學條件，即使調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和模式，使所培養(yǎng)的畢業(yè)生能夠適應(yīng)當前和未來的社會需求。其次，要優(yōu)化大學生就業(yè)指導(dǎo)模式，培養(yǎng)一支專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊伍，為大學生提供及時、專業(yè)的個性化的就業(yè)咨詢服務(wù)，還應(yīng)積極與企業(yè)合作，通過簽訂人才智力合同協(xié)議，建立大學生就業(yè)實訓(xùn)基地，實習畢業(yè)生和企業(yè)間求職愿望和用人需求的“雙匹配”。再次，要搭建和拓展創(chuàng)業(yè)教育平臺。一方面，可通過組織形式多樣的創(chuàng)業(yè)體驗活動，如“創(chuàng)業(yè)計劃競賽”等，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)精神，引導(dǎo)讓大學生為創(chuàng)業(yè)做好各種準備。一方面，可通過建立創(chuàng)業(yè)實踐基地，如聯(lián)合政府，企業(yè)建立大學創(chuàng)業(yè)園地，扶持和指導(dǎo)大學生依托相對成熟的成果和項目自主創(chuàng)業(yè)。（四）大學生應(yīng)轉(zhuǎn)變擇業(yè)就業(yè)觀念，提高自身綜合素質(zhì)對大學生來講，提升就業(yè)能力需要之前學生應(yīng)該看待擇業(yè)中理想和現(xiàn)實的矛盾關(guān)系，合理地調(diào)整擇業(yè)心態(tài)從三方面進行努力：一要進行擇業(yè)心態(tài)的自我調(diào)整。學會客觀地認識社會和評價自我，合理地調(diào)整擇業(yè)目標，根據(jù)社會需求明確就業(yè)定位，調(diào)整擇業(yè)心態(tài)，培養(yǎng)自己抗挫折的能力，是理想自我與現(xiàn)實自我統(tǒng)一起來。二要完善知識結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)技能。學生應(yīng)根據(jù)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，構(gòu)建合理地知識結(jié)構(gòu)，強化自身專業(yè)技能，在課堂學習之余，應(yīng)積極參加專業(yè)學習，技能培訓(xùn)，、社會實踐、課題研究、科技競賽等活動，通過這些途徑完善知識結(jié)構(gòu)、提升專業(yè)技能。三要加強綜合素質(zhì)培養(yǎng)。當前用人單位價值取向，不僅僅只是看重大學生在日常中分析問題、解決問題的能力，尤為看重學生的道德修養(yǎng)、意志品質(zhì)。合作精神。溝通能力和心理人格等。這要求大學生要重視自身綜合蘇子的培養(yǎng)和塑造。參考文獻：[1] [M].北京：高等教育出版社，2008[2] 萬茗，劉淑英，提高大學生就業(yè)能力對策淺析[J].職業(yè)教育研究，2009（5）.第三篇：當代大學生所面臨的就業(yè)現(xiàn)狀即對策分析當代大學生所面臨的就業(yè)現(xiàn)狀即對策分析趙彬（武漢理工大學船舶與海洋工程0805，武漢430063）摘要：在當前中國和世界的形勢下，就業(yè)問題，不僅僅是一個產(chǎn)生社會需求，確保社會穩(wěn)定的問題，就業(yè)關(guān)系著每個大學生的發(fā)展。但是，目前中國的就業(yè)形勢不容樂觀，其原因歸結(jié)為包括政府工作，學校教育，用人單位選用以及大學生本身就業(yè)愿景的一系列問題。如何正確引導(dǎo)各方積極解決大學生就業(yè)這一問題，是目前亟待解決的。關(guān)鍵詞：大學生就業(yè)經(jīng)濟危機就業(yè)心理正文：一、目前大學生就業(yè)形勢分析中國目前主要就業(yè)形勢，主要面臨以下幾點：社會工作崗位無法吸納越來越多的大學應(yīng)屆畢業(yè)生供應(yīng)。失業(yè)是一個社會問題，主要與一個國家就業(yè)需求狀況以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、國家經(jīng)濟政策失調(diào)有關(guān)。我國正處于轉(zhuǎn)型期，政府機構(gòu)改革和經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)軌迫使國有單位減員增效，吸納能力大幅下降。在社會就業(yè)市場的吸納能力沒有相應(yīng)增長的背景下，我國高校大規(guī)模擴招后的本科生相繼畢業(yè)，一年多于一年。因此，畢業(yè)生就業(yè)問題顯得更加突出?！?】在中國本身就業(yè)形勢嚴峻的情況下，經(jīng)濟危機有火上澆油，只是用人單位吸納人才的能力降低，導(dǎo)致2008~2010年大學生就業(yè)異常嚴峻。中國現(xiàn)今本身就業(yè)人員吸納能力較低，受到容危機的影響，一些與外貿(mào)有關(guān)企業(yè)相繼受到嚴重影響。導(dǎo)致大學生就業(yè)困難進一步加劇。2010年以來，中國正在逐步走出世界經(jīng)濟危機的影響，但有專家指出，保持每年10%的國內(nèi)生產(chǎn)總值的增速，才能吸納同樣增長的畢業(yè)生數(shù)量。用人單位對人才要求越來越高，更多的要求競聘者應(yīng)具有一定工作經(jīng)驗，這對應(yīng)屆畢業(yè)生來說是很不利的。對人才要求的提高，與用人單位自身的發(fā)展市有關(guān)的，在一定程度上，人才能力的高下，決定用人單位的前途。但是，有一些單位，盲目提高用人條件，導(dǎo)致人才資源浪費，和一些畢業(yè)生的失業(yè)。用人單位，從本專業(yè)考慮，一般選用一些在本專業(yè)中知名大學的畢業(yè)生，導(dǎo)致因?qū)W校品牌差異只是用人不平衡現(xiàn)象。一些在本專業(yè)中排名靠前的學校的畢業(yè)生，供不應(yīng)求，但同時，同樣的專業(yè)，因為學校知名度較低，導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)難。用人單位對性別有一定要求，通常情況下，工科專業(yè)對女性畢業(yè)生的就業(yè)相對不利。由于性別導(dǎo)致男女身體條件的差異，以及女生在產(chǎn)假期間會導(dǎo)致人員空缺，一些用人單位，一般選擇男生。這種現(xiàn)象目前并不是主要矛盾?，F(xiàn)代大學盲目擴招，而專業(yè)設(shè)置又出現(xiàn)一些不合理的現(xiàn)象，一些專業(yè)不被社會需要，使得這些專業(yè)的學生畢業(yè)后無用武之地，出現(xiàn)畢業(yè)即失業(yè)的現(xiàn)象。自中國大學擴招以來，一些增設(shè)的專業(yè)，或者原有專業(yè)本身并不是當前正處于全面建設(shè)時期的中國的緊需專業(yè)。學生選擇這個專業(yè)的同時，一般就意味著就業(yè)的困難。一些大學教育能力降低，所教育出來的大學生名不副實，有學歷沒能力，不能完成用人單位所希望擁有能力完成的任務(wù)，只是用人單位對應(yīng)屆畢業(yè)生信心降低。大學的課程設(shè)置不合理，教學能力低下，以及缺乏實踐教學課程，對學生學習要求不嚴格甚至放縱，導(dǎo)致了大學生能力低下，其含金量與上世紀的大學生相差甚遠。大學生本身就業(yè)去向存在一定問題，他們偏愛國有企業(yè)、國際化公司以及公務(wù)員等工作，而不愿意參與小單位或者私企工作；偏愛北京、上海、深圳等東部沿海城市，不愿意到西部或其他中小城市中去。大學生對第一份工作工資期待過高，致使自愿放棄一些就業(yè)機會，但又找不到更好的就業(yè)機會。一些大學生過于自負，不考慮自己的實際能力，對工作期望過高，對于一些待遇較差的工作崗位，又不愿參加。二、本專業(yè)（船舶與海洋工程學科）就業(yè)現(xiàn)狀綜合分析：船舶與海洋工程專業(yè)是依靠于國際間貿(mào)易而存在的一個學科，中國每年的造船量，取決于當前世界貿(mào)易的活躍程度和預(yù)期發(fā)展。商品交換越頻繁，則船舶生產(chǎn)廠家訂單越多，船舶與海洋共橫專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景越好。但受到08年以來世界經(jīng)濟危機的影響，世界貿(mào)易停滯，導(dǎo)致船舶需求量減少，但因為中國船舶生產(chǎn)廠家前些年手持訂單較為豐富，在過去的兩年里，本專業(yè)就業(yè)前景尚好。但是，在經(jīng)濟危機大背景下，船東棄單現(xiàn)象屢有發(fā)生，并且，船舶廠家這兩年新接訂單明顯減少，這將為接下來兩年船舶與海洋工程學科畢業(yè)生的就業(yè)埋下隱患。經(jīng)濟危機的不可預(yù)見性，也將在一定程度上增大本學科畢業(yè)生的就業(yè)壓力。但中國當前正在力爭成為世界第一造船大國，并且在經(jīng)濟危機最關(guān)鍵時刻提出了《中國船舶振興計劃》，世界造船中心正在向中國轉(zhuǎn)移，這將增大中國造船基數(shù)，在一定程度上緩解訂單量減少的壓力。三、當代大學生就業(yè)對策分析：在自己愛好的基礎(chǔ)上，選擇相對容易就業(yè)的專業(yè)。要做到，把興趣和就業(yè)綜合考慮來選擇專業(yè)，既要做到愛而學之，又要做到學而用之。學好專業(yè)知識，增加自己的含金量，在專業(yè)性較強的工作領(lǐng)域，爭取到自己的立足之地。一些學科，對專業(yè)知識的要求較高，只有學號本專業(yè)的知識，才能是和用人單位的需要，所以相關(guān)學科學生應(yīng)當對自己負責，學而精之。在學好專業(yè)知識的同時，努力增強自己實踐能力與知識應(yīng)用能力，參與課外科研項目。用人單位往往需要一些在應(yīng)聘之前有一定工作經(jīng)驗的應(yīng)聘者，這對應(yīng)屆大學生的就業(yè)來說是相當不利的，所以就需要大學生再就業(yè)之前盡量增加自己的實踐經(jīng)驗與實踐能力。積累和專業(yè)以外知識與學識，再就業(yè)后爭取更多機會。知識豐富的有點會讓應(yīng)屆畢業(yè)生有更多的就業(yè)選擇，這就必然增大了他的就業(yè)概率?？辞遄约旱默F(xiàn)狀，不要盲目提出過高的就業(yè)條件。當前的大學生由于受到教育能力下降，專業(yè)設(shè)置不合理，教學管理存在較大問題等大學教育問題，致使其含金量明顯下降。所以，大學生應(yīng)該擺正自己的位置，選擇合適的工作崗位，以就業(yè)為根本，比因為沒有合適的崗位就拒絕就業(yè)。有發(fā)展的眼光，充分考慮支援西部建設(shè)、自己創(chuàng)業(yè)、參與農(nóng)村基礎(chǔ)建設(shè)等就業(yè)形式。要充分認識到中國現(xiàn)在和將來要進行的東中西部全面建設(shè)的契機，充分考慮到中國未來發(fā)展的趨勢，做好合適的選擇。做好職業(yè)生涯規(guī)劃。結(jié)合自身情況，眼前機遇和制約因素，為自己確立職業(yè)方向、職 業(yè)目標，選擇職業(yè)道路，確定教育計劃、發(fā)展計劃，為實現(xiàn)職業(yè)生涯目標而確定行動時間和行動方案。選擇職業(yè)時，要根據(jù)自身的個性特征來決定。全面了解自己的心理特點是選擇職業(yè)的重要前提。人們對職業(yè)的選擇往往以自己的興