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正文內(nèi)容

麥哨教研課教案(編輯修改稿)

2024-10-20 14:19 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 不急,吮一吮,讓那味兒直沁肺腑。)孩子們,讓我們一起來品嘗品嘗吧!齊讀?(很甜,一直甜到了心窩里)就像什么味道? 味道可真好呀?明年春天老師一定帶你們?nèi)L嘗)小結(jié): 鄉(xiāng)村孩子在田野里吹麥哨,在草地上盡情玩耍,玩累了,喊渴了采茅茅針小伙伴們樂開懷!(板書)四、研讀“田野”欣賞美景 過渡:農(nóng)村孩子的生活充滿了童趣,而這一切都離不開他們充滿情趣的生活環(huán)境。課文哪段話集中寫了農(nóng)村田野的美麗風(fēng)光。出示:前幾天,田野里還是鵝黃嫩綠,芽苞初放。轉(zhuǎn)眼間,到處都是濃陰。金黃的油菜花謝了,結(jié)出了密密的嫩莢;黑白相間的蠶豆花謝了,長出了小指頭似的豆莢;雪白的蘿卜花謝了,結(jié)出了一蓬蓬的種子。麥田換上了耀眼的淺黃色新裝。每根麥桿都擎起了豐滿的穗兒,那齊刷刷的麥芒,猶如樂譜上的線條,一個麥穗兒,就是一個跳動的音符。這段話很美!自由讀讀這段話,你有什么發(fā)現(xiàn)?生:我發(fā)現(xiàn)這段話中有許多描寫顏色的詞。(你真是火眼金睛)請同學(xué)們快速的找到這些顏色詞并把它全出來。生交流匯報。這么多顏色匯聚在田野里,你想送什么詞給田野田野就是一幅五彩斑斕的畫卷!板書?引:默讀課文,把文字想象成畫面,你看到了一幅怎樣的畫面?(田野里一幅豐收的景象?。┠銖哪男┑胤娇吹搅素S收的景象?(出示麥穗的句子)特別是從哪個詞中發(fā)現(xiàn)的? 生:從豐滿看出麥穗兒顆粒很飽滿。生:我從擎字看出麥穗很大,很沉!能給擎字換個字嗎?(托 舉)能換嗎?怎樣的舉才叫擎?(使勁地舉 用力地舉)為什么要用力地舉?(麥穗太重了),什么是麥芒?你么看,這細(xì)細(xì)的一條條的就是麥芒,一顆顆的就是麥穗。那齊刷刷的麥芒,猶如,一個麥穗兒,就是。(跳動的音符演奏著豐收的樂曲。)好一曲歡慶豐收的贊歌!(板書)?(出示排比句子)特別是從這個句子的哪些地方看到了豐收的景象? 生:從密密的嫩莢看出嫩莢長得很多。生:從一蓬蓬可以看出種子長的又大又多。!還是一曲歡慶豐收的贊歌!讓我們一起贊美他吧?。ㄅ錁防首x),田野里還會有哪些豐收的景象呢?你能不能模仿這個排比句寫一寫。交流匯報:注意用詞準(zhǔn)確性,句子表達(dá)的多樣性,發(fā)現(xiàn)錯誤,及時糾正)五、課堂小結(jié)。學(xué)完了本課,你有什么收獲呢? 板書設(shè)計吹麥哨麥哨 草地上玩耍(淳樸、天真)(歡快、柔美)“吮”茅茅針第三篇:《麥哨》教案《麥哨》教案教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識8個生字;掌握多音字“和、應(yīng)”。有感情地朗讀課文,感受鄉(xiāng)村孩子純樸自然、歡快的童年生活。體會作者生動形象的語言。教學(xué)重點(diǎn):感受鄉(xiāng)村孩子純樸自然、歡快的童年生活。教學(xué)難點(diǎn):體會作者生動形象的語言。教學(xué)時間: 1課時 教學(xué)過程:一、揭題導(dǎo)入,看詞猜義教師激趣:同學(xué)們喜歡農(nóng)村嗎?為什么?揭示課題:今天我們就來學(xué)習(xí)本組的最后一篇課文《麥哨》,板書課題,麥哨。課文中的麥就是——(麥子),寫“麥”字時,注意寫好第三筆和這個字的部首“折文旁”,哨就是——(口哨),寫“哨”時注意第七筆。麥哨就是——(取一節(jié)快成熟的麥稈拉一道縫做成的哨子。)學(xué)生齊讀文題。二、檢查字詞,走進(jìn)文本教師導(dǎo)學(xué):請同學(xué)們自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。聽聽麥哨的聲音是怎樣的??纯凑n文幾次寫到“麥哨”,是怎樣描寫的。(1)出示課文中要求掌握的生字,抽讀—糾正—自由讀—帶讀。(2)學(xué)生再讀課文,找出課文中直接描寫麥哨的句子,并讀一讀。(3)指名讀描寫麥哨的段落(第8自然段)。指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字“和、應(yīng)”。教師引導(dǎo):讀了這四個自然段,你有什么發(fā)現(xiàn)? 預(yù)設(shè):生1:我發(fā)現(xiàn)這四個自然段中很多內(nèi)容比較相似。/ 3生2:我發(fā)現(xiàn)第1自然段和第7自然段幾乎是一樣的。生3:我發(fā)現(xiàn)作者用的是首尾呼應(yīng)的寫法。小結(jié)引導(dǎo):真棒!看來,你們都是用心的孩子,這四個自然段確實(shí)展示出了作者使用的寫作方法。就像作者說的那樣“你呼我應(yīng),此起彼落”。還有么?你們是否發(fā)現(xiàn)了文字中表達(dá)出的麥哨哨音中最突出的兩個特點(diǎn)?提示一下,關(guān)鍵的詞在這四個自然段中重復(fù)出現(xiàn)。教師引讀:好,請全班同學(xué)標(biāo)注一下這兩個關(guān)鍵詞。現(xiàn)在分男女生朗讀這四段話。男生讀第2自然段,女生讀第8自然段,一聲呼,一聲應(yīng),一邊讀,一邊體會這種寫法。三、抓住難點(diǎn),研讀課文過渡:本文總共六百余字,而關(guān)于“麥哨”的段落只有四個自然段。其余的文字中都沒有出現(xiàn)“麥哨”,你覺得用“麥哨”作為課文題目合適嗎?探討第4自然段,感受大自然中蘊(yùn)藏的和諧有序的柔美。課件出示:“油菜花”“豆莢”“蘿卜花”“麥稈”“麥芒”的圖片。教師導(dǎo)學(xué):請看看,這段文字中描寫“油菜花”“蠶豆
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