麥哨教研課教案(已修改)
2024-10-20 14:19 本頁面
【正文】 第一篇：麥哨教研課教案麥哨教學目標：“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八個生字，能準確認讀。，感受鄉(xiāng)村孩子純樸自然、歡快的童年生活。，領(lǐng)悟文章的表達方法。教學重點：感悟鄉(xiāng)村的歡快、柔美生活，有感情地朗讀課文。教學難點：體會鄉(xiāng)村生活的歡快、柔美。教學準備：課件 教學課時：一課時教學過程：一、檢查預習情況 ：出示詞語師：同學們，喜歡挑戰(zhàn)嗎？請看屏幕：生詞：湖畔嫩莢兜肚茅茅針 麥穗兒 嚼嚼 吮吮 撩起 擎起直沁肺腑多音字：和著鼻音一聲呼一聲應剝開葉片黑白相間樂譜似的 難讀句子：剝開葉片，將茅穗兒連同莖輕輕抽出，把莖放進嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜的滋味很快從舌尖直沁肺腑！指名讀——小組讀172?！R讀二、初讀課文，了解文章內(nèi)容及寫作結(jié)構(gòu) 過渡：看大家到這些詞語和句子，是不是感覺到好像在哪見過？對，是24課 麥哨 請同學們看老師寫課題。師邊寫課題邊提問：這個“哨”字的偏旁是，與 有關(guān)，可以組成哪些詞？，呼麥哨師：見過麥哨嗎？它就是用一小節(jié)麥稈，在上面劃一條縫，放在嘴里輕輕一吹，就能發(fā)出——麥哨。找到課文中的麥哨聲，明白首尾呼應的寫作方法。（1）你們是從哪兒知道麥哨的聲音的？那我們一起翻開課本，看看是哪兒告訴了我們。（第1自然段）（2）課文的那段又應了呢？（第7自然段）（3）一個在開頭，一個在結(jié)尾部分，這樣的寫作手法叫什么？（首尾呼應）（4）那老師呼你們應好嗎？師：嗚卟，嗚卟……生：嗚卟，嗚卟……老師一聲呼，你們一聲 應，聲音。這聲音是這樣——動聽，悅耳……師：我想聽用書上的兩個詞來說——歡快、柔美（師板書）（1）呼著麥哨，你的心情？（高興愉快喜悅快樂開心），麥哨這課的主要內(nèi)容是寫鄉(xiāng)村孩子們怎么呼麥哨的嗎？默讀課文，簡要說說課文主要內(nèi)容。用一個詞語形容鄉(xiāng)村孩子的生活。選擇一個書寫在課題旁。三、精讀課文，感受麥哨歡快、優(yōu)美：同學們，我們就跟著這群孩子來到湖畔，走進課文的第3——第6自然段，這里一定有讓你心動的地方。畫自己喜歡的句子，并寫出自己的喜歡的理由。預設一：那一張紅撲撲的臉，蒙上了一層晶瑩的細汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。，你有什么感受？ 。生讀，你還發(fā)現(xiàn)了什么？從比喻句中你感受到了什么？（這是一個比喻句，把孩子們的臉蛋比作一朵朵沾滿露珠的月季花，語言生動形象，讓人感受到美的意境。）是啊，多么形象生動的語言，多么美麗迷人的意境呀，讓我們再次來感受這歡快、柔美的畫面吧！預設二：金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢：雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。讀讀。，你還發(fā)現(xiàn)了什么？。作者通過細致的觀察，將一個五彩斑斕的田間世界再現(xiàn)出來，同時也蘊涵著一種豐收的喜悅。誰來讀讀。師：非常棒，老師跟你們合作一次好嗎？你們讀第一行，我讀第二行。生：（讀）金黃的油菜花謝了師：（讀）結(jié)出了密密的嫩莢 生：（讀）黑白相間的蠶豆花謝了師：（讀）長出了小指頭似的豆莢 生：（讀）雪白的蘿卜花謝了師：（讀）結(jié)出了一蓬蓬的種子 師：我們交換著讀好嗎？生：好！師：（讀）金黃的油菜花謝了生：（讀）結(jié)出了密密的嫩莢 師：（讀）黑白相間的蠶豆花謝了生：（讀）長出了小指頭似的豆莢 師：（讀）雪白的蘿卜花謝了生：（讀）結(jié)出了一蓬蓬的種子（這是一個排比句，作者通過細致的觀察，抓住了田間最具代表性的幾種作物：油菜、蠶豆、蘿卜它們不同顏色的花相繼凋謝，各種形狀的嫩芽剛綴，為人們生動地再現(xiàn)了一個色彩斑斕的田間風光，也營造了豐收在即的喜悅氣氛。）預設三：草地柔軟而有彈性，比城市體育館的墊子還要強，這簡直是一個天然的運動場！。，說說你的感受。？喲，在上面翻跟頭、豎蜻蜓、摔跤不疼嗎？為什么？ 孩子們在草地上翻著跟頭、豎著蜻蜓、摔著跤都不感覺疼，那都是因為——生讀：草地柔軟而……運動場。師：孩子們，這“簡直”誰能來換個詞。就是。師：帶進句子中去讀。師：大家一起讀。師：在這柔然而有彈性的草地上，在這天然的運動場上，你還想玩什么？放風箏拔河比賽丟手絹跳皮筋，跳繩老鷹抓小雞，踢足球，打羽毛球 師：你們看到了一群怎樣的的孩子？ 快樂的孩子同學們，讓我們也在草地上盡情玩耍，收獲快樂吧，快端起書來，快快樂樂地把這兩句話讀一讀。（“簡直”表示完全如此，這里運用對比、比喻的手法形象地寫出了草地的茂密、柔軟，也表明作者為鄉(xiāng)村孩子們有這樣”天然的運動場”感到由衷的高興。這樣的運動場是農(nóng)村
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