麥哨教學(xué)計(jì)劃(已修改)
2024-10-21 13:53 本頁面
【正文】 第一篇：麥哨教學(xué)計(jì)劃２４＊麥哨教學(xué)設(shè)計(jì)：趙妮波 教學(xué)目標(biāo)：１、認(rèn)識(shí)“畔、兜”等８個(gè)生字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。在品讀中感受盛夏鄉(xiāng)村的美景及孩子們快樂、無拘無束的童年生活。３、體會(huì)作者豐富生動(dòng)的語言，積累文中的優(yōu)美語言。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在品讀中感悟鄉(xiāng)村盛夏的“美”和孩子們的“樂”。難點(diǎn)：讀準(zhǔn)文中多音字和兒化音；體會(huì)作者的寫法并應(yīng)用于自己的習(xí)作。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、麥哨實(shí)物 課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入《鄉(xiāng)下人家》的生活令人向往，《牧場之國》的美景使人著迷，古人描寫的鄉(xiāng)村生活富有情趣。今天，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)田園看看鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的？ 板書課題：２４＊麥哨，齊讀問：讀完課題你想說什么？（麥哨是什么）出示麥哨，吹麥哨。文中是怎么形容麥哨聲的？（嗚卟，嗚卟嗚??）過渡：這悅耳的麥哨聲帶給孩子們的是什么呢?讀完課文，你就知道了。二、初讀課文，整體感知快速瀏覽課題上面的導(dǎo)語，說說學(xué)習(xí)這篇課文的方法。學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞，讀通課文。讀完課文后你有什么感受？誰能概括課文主要內(nèi)容？快速默讀課文，想一想：課文描寫了鄉(xiāng)村哪些地方的美景？孩子們有哪些活動(dòng)？在自己的書上圈圈畫畫，然后和同桌交流。全班交流并說感受 過渡：你能用精彩的朗讀把大家?guī)нM(jìn)這個(gè)美麗的鄉(xiāng)村，讓我們跟這些可愛的孩子一起去玩玩嗎？三、品讀課文，感受鄉(xiāng)村盛夏的美和孩子們的快樂。１、找出自己最喜歡的部分，用自己喜歡的方式讀一讀，為什么喜歡？請(qǐng)寫出批注。２、交流、美讀（以評(píng)促讀）、感悟?qū)懛?“美”（1）那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細(xì)汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。（這是一個(gè)比喻句，這里把“孩子們的臉蛋”比作了一朵朵晶瑩剔透的月季花，這樣形象生動(dòng)的語言，會(huì)產(chǎn)生一種意境的美）（2）金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子?（這是一個(gè)排比句。作者通過細(xì)致的觀察，將一個(gè)五彩斑斕的田間世界再現(xiàn)出來，同時(shí)也蘊(yùn)涵著一種豐收的喜悅）大屏出示相應(yīng)圖片（3）草地柔軟而有彈性，比城里的體育館的墊子還要強(qiáng)，這簡直是一個(gè)天然的運(yùn)動(dòng)場！（“簡直”表示完全如此，這里運(yùn)用對(duì)比、比喻的手勢形象地寫出了草地的茂密、柔軟，也寫出了孩子們的玩耍是那樣地貼近自然，更寫出了作者由衷的贊嘆。）“樂”（1）吹麥哨 “一聲呼，一聲應(yīng)，忽高忽低，那么歡快，那么柔美” “一忽兒，四處都響了起來，你呼我應(yīng)，此起彼落?！保?）土坡翻跟頭、豎蜻蜓、摔跤發(fā)散思維：你最想在這個(gè)天然運(yùn)動(dòng)場干什么？（3）想象采集茅茅針有什么樂趣？（4）孩子們的這些活動(dòng)應(yīng)該讀出什么樣的語氣？（歡快）賽讀 ，說說孩子們的生活是怎樣的？體會(huì)麥哨的含義發(fā)散思維：那歡快、柔美的麥哨還會(huì)在哪響起來？是呀，盛夏的鄉(xiāng)村如此美麗、和諧，孩子們走到哪兒就會(huì)把快樂帶到哪兒。讓我們一起再次吹響這象征著快樂、和諧的麥哨聲吧！四、拓展：總結(jié)寫法這篇課文生動(dòng)、有趣，作者用了哪些寫法？你從文中哪些地方可以看出來？五、布置作業(yè)：。，閱讀選讀課文中的《可愛的草塘》有條件的同學(xué)還可以和爸爸媽媽一起去鄉(xiāng)下玩玩，用相機(jī)拍下讓你心動(dòng)的美景和你快樂的身影。板書設(shè)計(jì)： 美 樂第二篇：麥哨《麥哨》教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】在反復(fù)朗讀、深入把握文本的基礎(chǔ)上，明確教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際以及單元訓(xùn)練的要求，設(shè)計(jì)適度的教學(xué)目標(biāo)，并在教學(xué)中凸顯學(xué)生的自主性，倡導(dǎo)語文課堂的開放性和生成性，注重學(xué)生的興趣和體驗(yàn)，注重學(xué)生的實(shí)踐和探究，學(xué)習(xí)語文與課外閱讀相結(jié)合，是這一節(jié)課里所要努力達(dá)到的。教學(xué)時(shí)，力求做到引導(dǎo)學(xué)生明確閱讀的要求，在目標(biāo)的引領(lǐng)下朗讀；讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)前面三篇文章的方法自讀全文，品味語言，積累運(yùn)用；讓學(xué)生結(jié)合綜合性學(xué)習(xí)的任務(wù)，在生活中去實(shí)踐，去感悟?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)８個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。２、感受鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。體會(huì)作者對(duì)田園生活的向往與熱戀。３、體會(huì)作者豐富生動(dòng)的語言，積累文中的優(yōu)美語言?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，重點(diǎn)感受鄉(xiāng)村孩子純樸自然、歡快的童年生活。難點(diǎn)：體會(huì)作者生動(dòng)形象的語言、鄉(xiāng)村生活的歡快?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】《牧童短笛》的音樂，課件?！窘虒W(xué)過程】一、回顧本單元學(xué)習(xí)，導(dǎo)入本課這一單元我們學(xué)習(xí)了哪些課文，你學(xué)到了在閱讀方面你有哪些收獲？（引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容，更重要是方法方面去總結(jié)）這節(jié)課我們來讀這一單元的最后一課《麥哨》教師板書課題，學(xué)生質(zhì)疑，理解“麥哨”，麥哨——它是一種用麥桿做成的哨子，能發(fā)出悅耳的聲音?！驹O(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生反思總結(jié)的意識(shí)和習(xí)慣。
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