麥哨教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-07 02:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 來讀讀？ 預(yù)設(shè)：男孩子跑到鋪滿青草的土坡上，翻跟頭，豎蜻蜓，還有摔跤比賽?！ 煟涸诓萜律贤嬷@些游戲心里很（高興，快樂）老師可要擔(dān)心了，摔跤比賽，不疼嗎？豎蜻蜓，草不扎手嗎？為什么？ ?。ú莸厝彳浂謴椥裕瘸抢矬w育館的墊子還要強(qiáng)，這簡直是一個天然的運(yùn)動場！） 師：這個天然的運(yùn)動場是大自然送給我們農(nóng)村孩子的一件特殊禮物，花多少錢都買不來的。孩子們在這個運(yùn)動場上還可以玩什么呢？ 師：他們的童年生活是多么（自由，快樂，豐富多彩。）玩累了，喊渴了，他們還有純天然的飲料，快找找，他們喝什么？師：誰來介紹一下？師：怎么吃？師：什么味道？ 師：誰再來讀讀，讓我們再來回味一下甘甜清涼的滋味？ 師：聽了你的朗讀，老師也躍躍欲試了。我來讀讀吧。誰想再來試試？讀得比老師都要好，你真棒！師：孩子們還來不及細(xì)細(xì)品味茅茅針的甘甜與清涼，只聽嗚卟，嗚卟，嗚是誰又（引讀）師：麥哨聲的特點(diǎn)是有呼有應(yīng)，我們的作者在描寫麥哨的時候也前呼后應(yīng)，還有哪里也寫了麥哨的聲音？誰來讀一讀？麥哨聲就是一首優(yōu)美的歌，那我們在讀的時候就要注意聲音的抑揚(yáng)頓挫，看著老師的手勢，我們一起來讀一讀?！ ∥?、拓展延伸 師：文中孩子的生活是豐富多彩的，他們有他們的快樂，我們也有屬于自己的快樂，誰來說說，你在生活中有什么快樂的事？星期六和家人一起去爬山，我會覺得很快樂， 六、總結(jié)全文 師：我們在歡快的麥哨聲指引下，跟隨作者的腳步領(lǐng)略了田野的美麗風(fēng)光，感受了孩子的無限歡樂，文章已經(jīng)學(xué)完了，但那柔美的麥哨聲仿佛隨著那撩起麥浪的東南風(fēng)飄到了我們的心里。今天的課就上到這，下課?！ ←溕诮虒W(xué)設(shè)計3一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，你們覺得你們的鄉(xiāng)村生活是什么樣的？今天，讓我們再次走進(jìn)田園看看（麥哨）中的鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的？ 問：讀完課題你想說什么？（麥哨是什么） 文中是怎么形容麥哨聲的？（嗚卟，嗚卟，嗚……） 過渡：這悅耳的麥哨聲帶給孩子們的是什么呢?讀完課文，你就知道了?！ 《?、初讀課文，整體感知 學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞，讀通課文?！ z測識字情況，糾多音字，解決難理解的詞?！ ∪⒓?xì)讀讀課文，品味語言 讀完課文后你有什么感受？誰能概括課文主要內(nèi)容？ 誰來試著模仿吹吹麥哨的聲音？ 課文用了兩個詞來描寫麥哨，誰能找出來？ “歡快”“柔美”什么意思？你們認(rèn)為什么樣的生活是歡快的、柔美的？ 你喜歡這樣的生活嗎？找出你喜歡的部分，用自己喜歡的方式讀一讀，說出你喜歡的理由。（請寫出批注） 交流、美讀（以評促讀）、感悟?qū)懛ā 懊馈薄 。?）那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細(xì)汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。（這是一個比喻句，這里把“孩子們的臉蛋”比作了一朵朵晶瑩剔透的月季花，這樣形象生動的語言，會產(chǎn)生一種意境的美） ?。?）金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子…（這是一個排比句。作者通過細(xì)致的觀察，將一個五彩斑斕的田間世界再現(xiàn)出來，同時也蘊(yùn)涵著一種豐收的喜悅）大屏出示相應(yīng)圖片 （3）草地柔軟而有彈性，比城里的體育館的墊子還要強(qiáng)，這簡直是一個天然的運(yùn)動場！（“簡直”表示完全如此，這里運(yùn)用對比、比喻的手勢形象地寫出了草地的茂密、柔軟，也寫出了孩子們的玩耍是那樣地貼近自然，更寫出了作者由衷的贊嘆。） “樂” ?。?）吹麥哨 “一聲呼，一聲應(yīng)，忽高忽低，那么歡快，那么柔美” “一忽兒，四處都響了起來，你呼我應(yīng)，此起彼落?！薄 。?）土坡翻跟
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